2. La ansiedad (del latín
anxietas angustia y
afición) es una
respuesta emocional o
conjunto de respuestas
que engloba aspectos
subjetivos o cognitivos
de carácter displacen
tero
Aspectos corporales o
fisiológicos
caracterizados por un
alto grado de activación
del sistema periférico
observables o motores
que suelen implicar
comportamientos poco
ajustados escasamente
adaptativos.
Es un termino general
que abarca varias
formas diferentes de un
tipo de enfermedad
mental, caracterizada
por miedo y ansiedad
anormal y patológica.
Aprehensión mental,
tensión física, síntomas
físicos y ansiedad
disociativa.

3. El apego se define como una vinculación
afectiva intensa, duradera de carácter singular
que se desarrolla y consolida entre dos
personas por medio de su interacción reciproca.
Cuyo objetivo más importante es la búsqueda y
mantenimiento de proximidad en momentos de
amenaza ya que esto proporciona
seguridad, consuelo y protección.
Esforzarse por mantener la proximidad con la persona con la
que se esta vinculada
Resistirse a la separación sintiendo ansiedad, desolación y
abandono ante la perdida
Mantener un contacto sensorial privilegiado con la figura de
apego.

4. Áreas problemáticas del desarrollo psicosocial
La madurez psicológica en los seres humanos cuando su personalidad esta consolidada
y el individuo es capaz de un funcionamiento in dependiente y efectivo, planteando
tareas y desafíos que si soy satisfactoriamente resueltos, contribuyen a un grado de
madurez y de esta manera consolidar una personalidad adulta madura y normal.
Las autoras Papalia, Olds Fedman mencionan los 8 etapas del ciclo de la vida del
hombre y son lo siguientes:

5. Etapa prenatal
Formación de los
órganos y estructura
corporal
Etapa de los primeros pasos
Recién nacido es dependiente
Desarrollo físico y habilidades
motoras
Niñez temprana
La familia es el centro de la vida
Habilidades motoras finas y gruesa
Incrementa el auto control
Inmadurez cognoscitiva, comportamiento
egocéntrico
Niñez intermedia
6 a 12 anos empiezan a pensar
lógicamente, su pensamiento es
concreto
Adolescencia
12 a 20 anos
Cambios físicos son rápidos y
profundos
Madures reproductora
Desarrolla pensamiento abstracto

6. Las áreas problemáticas del desarrollo psicosocial se relacionan con los
aspectos siguientes:
Apego Dependencia Independencia Autonomia
Ansiedad
Inseguridad
-
seguridad Estabilidad
emocional
Agresividad Acometividad Autocontrol
Conciencia
Motivos
Conducta
moral
Aspiraciones y
motivación de logro

7. MARYAINSWORTH
Una parte primordial del plan básico de la especie humana es que los
infantes desarrollen vínculos afectivos con una figura materna y no
necesariamente debe ser la madre biológica sino una persona que le
brinde los cuidados necesarios
El estudio de la “teoría del apego y la personalidad "los autores hablan
que el infante responde a los sentimientos de seguridad que le
proporciona un mundo seguro al que puede regresar cuando se sienta
amenazado
ERIKSON
Menciona que los primeros anos de vida son cruciales para el desarrollo
de un sentido básico de confianza
Carver y Scheier entienden como un sentimiento de confianza resulta
importante en el desarrollo de la personalidad ya que proporciona la
base para creer lo que puede predecir el mundo
RENE SPITZ
Los estudios realizados por Spitz se centralizaron con niños
institucionalizados en orfanatos en los primeros anos de vida.
Spitz decía que setos niños recibían una atención irregular por parte del
personal, volviéndose unos seres apáticos,.
Con una alto grado de depresión anaclítica, perturbación, falta de
apetito y morbilidad denominándole HOSPITALISMO el cual implica
un deterioro mental y físico que da lugar por la prolongada separación
de la madre.
Apego dependencia – independencia, autonomía

8. APEGO
Proximidad:
Permite
permanecer cerca
Base segura:
Permite
explorar
Refugio seguro:
Se puede acudir
;para obtener
consuelo y
seguridad
Rasgos y funciones del apego o vinculación
Para todo esto influye el bienestar y ajuste socioemocional futuro, estos patrones de
apego se desarrollan en la temprana infancia y se relacionan directamente con las
interacciones entre el niño y sus cuidadores y dependerán de la satisfacción o no de las
necesidades de cercanía y protección que manifiestan los bebes frente a sentimientos
como miedo.

9. Para Clarizo y McCoy el niño pequeño que desarrolla sentimientos de confianza “sale de la infancia con una
sensación de seguridad e está en mejores condiciones para enfrentarse a las ansiedades personales”; en sus
estudios del apego y dependencia, distinguen cinco aspectos:
Los signos típicos
de la dependencia
Causas o
antecedentes de la
dependencia
excesiva
Lineamientos de
acción
Resultados de una
buena adaptación
adaptación del área
Resultados de
una mala
adaptación
Búsqueda de ayuda, conductas para atraer la
atención, proximidad física, pasividad,
necesidad de aprobación y reconocimiento
Protección materna excesiva, refuerzo
constante de dependencia, rechazo materno
Guiar gradualmente al niño hacia una mayor
independencia, proponiéndole metas precisas y
realistas, reforzando los progresos evitando que
otros les hagan las cosas
Sentimientos sólidos de confianza, tolerancia a
la frustración adecuada respuesta a
reforzadores sociales, cordialidad y sinceridad
con los demás una buena adaptación.
Mala adaptación evidencia en rasgos y
conductas de extrema pasividad y sumisión en
los niños sobre-dependientes con demandas de
demostración de atención y afecto.

10. • Estado de fusión simbólica del
niño con la madre
• Diferenciación entre el yo del
niño y la madre (objeto).
Separación
• Logros que indican el
reconocimiento internalización
• Por parte del niño de sus
propias características
individuales.
Individuación
El análisis del proceso de “separación – individuación” lo lleva a cabo
Gorostegui, Ma. Elena, psicóloga y psicopedagoga

11. Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad
emocional
Constituye un hecho y tema importante de la psicopatología haciendo referencia a
algunos cuadros que se define básicamente por el fracaso en el manejo de la
ansiedad. Entre otros, el trastorno por angustia de separación: el trastorno por
evitación en la infancia y la adolescencia: el trastorno por ansiedad generaliza las
fobias.

12. ECHEBURÚA
• SARASON Y SARASON
• “Es un estado emocional desagradable, acompañado
por excitación fisiológica y elementos cognitivos de
aprensión, culpabilidad y sensación de desastre
inminente.
La ansiedad es, un principio,
un respuesta normal y
adaptativa ante amenazas
reales o imaginarias, más o
menos difusas, que produce el
organismo para reaccionar
frente a situaciones de peligro.
el miedo constituye entonces,
en un primitivo sistema de
alarma que ayuda al niño a
evitar situaciones peligrosas,
estímulos intensos, animales y
objetos amenazadores
personas desconocidas o
lugares de riesgo.

13. Clarizio y McCoy sintetizan lo siguiente en relación a la ansiedad e inseguridad
Los signos típicos de la
ansiedad
Lineamientos de acción
Causas o antecedentes
de la ansiedad excesiva
Resultados de una buena
adaptación del área
Resultados de una
mala adaptación
Son una serie de respuestas fisiológicas evidentes en el ritmo
cardíaco, respiratorio, conductas motoras, sentimientos de
aprensión turbación, hipersensibilidad.
Excesivo perfeccionismo de los padres sus expectativas poco
realistas, modelos aprensivos , castigos frecuentes, tolerancia
exagerada.
Establecimiento de metas realistas, el uso de procedimientos de
sensibilización.
Una buena adaptación en el área facilita un adecuado ajuste
personal y social.
Una mala adaptación suele asociarse a conflictos y
restricciones conductuales: huida o evitación de situaciones
sociales. Falta de entusiasmo .

14. http://www.unidad094.upn.mx/revista/53/04.html
http://video.google.com/videoplay?docid=83796
83858721091487#
http://www.youtube.com/watch?v=ureYAilZhrs
http:/
www.mipediatra.com.mx/psicología/psicologia.htm