5. EL MÉTODO COMO TÉCNICA DE
ENSEÑANZA
La técnica de enseñanza abarca la forma
correcta de actuar del profesor, su forma de dar
la información inicial, la forma de ofrecer
conocimiento de resultados, o cómo mantiene
la motivación del grupo de alumnos.
6. El objetivo fundamental de la técnica radica
en seleccionar el modo más adecuado de
transmitir lo que pretendemos que realicen
nuestros alumnos.
7. Jiménez (1997) estructura la técnica en cuatro
apartados:
• información inicial
• conocimiento de resultados (feedback)
• organización de la clase
• interacciones afectivo-sociales
8. EL MÉTODO COMO ESTILOS DE
ENSEÑANZA
Los estilos de enseñanza muestran cómo se
desarrolla la interacción profesor-alumno en el
proceso de toma de decisiones”.(Mosston)
9. EL MÉTODO COMO ESTILOS DE
ENSEÑANZA
Criterios:
• La actitud que adopta el profesor,
• La mayor o menor autonomía del alumno,
• La organización de la clase,
• La técnica de motivación,
• El objetivo pretendido
10.
11. La forma de presentar la actividad.
Podemos concebir la estrategia en
la práctica de manera global,
analítica o mixta.
EL MÉTODO COMO ESTRATEGIA EN LA
PRÁCTICA
12. Clasificación
• Estrategia en la práctica global
• Estrategia en la práctica analítica
• Estrategia en la práctica mixta
13. Estrategia en la práctica global
Cuando se presenta la actividad como un todo.
• Global pura.
• Global polarizando la atención.
• Global modificando la situación real.
14. Estrategia en la práctica analítica
Cuando la tarea se puede descomponer en
partes y se enseñan por separado.
• Analítica pura.
• Analítica secuencial.
• Analítica progresiva
15. Estrategia en la práctica mixta
La ejecución en la práctica mixta comienza con
un ejercicio global, después se practica una
parte analíticamente para terminar volviendo a
las estrategia global