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LAS POLITICAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EUROPA <ul><li>La iniciativa en e-learning:diseñan...
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Convenio Marco MECD-MCYT <ul><ul><li>ACCIONES </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejora del equipamiento informático  y la infraes...
La Web del Centro Nacional de    Información y Comunicación Educativa .
Evolución del número de cuentas de Internet.  Periodo 1.996-2.003 Número de usuarios a 29 de octubre de 2003: 110.100
Recursos educativos en línea <ul><ul><li>Desarrollados por profesores especialistas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Para apoyo...
Recursos educativos en línea <ul><ul><li>Accesos específicos para alumnos, profesores y público en general. </li></ul></ul...
Recursos para la enseñanza de las  Ciencias y las Matemáticas <ul><ul><li>Descartes , matemáticas interactivas </li></ul><...
Recursos para la enseñanza de las Lenguas <ul><ul><li>Cíceros , lengua castellana y literatura en la web </li></ul></ul><u...
Recursos para la enseñanza de las Ciencias  Sociales, Humanidades  y la Comunicación <ul><ul><li>Kairós , enseñanza de la ...
Recursos para la enseñanza de las  Artes y la Educación Física <ul><ul><li>Mos , música a través del juego </li></ul></ul>...
Recursos de aplicación transversal en el currículo y  para  FP <ul><ul><li>Banco de imágenes , imagen, sonido,  secuencias...
<ul><li>Formación de profesores, 2003-2004: </li></ul><ul><ul><li>En cooperación con las CC.AA.  </li></ul></ul><ul><ul><l...
Formación del Profesorado
<ul><li>Formación del profesorado. Cursos </li></ul><ul><li>Iniciación Informática  </li></ul><ul><li>Procesador de textos...
Aula Mentor <ul><li>Formación abierta, libre y a través de Internet para personas adultas </li></ul><ul><li>En colaboració...
262 Aulas Mentor 60.000 alumnos HASTA OCTUBRE 2003: 60.000
74 Cursos de Aula Mentor  <ul><li>Entre otros: </li></ul><ul><ul><li>Iniciación a las TIC </li></ul></ul><ul><ul><li>Educa...
Educación a Distancia Tecnologías de la Educación y de la Comunicación
Educación Reglada a distancia <ul><ul><li>- Atención educativa en los niveles de </li></ul></ul><ul><ul><li>- educación pr...
Televisión Educativa <ul><li>Aventura del saber: </li></ul><ul><ul><li>Por convenio de colaboración  entre el MECD y RTVE ...
Futuro de las Tecnologías de la Información y  la Comunicación: <ul><ul><li>Innovación en continuo progreso </li></ul></ul...
Futuro de las Tecnologías de la Información y  la Comunicación : <ul><ul><li>Interconexión y atención a universos amplios ...
Futuro de las Tecnologías de la Información y  la Comunicación : <ul><ul><li>Intercomunicación entre los diferentes agente...
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    1. 2. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN <ul><li>Las tecnologías de la Comunicación como extensiones de las capacidades humanas de la Educación </li></ul><ul><ul><li>La radio: extensión del oído </li></ul></ul><ul><ul><li>La televisión: la extensión de la vista </li></ul></ul><ul><ul><li>Las TIC´S basadas en el modelo de la inteligencia </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Valor exponencial de operaciones </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Inmediatez de la comunicación del pensamiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Flexibilidad en los ritmos de comunicación y aprendizaje </li></ul></ul></ul>
    2. 3. La red telemática, por su naturaleza interactiva, excluye la existencia de un punto focal, de un centro de control desde el cual, según un clásico esquema jerárquico, se distribuyen mensajes destinados a una periferia pasiva, indolente y servil. El argumento es archiconocido: en la red todo sería centro y todo periferia. Por tanto, no existiría una sede privilegiada desde la cual se pueda ejercitar una gestión total de los flujos comunicativos. LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
    3. 4. LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA El paradigma de la base de datos <ul><li>Acumulación </li></ul><ul><li>Organización </li></ul><ul><li>Selección y jerarquización </li></ul><ul><li>Accesibilidad </li></ul><ul><li>Validez de las fuentes </li></ul>LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
    4. 5. El paradigma del hipertexto <ul><li>Infinitud </li></ul><ul><li>Relaciones </li></ul><ul><li>La no linealidad </li></ul><ul><li>Redes y laberintos </li></ul><ul><li>Perspectiva y Metanarrativa </li></ul>LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
    5. 6. El paradigma de la convergencia <ul><li>Medios </li></ul><ul><li>Sistemas </li></ul><ul><li>Contenidos </li></ul><ul><li>Multimedia </li></ul><ul><li>Estrategias </li></ul>LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
    6. 7. El paradigma de la comunicación <ul><li>Multiplicidad de formas: De la comunicación masiva a la individualizada </li></ul><ul><li>La interacción entre humanos a través del ordenador </li></ul><ul><li>La interactividad </li></ul><ul><li>La simultaneidad </li></ul><ul><li>La comunicación en tiempo real </li></ul>LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
    7. 8. El paradigma de la participación <ul><li>El lectoautor </li></ul><ul><li>La elaboración compartida </li></ul><ul><li>La horizontalidad </li></ul><ul><li>La interactividad </li></ul>LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
    8. 9. <ul><li>La Educación transmite conocimientos y valores adquiridos </li></ul><ul><li>Promueve vías de innovación en la naturaleza y sociedad </li></ul><ul><li>Las TIC´S forman parte de los currículos educativos </li></ul><ul><li>Las TIC´S son el eje de las políticas educativas </li></ul>LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
    9. 10. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN <ul><li>El marco de la enseñanza-aprendizaje de las TIC´S </li></ul><ul><ul><li>Alcance de los modos de acceso y tratamiento de la información </li></ul></ul><ul><ul><li>Selección de contenidos de manera crítica </li></ul></ul><ul><ul><li>La formación de valores </li></ul></ul><ul><ul><li>Igualdad de oportunidades educativas </li></ul></ul>
    10. 11. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN <ul><li>El uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación. Los alumnos pueden: </li></ul><ul><ul><li>Buscar y seleccionar en la red recursos para sus proyectos de aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicarse con los profesores y sus compañeros </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollar proyectos en colaboración con otros centros </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicar el resultado de su aprendizaje </li></ul></ul>
    11. 12. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN <ul><li>El uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación. Los padres y madres pueden: </li></ul><ul><ul><li>Comunicarse con los centros educativos y los profesores de sus hijos </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicarse con los padres y madres de otros compañeros </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceder a la información del portal escolar </li></ul></ul>
    12. 13. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN <ul><li>El uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación. Los profesores pueden: </li></ul><ul><ul><li>Preparar sus clases con mejores recursos </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceder a las evaluaciones de los alumnos a través de la red </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceder a cursos para su formación en línea </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicarse con sus compañeros de claustro y con profesores de otros centros </li></ul></ul><ul><ul><li>Participar en foros de interés educativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceder a propuestas pedagógicas o experiencias educativas en línea </li></ul></ul>
    13. 14. LAS POLITICAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EUROPA <ul><li>La iniciativa en e-learning:diseñando la educación del futuro (Lisboa 2000) </li></ul><ul><ul><li>La Unión Europea acuerda tener como objetivo estratégico para el año 2010 </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El convertirse en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>capaz de crecer económicamente de manera sostenible, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>con más y mejores empleos y mayor cohesión social </li></ul></ul></ul>
    14. 15. LAS POLITICAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EUROPA <ul><li>Cumbre de Barcelona 2002 sobre la Sociedad de la Información </li></ul><ul><ul><li>Principios básicos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación y formación en la Unión Europea </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Facilitar el acceso a todos los sistemas de educación y formación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Abrir los sistemas de formación al mundo exterior </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Objetivos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mejorar la educación y la formación de profesores y formadores en TIC </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desarrollar las capacidades necesarias para la sociedad del conocimiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la Información y la Comunicación </li></ul></ul></ul>
    15. 16. LAS POLITICAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EUROPA <ul><li>El programa e-learning para el trienio 2004-2006 </li></ul><ul><ul><li>Ámbitos prioritarios: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contrarrestar la brecha digital </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fomentar el desarrollo de nuevos modelos organizativos para las universidades europeas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hermanar centros escolares vía Internet </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fomentar el aprendizaje electrónico en Europa </li></ul></ul></ul>
    16. 17. Convenio Marco MECD-MCYT <ul><ul><li>ACCIONES </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejora del equipamiento informático y la infraestructura de red de los centros educativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Conexiones a Internet de Banda Ancha </li></ul></ul><ul><ul><li>Formación de profesores </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño y difusión de contenidos educativos accesibles por Internet </li></ul></ul>Internet en la Escuela
    17. 18. La Web del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa .
    18. 19. Evolución del número de cuentas de Internet. Periodo 1.996-2.003 Número de usuarios a 29 de octubre de 2003: 110.100
    19. 20. Recursos educativos en línea <ul><ul><li>Desarrollados por profesores especialistas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Para apoyo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Educación Primaria, Secundaria y F.P. </li></ul></ul>Internet en la Escuela
    20. 21. Recursos educativos en línea <ul><ul><li>Accesos específicos para alumnos, profesores y público en general. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollados con herramientas abiertas y configurables, incluyen actividades de autoevaluación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Interactivos y multimedia. </li></ul></ul>Internet en la Escuela
    21. 22. Recursos para la enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas <ul><ul><li>Descartes , matemáticas interactivas </li></ul></ul><ul><ul><li>Biosfera , unidades didácticas multimedia </li></ul></ul><ul><ul><li>Biología , hipertexto con animaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Ulloa , curso con simulaciones para la asignatura de Química </li></ul></ul><ul><ul><li>Newton , experimentación de fenómenos físicos </li></ul></ul>
    22. 23. Recursos para la enseñanza de las Lenguas <ul><ul><li>Cíceros , lengua castellana y literatura en la web </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomento de la lectura , </li></ul></ul><ul><ul><li>Ales II , lecto - escritura para discapacitados </li></ul></ul><ul><ul><li>Palladium , Griego, Latín y Cultura Clásica </li></ul></ul><ul><ul><li>Malted , sistema para crear unidades didácticas de Inglés </li></ul></ul>
    23. 24. Recursos para la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades y la Comunicación <ul><ul><li>Kairós , enseñanza de la Historia basada en las TIC </li></ul></ul><ul><ul><li>Filosofía , un viaje por el pensamiento humano </li></ul></ul><ul><ul><li>Ética , un apoyo a la reflexión moral </li></ul></ul><ul><ul><li>Media : prensa, radio, televisión, prensa y publicidad </li></ul></ul>
    24. 25. Recursos para la enseñanza de las Artes y la Educación Física <ul><ul><li>Mos , música a través del juego </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación Plástica y Visual , alternativa para el conocimiento de la imagen </li></ul></ul><ul><ul><li>EduSport , ejercicios y prácticas interactiv a s </li></ul></ul>
    25. 26. Recursos de aplicación transversal en el currículo y para FP <ul><ul><li>Banco de imágenes , imagen, sonido, secuencias audiovisuales, para el desarrollo de contenidos educativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Páginas temáticas : científicos, artistas, escritores por la educación </li></ul></ul><ul><ul><li>Webs temáticas , recursos de formación e información para profesores y padres </li></ul></ul><ul><ul><li>Ciclos formativos , Educación Infantil, Artes Gráficas, Turismo ... </li></ul></ul>
    26. 27. <ul><li>Formación de profesores, 2003-2004: </li></ul><ul><ul><li>En cooperación con las CC.AA. </li></ul></ul><ul><ul><li>13.250 profesores </li></ul></ul><ul><ul><li>22 nuevos cursos </li></ul></ul><ul><ul><li>Tipos de cursos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instrumentales para el manejo de las TIC´S </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Para el uso de recursos y herramientas multimedia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cursos especializados y vinculados al ámbito docente </li></ul></ul></ul>Internet en la Escuela
    27. 28. Formación del Profesorado
    28. 29. <ul><li>Formación del profesorado. Cursos </li></ul><ul><li>Iniciación Informática </li></ul><ul><li>Procesador de textos </li></ul><ul><li>Hoja de cálculo </li></ul><ul><li>Presentaciones </li></ul><ul><li>Internet </li></ul><ul><li>Edición en HTML (inicial) </li></ul><ul><li>Edición en HTML (avanz.) </li></ul><ul><li>Descartes </li></ul><ul><li>Malted </li></ul><ul><li>Hot Potatoes </li></ul><ul><li>Neobook </li></ul><ul><li>Bibliotecas Escolares </li></ul><ul><li>Arqueología </li></ul><ul><li>El Cine </li></ul><ul><li>El arte de hablar </li></ul>
    29. 30. Aula Mentor <ul><li>Formación abierta, libre y a través de Internet para personas adultas </li></ul><ul><li>En colaboración con 11 CCAA, 35 Ayuntamientos, 2 ONG y 4 Ministerios de Educación Iberoamericanos e Instituciones penitenciarias </li></ul><ul><li>Flexibilidad total para el alumnado: </li></ul><ul><ul><li>elige su ritmo de trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>selecciona el lugar de estudio </li></ul></ul><ul><ul><li>diseña su propio currículum </li></ul></ul><ul><li>Tutoría personalizada por Internet y entorno virtual de trabajo </li></ul><ul><li>262 aulas de acceso público para llegar a todos los ciudadanos </li></ul>
    30. 31. 262 Aulas Mentor 60.000 alumnos HASTA OCTUBRE 2003: 60.000
    31. 32. 74 Cursos de Aula Mentor <ul><li>Entre otros: </li></ul><ul><ul><li>Iniciación a las TIC </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación para la Salud </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión de la PYME </li></ul></ul><ul><ul><li>Ofimática </li></ul></ul><ul><ul><li>Informática Avanzada </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación </li></ul></ul><ul><ul><li>Electrónica </li></ul></ul><ul><ul><li>Turismo </li></ul></ul><ul><ul><li>Medio Ambiente </li></ul></ul><ul><ul><li>Medios Audiovisuales </li></ul></ul><ul><li>Cursos en preparación: 13 </li></ul>
    32. 33. Educación a Distancia Tecnologías de la Educación y de la Comunicación
    33. 34. Educación Reglada a distancia <ul><ul><li>- Atención educativa en los niveles de </li></ul></ul><ul><ul><li>- educación primaria, </li></ul></ul><ul><ul><li>- educación secundaria </li></ul></ul><ul><ul><li>- bachillerato </li></ul></ul><ul><ul><li>- secundaria para personas adultas </li></ul></ul><ul><ul><li>- formación profesional a distancia. </li></ul></ul><ul><ul><li>- Dirigido a : </li></ul></ul><ul><ul><li>- españoles residentes en el extranjero. </li></ul></ul><ul><ul><li>- alumnos españoles con residencia itinerante. </li></ul></ul><ul><ul><li>- alumnos españoles que no pueden ser atendidos en sus Comunidades Autónomas. </li></ul></ul><ul><ul><li>- Plataforma para la enseñanza a distancia a través de las TIC. </li></ul></ul><ul><ul><li>- Desarrollo de materiales multimedia de apoyo para educación a distancia. </li></ul></ul>
    34. 35. Televisión Educativa <ul><li>Aventura del saber: </li></ul><ul><ul><li>Por convenio de colaboración entre el MECD y RTVE </li></ul></ul><ul><ul><li>Con 60 minutos diarios </li></ul></ul><ul><ul><li>En LA 2 de Televisión Española </li></ul></ul><ul><li>Televisión Educativa Iberoamericana: </li></ul><ul><ul><li>Cumbres de Jefes de Estado y de Gobierno </li></ul></ul><ul><ul><li>de los países iberoamericanos </li></ul></ul><ul><ul><li>250 instituciones de 23 países </li></ul></ul><ul><ul><li>A través del satélite Hispasat </li></ul></ul><ul><li>Convenio para la Autorregulación </li></ul>
    35. 36. Futuro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación: <ul><ul><li>Innovación en continuo progreso </li></ul></ul><ul><ul><li>Desde la perspectiva tecnológica y la integración social </li></ul></ul><ul><ul><li>Convergencia de medios que combina las características de Internet, los valores comunicativos de la TV y la ubicuidad y transmisión de los satélites </li></ul></ul><ul><ul><li>Transparencia tecnológica para los usuarios </li></ul></ul>
    36. 37. Futuro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación : <ul><ul><li>Interconexión y atención a universos amplios y personalización de los individuos </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevas formas de relación entre docentes y alumnos </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevas formas de organizaci ó n en la escuela </li></ul></ul><ul><ul><li>Integración en un mundo globalizado </li></ul></ul>
    37. 38. Futuro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación : <ul><ul><li>Intercomunicación entre los diferentes agentes de la comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>Flexibilidad de espacios y horarios </li></ul></ul><ul><ul><li>Accesibilidad permanente desde cualquier punto del centro </li></ul></ul><ul><ul><li>La seguridad y el uso no adecuado de Internet: La ética que busca soluciones </li></ul></ul>
    38. 39. Futuro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en España: <ul><ul><li>Investigación y diseño de recursos educativos basados en las potencialidades de Internet y la televisión </li></ul></ul><ul><ul><li>Observatorio de Internet para la Educación </li></ul></ul><ul><ul><li>Proyectos educativos de innovación e investigación en TIC´S </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión de plataformas tecnológicas y educativas de educación a distancia: educación reglada, formación del profesorado, educación de adultos y formación a lo largo de la vida </li></ul></ul>

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