Lectura: Comprensión lectora

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  • Lectura: Comprensión lectora

    1. 1. Lectura: Comprensión lectora Katherinne Sepúlveda M Evaluación de competencias lingüísticas
    2. 2. Preguntas para la reflexión ¿Qué es leer? ¿Para qué leer? ¿Qué involucra leer?
    3. 3. Reflexión Reflexión Conocimiento Conocimiento Competencia Competencia Antes Antes Durante Durante Explícita Explícita Después Después Implícita Implícita Personal Personal
    4. 4. Antes de la lectura • Activación de conocimientos y experiencias previas. • Se predicen y formulan hipótesis. • Instancia de motivación para la lectura.
    5. 5. Durante la lectura • Momento en que el texto es leído en silencio o en voz alta. • Se centra en los aspectos significativos del texto. Instancia de • comprensión de lo que se lee.
    6. 6. Después de la lectura • Instancia que profundiza en la comprensión. • Se desarrolla la capacidad de lectura crítica y de creatividad. • Se da cuenta de lo comprendido en la lectura.
    7. 7. Pregunta de tipo Explícita es Implícita es Personal es Literal Literal Profunda Profunda Reflexiva Reflexiva Superficial Superficial Desafiante Desafiante Crítica Crítica
    8. 8. Actividad –Actividad individual. –Lee el cuento “El gorro de hacerse invisible”. Cuento.pdf –Redacta, para el cuento, dos preguntas para cada momento de la lectura. –Redacta, para el cuento, una pregunta de tipo: •Explícita •Inferencial •Personal
    9. 9. Sugerencias bibliográficas Cairney, Trevor. (2002). Enseñanza de la comprensión lectora. Cuarta edición. Madrid: Ediciones Morata. Fundación Educacional Arauco. (2010). Pruebas de comprensión Lectora y Producción de Textos (CL-PT). Santiago: Ediciones Universidad Católica de Chile. Solé, Isabel. (2009). Estrategias de lectura. Novena edición. Madrid: Editorial GRAÓ.

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