Este documento contém o planejamento semanal para a turma Jardim II, com atividades de 07 a 11 de fevereiro. A semana inclui atividades como exploração do ambiente escolar, jogos, músicas, relaxamento, aulas extras e trabalhos manuais. O foco é promover a alegria de estar na escola, combinados de turma e o reconhecimento de letras e números.

1. 1:
Planejamento
Jardim II
Semana de 07/02/ a 11/02
Conteúdos:
 Alegria de estar na escola.
 Combinados da turma.
 Grafismo do mês de fevereiro.
 Início da sondagem.


2. 2:
Segunda-feira, 07/ 02/ 2011.
Acolhida: Recebê-los com as esteiras no chão com gibis e uma
música calma.
Rodinha inicial: Música
Bom dia, bom dia!
Acabei de chegar.
Olá, olá!
Como você está?
(2x)
Me dê um abraço
E um aperto de mão.
Nós somos amigos
Nos gostamos de montão
Teremos um dia de muita harmonia,
Cantando e aprendendo (2x )
Com toda alegria.
Iniciar uma conversa perguntando como foi o fim de semana
e permitir que todos falem. Em seguida perguntar o que eles
esperam conhecer esta semana.
Após ouvir as crianças, dizer qte vamor “conhecer” tm
lugar muito especial e que este lugar pertence a todos nós e
que devemos cuidar com muito carinho.
Dizer que este lugar é a escola. Provavelmente eles devem
dizer que já conhecem, aí então é a hora de dizer que cada
cantinho da escola é especial e guarda “segredos” que só
crianças atentas conseguem perceber.
Sair com as crianças da sala. Cada criança deve receber uma
folha com o alfabeto e uma folha com numerais. Devemos sair
com os potinhos de giz de cera.

3. 3:
(Iniciar sondagem sobre quantidade e numeral e
reconhecimento da letra inicial. Não esquecer de anotar sobre
cada um)
Jaqueira: Perguntar:
 quem sabe a fruta que a jaqueira dá?(aproveitar para
lembrar qual é o dia da fruta, a importância em comer
frutas e verduras.)
 Que letra inicia a palavra jaca? (pedir que pintem de
verde claro a letra na folha do alfabeto)
 Quantas árvores tem no pátio da jaqueira que estão
circundadas com banco de cimento? (pedir que pintem de
verde claro o numeral na folha dos numerais)
Quadrinha :Perguntar:
 Qual é a cor do chão da quadrinha?
 Que letra inicia a palavra verde ? (pedir que pintem de
laranjado a letra na folha do alfabeto)
 Quantos aros de basquete tem a quadrinha? (pedir que
pintem de laranjado o numeral na folha dos numerais)
Parquinho : Perguntar:
 Que brinquedo nos subimos numa escada e descemos por
tma “rampa”?
 Que letra inicia a palavra escorregador? (pedir que pintem
vermelho a letra na folha do alfabeto)
 Quantos brinquedos (de subir) têm no parquinho? (pedir
que pintem vermelho o numeral na folha dos numerais)
*Ir a vários cantinhos da escola e propor perguntas que
podemos avaliá-los.
*Voltar para sala e fazer o relaxamento.

4. 4:
Uma boa idéia é abrir as esteiras no chão e pedir que as
crianças deitem com as costas para cima. Cantar músicas
calmas e fazer massagem nas costas com rolinho de pintura
numa mão e cafuné na cabeça com a outra.
Ainda nas esteiras eles sentarão para conversar sobre o que
descobrimos de novo na escola, se foi divertido.
Conversar sobre os cuidados que devemos ter para manter a
nossa escola sempre bonita e aconchegante.
Começar a montar aí os nossos combinados.( não esquecer
de registrar)
Higiene
Lanche
Parquinho
Volta a calma: Relaxamento com a música Alecrim dourado.
Rodinha em sala: Voltar a conversar sobre os combinados.
Falar sobre a importância das regras e o porquê devemos tê-
las. Escrevê-las no papel canson A3 e fixá-las na parede.
Registro no caderno de desenho: Escolher um combinado,
desenhar com giz de cera e pintar com anilina azul.
Capa do caderno tarjado: Conversar sobre o caderno tarjardo,
para quê serve, o quanto iremos usá-lo e dizer que teremos
que preparar uma capinha bem legal para o caderno.
Poderemos dar sugestões e elaborar uma votação para
escolher qual faremos.
Aproveitar para falar sobre as regras da eleição: Que o voto
da maioria vence e que os outros precisarão aceitar. Comentar
sobre os combinados e lembrar que também são regras.

5. 5:
A capa pode ser com recorte e colagem, com carimbo da mão
feito de tinta...
Sugestões:
Rodinha final: Avaliação do dia
(Podemos pintar uma carinha feliz no rostinho das crianças )

6. 6:
Terça-feira, 08/ 02/ 2011.
Acolhida: Recebê-los com os joguinhos pedagógicos em pequenos
grupos. Devemos participar dos joguinhos nos grupos para
ensinar as regrinhas.
Rodinha inicial: Música
Boa tarde começa com alegria
Boa tarde começa com amor
O sol a brilhar
Os passarinhos a voar
Boa tarde!
(Boa tarde!) –respondem as crianças-
Calendário: Usar um calendário para trabalhar com as
crianças. Observar que mês estamos e que numeral o
representa. Pintar no calendário a data de hoje e perguntar
que dia foi ontem e que dia será amanhã. Mostrar no
calendário o dia da semana.
Escrever a data no quadro 08/02/2011.
(as crianças sempre escreverão as datas nas atividades.)
Ex. de linha Brincadeira da ponte.
As crianças formarão 2 grupos
Cada grupo receberá 2 ou 3 esteiras

7. 7:
A brincadeira deve ser feita em espaço aberto e amplo
Os grupos deverão ir do ponto A ao ponto B caminhando sob
as esteiras.
As crianças deverão alinhá-las e caminhar apenas sob as
esteiras que formam a ponte.
As crianças ficarão em pé numa esteira e colocarão a outra
na frente do grupo. Passarão para esta esteira e a que
estavam em pé anteriormente irá para frente.
Farão isso até chegar no ponto B.
Se um componente sai da ponte(esteira), todo o grupo
retorna ao início.
O objetivo da brincadeira é mostrar às crianças a
importância do trabalho em equipe e da colaboração. Será
preciso ajudar o amigo a não cair para que o grupo consiga
chegar ao destino. Se todos trabalharem juntos, sem
competição, sem brigas e empurrões o grupo conseguirá
cumprir a tarefa.
*Voltar para a sala e fazer o relaxamento.
-Cheira a florzinha e sopra a velinha.
Atividades: Caderno tarjado
Fazer o desenho do título “Et sou arrim”
Recortar o molde do corpinho e colar na metade de uma folha
de papel criativo. Pedir para que as crianças com pletem o
corpinho. Mas antes elas deverão ir até o espelho e observar
o próprio corpo. Identificando a cor dos olhos, dos cabelos, o
contorno do rosto, dos lábios. Deverão observar as mãos e
atentar aos detalhes da quantidade de dedos, das unhas...
Higiene
Lanche
Parque

8. 8:
Terminar os combinados da turma
Podemos utilizar as plaquinhas para ajudar a elaborar:
Atividades : Poderíamos formar grupos, entregar uma
plaquinha desta e pedir para colorirem juntos e depois
pregaremos na parede para registrar os combinados.
Para colorirem eles terão que saber dividir o espaço, o tempo,
terão que concordarem com as cores... Será ótimo para revisar
o sentido de cooperação trabalhado na atividade da ponte no
começo do dia.
Avaliação do dia
Despedida carinhosa.

9. 9:
Quarta-feira, 09/ 02/ 2011.
Acolhida: Recebê-los com massinha e os cartões para contornar
as formas e completar as figuras.
Exercício Sensório- Motor: Uma criança (ou a professora)
faz perguntas em forma de adivinhação: -"O que é, o que é:
- que fica em cima do pescoço?
- que fica entre o pé e o joelho?
- que fica entre os olhos e a boca?" etc.
As crianças tentam adivinhar, nomeando a parte do corpo,
apontando-a e movimentando-a.
Relaxamento: Sentar nas cadeiras e deitar a cabeça na mesa.
A professora e auxiliar passam fazendo carinho nas cabeças
de todos os alunos. Obs: As duas devem passar as mãos nas
cabeçinhas de todas as crianças para criar uma re lação de
carinho e confiança. É para cantar a música bem devagar: Bom
dia começa com alegria, um bom dia começa com amor...
Rodinha inicial: Fazer a chamadinha com as fichas de nomes.
Preencher o calendário explorando o dia, mês e ano. Conversar
sobre as aulas extras: o que eles esperam aprender, como
devem se comportar, o respeito que devem ter com os outros
professores...
Aula de inglês
Aula de inglês
Higiene
Lanche
Parque
Aula de Música
Aula de Teatro
Atividade #1: Realizar a folha do grafismo do mês de fevereiro

10. 10:
Atividade #2: No caderno tarjado realizar a atividade “Minha
querida proferrora”. A criança deverá fazer o desenho da
professora.
Atividade #3: No caderno tarjado, realizar a atividade
“Qtansor anos você tem?”. A criança deverá fazer o contorno
da sua mão e pintar os dedos indicando a sua idade. Podemos
pedir também que elas escrevam o numeral na palma da mão
que foi desenhada.
Sugiro que nestas atividades do começo do caderno que são
desenhos, façamos o fundo com papel criativo. Cada página de
uma cor.
*Aproveitar e colar no caderno o trabalhinho feito na semana
anterior. Terá o título “Minha ercola”.
Avaliação do dia.
Despedida carinhosa.
Obs: As crianças que não fazem inglês deveram ficar
acompanhadas pela professora. Sugiro estas atividades:

11. 11:
Quinta-feira, 10/ 02/ 2011
Acolhida: Receber os fofuchos com fantoches.
Separar em grupos e pedir para que criem uma historinha com
os fantoches. Pedir que contem a história para os amigos na
rodinha.
Música: Bom dia meus amores como estão...
Rodinha inicial: Conversar sobre como será o nosso dia e o
que eles tem achado do Jardim II. Apresentar os cadernos
descrevendo que tipo de atividades eles farão. Aproveitar p ara
mostrar como escrever no caderno tarjado. (usar uma folha
com as linhas maiores para exemplificar e depois mostrar o
resultado no caderno.)
Montar o mural: O cantinho que me faz feliz.
Cada criança receberá um bonequinho onde completarão com o
seu rosto mostrando a felicidade que é estar na escola e a
professora escreverá o cantinho da escola que ele mais gosta
de ficar na tirinha abaixo.
No centro haverá uma jaqueira completada com quad radinhos
de EVA. (esta árvore será confeccionada pelas 4 turmas. Cada
uma completa um pedaço da ávore.)A frase título ficará na
parte superior do painel.
Atividade no caderno tarjado: Vamos falar de amizade...
Colar um coração no caderno e pedir que se desenhem
acompanhados por um amigo ou amiga.
Ãtividade no caderno tarjado:Quantos somos?
Separar a folha em duas colunas a de meninos e a de meninas.
Completar com etiquetas de bolinha de acordo com a quantidade

12. 12:
de meninas e meninos.Em cada etiqueta completar com o
rostinhos os colegas de classe.
Higiene
Lanche
Aula de Educação Física. (As estagiárias devem acompanhar.)
Relaxamento: Perdi o meu anel no mar...
Brincar de baralho em 2 (ou mais) grupos. Professora num
grupo e auxiliar no outro, mas sempre trocando.
A professora segura o baralho e vai contando de 1 a 9
jogando as cartas no centro (ela será o lançador). Se a
professora falar um número e a carta aparecer, todos devem
por a mão em cima.Aquele que colocar a mão primeiro ficará
com a carta. No final que tiver mais cartas será o lançador.
Assim poderemos observar quem já identifica os numerais.
Atividades: Pedir que cubram os pontilhados e registrem os
numerais nas bolhas.
Avaliação do dia.
Despedida carinhosa.

13. 13:
Sexta-feira, 11/ 02/ 2011
Acolhida: Gibis
Rodinha inicial: 2 músicas
*Boa tarde começa com alegria...
*Quem, quem comigo vai e vem?
Quem é o amigo mais legal?
Eu sei que ele é bem grandão
É o Meu AmigãoZão
Eu adoro correr, pular
Sinto o vento me balançar
Tenho medo, mas vou tentar
Se eu sei que vocês vão!
Quem vem comigo sei também
Que é alguém especial
E vai ficar no coração
Do Meu AmigãoZão
Meu AmigãoZão
Exercício Sensório- Motor:
Repetir e inventar : Formar um círculo com as crianças. A
professora faz um movimento, como
por exemplo levantar o braço ou a perna, dar um passo à
frente e o que está ao seu lado copia este movimento
e acrescenta mais um, e assim sucessivamente até que todos
tenham participado.
Relaxamento: Sentar de 2 em 2 com as costas encostadas e
ficar de mãos dadas. Os dois devem respiram devagar
acompanhando a respiração um do outro. Essa atividade deve
ser feita de olhos fechados.
Criar a árvore da felicidade: Cada criança receberá um coração
e deverá pensar em palavras positivas ( que nos dê alegria)
para a professora escrever de um lado e do outro deverão

14. 14:
ilustrar. O coração deverá ser amarrado com lasteque na
jabuticabeira da escola (perto da piscina). Diremos Às
crianças que estamos pendurando os corações com o se
tivéssemos plantando sementes e os frutos serão o que eles
escreveram no coração.( se possível encapar com contact)
Embaixo da árvore vamos conversar sobre o que fizemos nesta
semana, os combinados que fizemos, (se cumprimos) o que
gostaríamos de fazer no final de semana.
Procurar sempre perguntar sobre os sentimentos e fazer
relação com as palavras das árvores. Se as sentimos, se as
causamos, se as buscamos...
Obs: Na segunda-feira devemor ir “colher or frtsor”para
colar no caderno de artes.
Vamos deixar o caderno de artes preparado para receber o
coração. Entregaremos meia folha verde, ¼ de folha marrom.
Com as mãos eles deverão rasgar o papel marrom formando um
tronco e rasgar o papel verde formando a copa da árvore. Os
pedacinhos de papel verde que sobrarão virarão grama ou
moitinhas...
Higiene
Lanche
Hora do conto: Contar a história e pedir que registrem no
caderno do projeto leitura.(autor Alberto filho)
O menino que viu uma coisa.
Conversar sobre a atitude (no sonho) do menino da história.
 Interpretar a estória:
 O que o menino encontrou na casa?
 O que o monstrinho disse que aconteceu às outras
crianças que entraram lá?

15. 15:
 Por que ele acordou feliz do sonho? O que ele sempre diz
à mãe antes de ir ao colégio?
 Entre outras...
Higiene
Lanche
Parque
Sair para conhecer a horta, o pomar e o campão.
Ter cuidado ao sair. Explorar os espaços e conhecimentos
prévios sobre o local e o que encontrar por lá.
Ao voltar conversar sobre o carinho que temos pela escola e
pintar a gravatinha:
Avaliação do dia e da semana.
Despedida carinhosa.

16. 16:
Bilhete da semana
Ser feliz é ter abrigo,
Mas também um compromisso.
Saiba ser um bom amigo
Sem ver hora! Pense nisso!
Esta semana será muito especial! Veremos a nossa escola de outra
forma. Conversaremos sobre os cuidados que devemos tomar para
mantê-la sempre linda e aconchegante,
Vamos passear pela escola descobrindo as novidades, contanto e
nomeando para relembrar o que já conhecemos. Montaremos juntos os
nossos combinados e aprenderemos assim a importância em seguir
regras.
Iremos realizar muitas atividades ao ar livre e nos divertiremos
bastante!
Boa semana !!!
Jardim II