Este documento discute as concepções de gestão escolar e a eleição de diretores nas escolas públicas do Paraná ao longo da história. Apresenta três modalidades históricas de seleção de diretores: indicação política durante a ditadura, transição para critérios técnicos nas décadas de 1970-1980, e luta por eleições diretas na década de 1980 durante a redemocratização. Analisa os avanços e retrocessos no processo eleitoral no Paraná.

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOSFACULDADE DE EDUCAÇÃOPROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO - MESTRADO EM EDUCAÇÃO Trabalho apresentado a disciplina Estudos em Gestão Educacional sob orientação da Prof. Dr. Paulo Gomes Lima Mestranda Kellcia Rezende Souza

2. CONCEPÇÕES DE GESTÃO ESCOLAR E ELEIÇÃO DE DIRETORES DA ESCOLA PÚBLICA DO PARANÁ (PARTE II) Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD José Luciano Ferreira de Almeida

3. Graduação Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Paraná (1988), Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico (Educação e Trabalho) na Universidade Federal do Paraná em 2001 e Mestrado em Educação e Trabalho pela Universidade Federal do Paraná (2003). Acadêmico do Curso de Direito na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Coordenador técnico pedagógico - Secretaria de Estado da Educação. Docente do Instituto Namastê e Instituto Ekkoni de Desenvolvimento em Educação, professor da Faculdade Anchieta de Ensino Superior, Professor de Historia e Coordenador pedagógico da equipe de ensino - Secretaria de Estado da Educação, professor de ensino superior da Universidade do Brasil. José Luciano Ferreira de Almeida Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

4. A seleção dos diretores da escola pública: da indicação política à eleição direta Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

5. Seleção dos diretores sob três condições históricas Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

6. As modalidades de seleção dos diretores das escolas públicas no contexto da sociedade brasileira Duas concepções de gestão escolar Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

7. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD A década de 1970 tem como expressão política a restrição da democracia em todos os níveis da sociedade política, sendo suprimidas as formas de expressão democrática. ESCOLHA DO DIRETRO POR MEIO DE INDICAÇÃO – CARGO POLÍTICO PARTIDÁRIO

8. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

9. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD CONTROLE DO ESTADO NO PROCESSO LÓGICA GERENCIAL DA EMPRESA NAS ESCOLAS CAPACITAÇÃO – LÍDER EMPREENDEDOR

11. Eleição

12. Concurso Público

13. Formas mistasMestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

14. Clientelismo político como forma de escolha do diretor Vertentes históricas da seleção de diretores – Cury (1983) 1° vertente O clientelismo político se constituiu como poder local ou regional de grupos oligárquicos que se mantiveram ao abrigo do Estado defendendo os seus interesses e dominando a estrutura política. Trata-se de uma política de pacto oligárquico, articulada à própria divisão social do trabalho fundamentada na agricultura e no caráter rural da sociedade. 1989 - 1930 Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

15. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD 1930 – 1945 Crescimento populacional das grandes cidades constituiu numa ampliação do mercado para as indústrias

16. 3° vertente Expansão do processo de modernização capitalista exigia uma expansão do sistema educacional, isso significou o surgimento e/ou ampliação de mais escalões administrativos, os chamados especialistas e que dentro da escola tem no DIRETOR seu pólo (CURY, 1983). Tecnicismo – formação sob a égide da gerência capitalista TÉCNICOS DA EDUCAÇÃO Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD Escolha de diretores – indicação e nomeação pelo Estado Tecnologia educacional no bojo de um Estado e sociedade desenvolvimentista durante a década de 1960

17. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD A manifestação eleitoral para escolha dos diretores escolares durante a ditadura militar teve sua vigência proibida.

18. Eleições de diretores e a transição democrática Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

19. A reivindicação da escolha de diretores por meio da eleição direta em todo do país, teve na década de 1980 e no contexto da redemocratização política do país a sua referência histórica. O processo de redemocratização do país acompanhou a lógica hegemônica de ampliação da acumulação capitalista de produção. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD Limites do processo de escolha de diretores por processo eleitoral Corporativismo dos grupos que se relacionam na escola Pressão clientelista

20. Eleição de diretores da escola pública: o caso paranaense Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

21. A concepção de gestão escolar na década de 1970 no Paraná possui o caráter da tendência tecnicista da educação, incorporando-se à proposta de formação técnica dos professores candidatos à direção escolar a formação de especialistas. O critério técnico passou a ser utilizado para compor a indicação dos diretores das escolas públicas. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD Luta dos professores pela eleição de diretor escolar LISTA TRÍPLICE Critério de escola dos diretores permaneceu sendo POLÍTICO-PARTIDÁRIO  CLIENTELISTA

22. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

23. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD 1990 – Retrocesso no processo eleitoral de escolha de diretores DESIGNAÇÃO DE DIRETORES MEDIANTE CONSULTA PRÉVIA

25. A partir de 1995 há nas políticas públicas para a gestão escolar um modelo inspirado na forma empresarial, voltado para a privatização.Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD GESTÃO COMPARTILHADA

26. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD Documento – Desenvolvimento de competências para gestores escolares

27. Gestão escolar democrática ou democratização da gestão escolar? QUAL DEMOCRACIA? Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD A modernização econômica do Estado não é proporcional à sua democratização

28. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

30. A democracia é uma relação política, uma relação de poder.O processo de democratização se caracteriza por uma ampliação crescente da participação popular – uma socialização da política. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD Não há democracia efetiva onde existe excessiva desigualdade material entre os cidadãos. E essa desigualdade material, econômica, impede que haja uma democracia política efetiva.

31. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD

32. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD Referências bibliográficas ALMEIDA, José Luciano. Concepções de gestão escolar e eleição de diretores da escola pública do Paraná. Curitiba, 2004. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Federal do Paraná, 2004.