<ul><li>Entendemos por estrategias pedagógicas aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la f...
<ul><li>Howard Gardner  con su “Teoría de las inteligencias múltiples”, hace un llamado de atención a los docentes sobre l...
LA INTELIGENCIA  se considera como la capacidad intelectual del hombre para resolver :los problemas o dificultades que enc...
LÓGICO MATEMÁTICA LINGÜÍSTICA MUSICAL MUSICAL  MUSICAL  MUSICAL  INTERPERSONAL  CINESTESICOCORPORAL ESPACIAL INTRAPERSONAL...
<ul><li>INCLUYE EL AUTODOMINIO,  EL CELO, LA PERSISTENCIA Y LA CAPACIDAD DE MOTIVARSE UNO MISMO. </li></ul><ul><li>SER INT...
<ul><li>Hay cuatro niveles en los que nuestros estados emocionales pueden afectar nuestro aprendizaje:  </li></ul><ul><li>...
El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza s...
<ul><li>Relaciona el tema estudiado con todos los conocimientos que se poseen.  </li></ul>Generalmente  es metódica y sist...
<ul><li>Es el proceso por el cual el individuo elabora e internaliza conocimientos no al pie de la letra (haciendo no solo...
Se origina cuando Que es varios generando
<ul><li>La transferencia de aprendizaje ocurre cuando el aprender en un contexto determinado o con un conjunto de recursos...
<ul><li>Porque suponemos que cuando un alumno ha realizado un proceso de transferencia, y en una clase de cualquier discip...
&quot;El conocimiento pertinente debe enfrentar la complejidad”  Edgar Morín El pensamiento complejo es un pensamiento que...
LA MENTE COMPLEJA Habilidades de pensamiento complejo
<ul><li>Autoorganización:   Es pensar los fenómenos en torno a cómo se organizan, cambian y evolucionan buscando alcanzar ...
<ul><li>Hologramática:  Consiste en construir el conocimiento buscando que el  TODO quede estructurado en cada PARTE, y qu...
La ética puede considerarse la ciencia que se encarga del estudio del comportamiento humano en cuanto a sus implicaciones ...
<ul><li>Informar lo más completamente posible la fuente de donde se obtiene la información.  </li></ul><ul><li>Fidelidad a...
 
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

TODO SOBRE APRENDIZAJE

4.540 visualizaciones

Publicado el

CONTIENE ELEMENTOS IMPORTANTES QUE PERTENECEN AL APRENDIZAJE

Publicado en: Educación, Tecnología
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
4.540
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
21
Acciones
Compartido
0
Descargas
37
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

TODO SOBRE APRENDIZAJE

  1. 2. <ul><li>Entendemos por estrategias pedagógicas aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza – aprendizaje. </li></ul>
  2. 3. <ul><li>Howard Gardner con su “Teoría de las inteligencias múltiples”, hace un llamado de atención a los docentes sobre la necesidad de estimular en el aula canales adicionales a los que tradicionalmente se han trabajado auditivo, visual y razonamiento lógico-matemático para buscar el desarrollo de habilidades, presentes de manera potencial en estudiantes, aquí las estrategias desempeñan un papel fundamental para diseñar el plan de aula y las acciones pedagógicas correspondientes al plan. </li></ul>
  3. 4. LA INTELIGENCIA se considera como la capacidad intelectual del hombre para resolver :los problemas o dificultades que encuentre, crear y transformar su medio. De acuerdo a esto se puede decir que el potencial del ser humano esta definido por su inteligencia.
  4. 5. LÓGICO MATEMÁTICA LINGÜÍSTICA MUSICAL MUSICAL MUSICAL MUSICAL INTERPERSONAL CINESTESICOCORPORAL ESPACIAL INTRAPERSONAL Sensibilidad a razones numéricas, razonamiento lógico Dominio de fonología, sintaxis, semántica y pragmática Percepción del tono, ritmo y timbre, además facilidad para detectar sonidos Manejo de distancias y volúmenes. Habilidad para el dibujo Capacidad de auto reflexión y autoconocimiento Agudo dominio del cuerpo y fino manejo de objetos Capacidad de relacionarse con otras personas e identificarse con ellas
  5. 6. <ul><li>INCLUYE EL AUTODOMINIO, EL CELO, LA PERSISTENCIA Y LA CAPACIDAD DE MOTIVARSE UNO MISMO. </li></ul><ul><li>SER INTELIGENTE EMOCIONALMENTE ES SER CAPAZ DE DOMINAR SENTIMIENTOS IMPULSIVOS, CONOCER LAS PROPIAS EMOCIONES Y RECONOCERLAS EN LOS DEMAS Y MANEJAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES . </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Hay cuatro niveles en los que nuestros estados emocionales pueden afectar nuestro aprendizaje: </li></ul><ul><li>1) En una etapa inicial (predisposición, motivación, interés) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>2) En una etapa intermedia (perseverancia, persistencia, regularidad del estudio) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>3) En una etapa de obstáculos (manejo de, de las  dificultades, de la frustración o de la adversidad) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>4) En una etapa final (equilibrio emocional en el examen de nuestros conocimientos o en la aplicación de los mismos). </li></ul>
  7. 8. El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
  8. 9. <ul><li>Relaciona el tema estudiado con todos los conocimientos que se poseen. </li></ul>Generalmente es metódica y sistemática
  9. 10. <ul><li>Es el proceso por el cual el individuo elabora e internaliza conocimientos no al pie de la letra (haciendo no solo referencias a los conocimientos sino también a habilidades y destrezas)con base a experiencias anteriores relacionándolas con sus propios intereses y necesidades </li></ul><ul><li>Todos los profesores lo utilizamos para distintas áreas, consiste en que a partir de los conocimientos adquiridos por el alumno se introducen unos nuevos, es decir, el alumno relaciona conocimientos. </li></ul><ul><li>Ejemplo: Los niños saben que la tierra gira alrededor del sol pues a través de esta idea les podemos explicar el movimiento de rotación y el de traslación. </li></ul>
  10. 11. Se origina cuando Que es varios generando
  11. 12. <ul><li>La transferencia de aprendizaje ocurre cuando el aprender en un contexto determinado o con un conjunto de recursos, impacta en el rendimiento de otro contexto o con otros materiales. </li></ul><ul><li>Ejemplo: el hecho de que una persona sepa manejar un auto, puede ayudarle a aprender más rápido a manejar un camión. Si un alumno aprende matemática, le resultará más fácil aprender luego física, etcétera. </li></ul>
  12. 13. <ul><li>Porque suponemos que cuando un alumno ha realizado un proceso de transferencia, y en una clase de cualquier disciplina, pudo dar cuenta de un conocimiento adquirido en otra, y puede a su vez ponerlo en práctica, está siendo protagonista de su propio aprendizaje. </li></ul><ul><li>En conclusión, ese alumno aprendió, adquirió conocimientos, ya que puede reutilizar un contenido aprendido anteriormente para aprender o ejecutar nuevos conocimientos, se está utilizando en definitiva, todo el conjunto de recuerdos y ejemplos de situaciones ya vividas. </li></ul>
  13. 14. &quot;El conocimiento pertinente debe enfrentar la complejidad” Edgar Morín El pensamiento complejo es un pensamiento que relaciona, un arte pensar y una estrategia del espíritu frente a la paradoja que anima el actual contexto que globaliza y al mismo tiempo fragmenta. El Pensamiento Complejo realiza la rearticulación de los conocimientos mediante la aplicación de sus criterios o principios generativos y estratégicos de su método.
  14. 15. LA MENTE COMPLEJA Habilidades de pensamiento complejo
  15. 16. <ul><li>Autoorganización: Es pensar los fenómenos en torno a cómo se organizan, cambian y evolucionan buscando alcanzar metas, desde relaciones cambiantes de dependencia con el entorno. </li></ul><ul><li>Metacognición: Es auto reflexionar para tomar consciencia y mejorar el propio desempeño ante la realidad. </li></ul><ul><li>Metanoia: Es el análisis de la realidad desde al menos dos o tres perspectivas distintas, para generar creatividad e innovación, buscando que el conocimiento sea abierto y dinámico. </li></ul>
  16. 17. <ul><li>Hologramática: Consiste en construir el conocimiento buscando que el TODO quede estructurado en cada PARTE, y que esto posibilite el cambio y la innovación. </li></ul><ul><li>Dialógica: Es la construcción del conocimiento buscando que las partes se complementan entre sí para alcanzar resultados de mayor impacto a los obtenidos por cada parte individual . </li></ul>
  17. 18. La ética puede considerarse la ciencia que se encarga del estudio del comportamiento humano en cuanto a sus implicaciones morales individuales y sociales. La ética del educador le demanda frente al manejo de la información muchos aspectos; entre ellos podemos mencionar los siguientes:
  18. 19. <ul><li>Informar lo más completamente posible la fuente de donde se obtiene la información. </li></ul><ul><li>Fidelidad a la información tal como fue expresada y en su respectivo contexto, sin cambiarla a su antojo. </li></ul><ul><li>Criticarla a partir de la razón </li></ul><ul><li>Permitir que el estudiante cuente con el tiempo necesario para interpretarla, juzgarla y apropiarse de ella. </li></ul><ul><li>Comprender que nos encontramos ante una educación antropocéntrica; es decir, que ya no es el educador, ni el conocimiento el centro del proceso formativo; sino la persona, con sus virtudes y defectos, fortalezas y debilidades . </li></ul>

×