Guia metodologia formaç¦o 19 e 20.03

GUIA DE ESCOLHA DAS METODOLOGIAS
JOVEM DE FUTURO
PROEMI/JOVEM DE FUTURO
2013
GUIA METODOLOGIA_2.indd 1 06/03/2013 18:09:09

SUMÁRIO
1. Apresentação................................................................................ 03
2. Conceito de Metodologias Jovem de Futuro..............................04
2.1. Metodologias Pedagógicas..............................................................05
2.2. Metodologias de Mobilização e Articulação.....................................05
3. Descrição das Metodologias Jovem de Futuro..........................06
3.1. Metodologias Pedagógicas..............................................................06
3.2. Metodologias de Mobilização e Articulação.....................................12
4. Percurso de Aplicação das Metodologias...................................17
Como colocar em prática o percurso...............................................18
5. Formas de Adesão.........................................................................21
5.1. Adesão Metodologias Jovem de Futuro..........................................21
5.2. Formação Virtual Metodologias Jovem de Futuro...........................21
5.3. Número de vagas nos cursos das Metodologias JF por escola......22
5.4. Número de Metodologias JF por escola .........................................22
5.5. Distribuição de materiais das Metodologias por escola ..................22
5.6. Inserção nos sistemas – SGP e SIMEC..........................................22
6. Anexo .............................................................................................23

1. Apresentação
As Metodologias Jovem de Futuro, criadas pelo Instituto Unibanco, são estratégias
especialmente desenvolvidas para aplicação nas escolas públicas de Ensino Médio que
participam do ProEMI/Jovem de Futuro. A experiência prática demonstra que são elementos
fundamentais para a conquista dos seis Resultados Esperados do projeto: alunos com
competências e habilidades em Língua Portuguesa e Matemática desenvolvidas (RE1),
alunos com alto índice de frequência (RE2), professores com alto índice de frequência
(RE3), práticas pedagógicas melhoradas (RE4), gestão escolar por resultados (RE5) e
infraestrutura da escola melhorada (RE6).
Durante os três anos do primeiro ciclo de atividades do Jovem de Futuro, as Metodologias
Jovem de Futuro foram implementadas com sucesso, contribuindo essencialmente para
resultados positivos do projeto e para sua disseminação em larga escala. As metodologias
foram revisadas e receberam melhorias a partir da experiência adquirida e para atender ao
grande número de escolas. Elas estão sendo disponibilizadas nas redes de ensino dos
estados que aderiram ao projeto, na parceria estabelecida com o programa Ensino Médio
Inovador, do Ministério da Educação.
As metodologias foram elaboradas para causas já conhecidas e apontadas por pesquisas1
como responsáveis pelo baixo desempenho e baixa frequência dos alunos do Ensino Médio.
À escola é ofertado um conjunto de Metodologias Jovem de Futuro, divididas em duas
categorias: Metodologias Pedagógicas e Metodologias de Mobilização e Articulação. A
escola pode escolher quais ferramentas / atividades delas atendem às suas necessidades,
considerando o seu contexto e escolhendo as ações mais adequadas para trabalhar.
Este material tem o objetivo de auxiliar você no entendimento de como as metodologias do
ProEMI/Jovem de Futuro se relacionam e podem facilitar grandemente a elaboração do
Plano de Ação escolar.
Com este Guia, você verá que a utilização das Metodologias Jovem de Futuro pode ser
valiosa para tornar as aulas ainda mais interessantes e fazer com que os alunos participem
e aprendam de maneira prazerosa e criativa.
1. Para mais informações consulte: Pesquisa “O impacto do desempenho no Ensino Fundamental na
permanêncianoEnsinoMédio”realizadaem2010,pelaFundace-FundaçãoparaaPesquisaeDesenvolvimento
da Administração, Contabilidade e Economia, e a Publicação Relatórios de Pesquisa “A crise de audiência no
Ensino Médio”, realizada pelo Instituto Unibanco, e Todos pela Educação em 2010.
3

2. Conceito de Metodologias Jovem de Futuro
As Metodologias Jovem de Futuro são ferramentas elaboradas a partir de necessidades
detectadas no ambiente escolar e sua finalidade é contribuir para uma Gestão Escolar
voltada pra Resultados.
A proposta é que essas ferramentas sejam utilizadas de modo a fomentar e corrigir ações
e práticas que estejam inseridas no ambiente escolar. Por exemplo, a melhora da prática
pedagógica causa impactos nos níveis de aprendizagem e reflete de modo significativo em
índices como o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica)2
.
Assim podemos dizer que as Metodologias Jovem de Futuro (Metodologias Pedagógicas e
de Mobilização e Articulação) são um conjunto de ferramentas que, associadas aos
macrocampos, podem ser utilizadas de acordo com as necessidades encontradas, a partir
de um diagnóstico elaborado pela escola.
A utilização pode ter como foco fomentar, corrigir, articular ou potencializar:
• Fomentar – ações, projetos e trabalhos de forma interdisciplinar;
• Corrigir – dificuldades e fragilidades específicas encontradas no ambiente escolar;
• Articular – comunidade escolar interna ou externa, visando à sustentabilidade e
obtenção de Resultados;
• Potencializar – Ações já existentes da escola.
Portanto, para que a utilização dessas atividades ocorra de maneira adequada, é essencial
conhecer os conceitos e as propostas das Metodologias, conforme descrição a seguir.
2. Para mais informações, consulte: ideb.inep.gov.br
Corrigir
Fomentar
Articular
. Agente Jovem
. Entre Jovens
. Valor do Amanhã na Educação
. Jovem Cientista
. Introdução ao Mundo do Trabalho
. Entendendo o Meio Ambiente Urbano
. Superação na Escola
. Campanha Estudar Vale a Pena
. Fundos Concursáveis
. Sistemas de Reconhecimento
. Monitoria
Métodos de
Mobilização e
Articulação
Metodologias
Pedagógicas
4
Potencializar

2.1. Metodologias Pedagógicas
As Metodologias Pedagógicas são sugestões de atividades que contribuem para o processo
de ensino-aprendizagem. Por meio dos materiais desenvolvidos, o educador tem acesso a
recursos didáticos, que podem ser utilizados em sua prática diária e permitem diferentes
ações educativas.
2.2. Metodologias de Mobilização e Articulação
As Metodologias de Mobilização e Articulação são ferramentas para o Grupo Gestor que,
se utilizadas de modo estratégico, contribuem para a realização de ações que fomentam a
participação comunitária e fortalecem as relações com o entorno.
5

3. Descrição das Metodologias Jovem de Futuro
3.1 Conheça, nos quadros abaixo, as Metodologias Pedagógicas:
Entre Jovens
Metodologia que busca resgatar os conteúdos, competências e habilidades em
Matemática e Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e Médio que os
alunos não aprenderam na fase adequada.
• Preencher lacunas de aprendizagem nas disciplinas de matemática e língua
portuguesa;
• Desenvolver habilidade de raciocínio lógico, compreensão, leitura e escrita
de texto aumentando as chances de aprovação escolar;
• Garantir a base necessária para o avanço satisfatório dos jovens no Ensino
Médio.
Oficinas dinâmicas nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática,
utilizando música, poesia, quadrinhos, filmes, dentre outros recursos contidos
nos guias didáticos. As atividades realizadas em sala de aula, inseridas da
grade horária ou como atividade complementar, ajudam a desenvolver nos
alunos múltiplas competências, como: capacidade de interpretação de textos,
de relacionar diferentes contextos, resolver equações, problemas de lógica e
porcentagem, geometria, dentre outros.
• Melhoria nas habilidades de Língua Portuguesa e Matemática;
• Aumento nos índices de aprovação;
• Aula mais atrativa para o aluno, pois ele começa a entender o que está
sendo ensinado e começa a ter sucesso na escola;
• Melhoria na autoestima do aluno;
• Incentiva a relação de proximidade aluno-professor, estimulando o
esclarecimento de dúvidas.
Alunos do ensino médio (1º e 3º ano/série).
Professores ou licenciandos de Língua Portuguesa e Matemática.
Passo a passo para implantação, Guia do Tutor 1º e 3º ano/série (Língua
Portuguesa e Matemática) e Guia do Aluno 1º e 3º ano/série (Língua
Portuguesa e Matemática).
A escola pode utilizar sala de aula ou sala de estudos/biblioteca para as oficinas,
no turno ou contra turno, conforme a opção e disponibilidade da escola.
Formação disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA
http://portalinstitutounibanco.org.br/
Metodologia
Pedagógica
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material didático
Local/Espaço
Formação para
utilização
6

Metodologia
Pedagógica
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material didático
Local/Espaço
Formação para
utilização
Agente Jovem
Metodologia que apresenta ao professor um passo a passo dos módulos de
formação de Agentes Jovens, com enfoque em processos de mobilização,
pesquisa, planejamento de ações e comunicação (produção de jornal mural,
criação de blogs e outras mídias sociais, montagem de rádio escolar, etc.), de
modo a promover atitudes de corresponsabilidade dos alunos na melhoria da
educação.
Contribuir para aumentar os índices de frequência e desempenho, mobilizando
e fortalecendo a participação dos alunos no ambiente escolar.
Professores formados na aplicação da metodologia realizam encontros
dinâmicos e estimulantes com os representantes de turma com foco na formação
em Pesquisa, Planejamento, Comunicação e Mobilização Social desses jovens
preparando-os para serem lideres e atuarem no ambiente escolar.
• Desenvolvimento de habilidades pessoais e profissionais, como: liderança,
diálogo, convivência, protagonismo juvenil e a responsabilidade com o
ambiente escolar;
• Alunos representantes de turma como parceiros do Grupo Gestor;
• Grupo Gestor estabelece um canal de comunicação e mobilização eficaz
com os alunos da escola, por meio dos agentes jovens;
• Escola mais acolhedora com alunos mais atuantes e participativos.
Alunos do Ensino Médio.
Professor de qualquer disciplina.
Manual de Educadores para a Formação de Agentes Jovens, Revista do Fórum
de Agentes Jovens e tabuleiro de jogos.
A escola pode utilizar a sala do grêmio ou uma sala de aula para as reuniões
semanais e atividades desenvolvidas pelos Agentes Jovens.
7

Metodologia
Pedagógica
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material didático
Local/Espaço
Formação para
utilização
Valor do Amanhã na Educação
Metodologia que estimula o jovem a pensar no seu futuro e no seu papel como
cidadão.
Permitir que o jovem reflita sobre as perspectivas de futuro e se torne
responsável pelas escolhas que faz, a partir de suas próprias conclusões.
Por meio de um trabalho interdisciplinar e uso de materiais que integram um kit,
como: livros, vídeos, cartazes, serão trabalhados os temas: saúde, ecologia,
juventude, projeto de vida, uso consciente dos recursos naturais e financeiros;
o que permite ao professor integrar as ações propostas em suas aulas, de
modo livre e criativo.
• Aulas lúdicas e dinâmicas, que ajudam o aluno refletir sobre questões como
futuro, escolhas individuais e suas consequências;
• Escola mais acolhedora e alunos mais atuantes e participativos;
• Clima escolar mais agradável e convidativo.
Professores de qualquer disciplina.
Unidades de Estudo 1-5 e 6-10, Caderno do Educador, Caderno de Aplicações,
Cartazes, 2 DVDs: Unidades 1-5 e Unidades 6-10 e jogo online.
Não existe demanda de material e/ou local específico para a realização das
atividades propostas nesta metodologia. A escola pode escolher conforme sua
disponibilidade.
8

Metodologia
Pedagógica
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material didático
Local/Espaço
Formação para
utilização
Jovem Cientista
Metodologia que permite ao professor estimular seus alunos na busca do
conhecimento, a partir de pesquisas científicas, além de possibilitar um trabalho
interdisciplinar.
Estimula o jovem a ampliar seus conhecimentos, possibilitando a iniciação e
vivência no método científico e pesquisa.
Projetos interdisciplinares entre as disciplinas de Física, Química, Biologia,
Matemática e Língua Portuguesa, estimulando o aluno a fazer pesquisas e
experimentos que despertam a reflexão sobre acontecimentos do cotidiano e
sua ligação com temas tratados em sala de aula.
• Melhoria da prática pedagógica, com integração dos conteúdos exigidos pelo
ENEM;
• Troca de conhecimento entre professores e alunos;
• Aumento do envolvimento do estudante com a escola;
• Relação entre conteúdos das aulas e eventos simples do seu dia a dia.
Alunos do Ensino Médio e professores das disciplinas de Física, Química,
Biologia, Matemática e Língua Portuguesa.
Professores das disciplinas de Lingua Portuguesa, Matemática, Física, Química
e Biologia. No mínimo 03 (três) professores dessas disciplinas devem
compartilhar a mesma turma (para possibilitar o trabalho interdisciplinar).
Caderno de Implantação da Metodologia e jogo online.
A escola pode utilizar laboratório de Química/Biologia e sala Informática se tiver
disponível, ou adaptar a própria sala de aula.
9

Metodologia
Pedagógica
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material didático
Local/Espaço
Formação para
utilização
Introdução ao Mundo do Trabalho
Contribui para que os alunos, ainda na escola, adquiram uma visão ampla do
mundo do trabalho e reflitam sobre sua inserção profissional de modo mais
qualificado.
Para que a escola atue no importante papel de formação do aluno para o
mercado de trabalho, proporcionando as condições de reflexão sobre seu
futuro profissional, autoconhecimento e as melhores maneiras de se preparar
para futuras oportunidades profissionais.
Por meio de aulas programadas para desenvolver habilidades e competências
que serão essenciais para a sua permanência no mercado de trabalho, como:
postura no local de trabalho, atuação em grupo, respeito às diferenças,
conhecimento de suas próprias habilidades, necessidades e desejos,
comportamento financeiro, ou seja, questões ligadas ao seu papel como
cidadão.
• Possibilita o autoconhecimento;
• Amplia conhecimentos sobre cidadania;
• Exercita a preparação para a entrada no mercado de trabalho dentro do
ambiente escolar;
• Permite a reflexão sobre desejos e viabilização de projetos de vida, a partir
de atitudes responsáveis;
• Promove maior envolvimento com as atividades escolares;
• Permite a troca de experiências entre alunos e professores;
• Trabalha com tema de grande interesse para os alunos do Ensino Médio.
Livro do Professor, Volumes I e II, Livro do Aluno e jogo online.
disponibilidade.
10

Metodologia
Pedagógica
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material didático
Local/Espaço
Formação para
utilização
Entendendo o Meio Ambiente Urbano
Metodologia que promove a educação ambiental, a partir do estudo de
situações do cotidiano do meio urbano.
Permite a reflexão, investigação e atuação nas causas dos problemas que
afetam o meio ambiente. Estimula o desenvolvimento de ações de prevenção a
essas questões.
Os professores desafiam os alunos a criar propostas de intervenção para
minimizar problemas ambientais, de acordo com seu contexto. Realizando
pesquisas de campo para mapear problemas nas proximidades onde vivem,
nos seguintes temas: água, resíduos sólidos, energia e áreas verdes.
• Estímulo à reflexão, por meio de pesquisa, interpretação de dados; melhoria
da capacidade de concentração e análise de textos;
• Estimula o sentimento de pertencimento à escola e à comunidade em que
vive;
• Permite um rico trabalho interdisciplinar com temas transversais
relacionados ao meio ambiente, ética, cidadania e sustentabilidade.
Caderno do Professor, Caderno do aluno e jogo online.
disponibilidade.
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3.2 Conheça, nos quadros abaixo, as Metodologias de Mobilização e Articulação:
Metodologia de
Mobilização e Articulação
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material
Local/Espaço
Formação para
aplicação
SuperAção na Escola
Metodologia que mobiliza toda a comunidade escolar, promove reflexão sobre
questões de interesse coletivo, além de promover melhorias na infraestrutura
da escola.
Estimular o sentimento de pertencer, cuidar e cultivar o espaço escolar.
Envolver e integrar a comunidade escolar com o seu entorno.
Realização de um Evento comunitário, a partir da identificação prévia de
necessidades da escola e planejamento das ações necessárias, envolvendo
alunos, professores, diretores, pais, responsáveis, comunidade e comércio do
entorno.
Em um sábado (previamente definido) ocorrem mutirões para limpeza das
salas, pintura da quadra, plantio de árvores, coleta de lixo, consertos elétricos e
hidráulicos, doações de alimentos e roupas, posteriormente repassadas para
entidades assistenciais. Além de atividades culturais (dança, teatro, música),
atividades cívicas (tirar documentos, corte de cabelo, doação de sangue,
assistência jurídica e odontológica), etc. A ação é anual e aborda os seguintes
temas: Melhoramento, Meio Ambiente, Esporte e Cultura.
• Melhoria na infraestrutura da escola, tornando o espaço mais atraente para o
jovem;
• Estimula o senso de trabalho em equipe;
• Amplia a conscientização sobre o valor do meio ambiente, do esporte e da
cultura;
• Promove a integração escola/comunidade.
Toda a comunidade escolar.
Grupo Gestor, Professores e Agentes Jovens.
Caderno digital, disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) de Implan-
tação, com sugestões de atividades, planejamento e forma de aplicação prática.
Os espaços necessários podem variar conforme as atividades escolhidas pela
escola.
Formação disponível para o Grupo Gestor no Ambiente Virtual de
Aprendizagem – AVA
12

Metodologia de
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material
Local/Espaço
Formação para
aplicação
Monitoria
Metodologia que estimula a participação de alunos em atividades de monitoria.
Desse modo, propõe identificar alunos com habilidades e condição para auxiliar
outros em dificuldade de aprendizagem ou para oferecer apoio em diferentes
áreas da escola como, por exemplo, biblioteca, laboratório de informática,
atividades culturais no intervalo, etc.
Estimular os alunos a melhorar seu desempenho, continuar os estudos e
desenvolver senso de responsabilidade, que é necessário para o mercado de
trabalho, além de promover a integração do grupo.
A escola deve inicialmente identificar suas necessidades e estabelecer qual
será a o objetivo da monitoria; realizar um processo de seleção de monitores;
divulgar os selecionados; planejar as atividades e acompanhar continuamente
o monitor por meio de um professor orientador. Sugere-se duração de 03 (três)
meses para cada grupo de monitores.
• Estimula o protagonismo juvenil;
• Desenvolve senso de organização e responsabilidade no jovem;
• Promove integração com o ambiente escolar.
Alunos do Ensino Médio, com acompanhamento de professor de qualquer
disciplina e de acordo com o objetivo da monitoria escolhido pela escola.
Após escolha do objetivo da monitoria, a escola poderá identificar quais são os
ambientes que estão disponíveis e atendem às necessidades detectadas no
plano de monitoria. Por exemplo: sala de estudo/biblioteca, laboratório de
Química/Biologia, pátios, nos intervalos/recreio, e sala de aula.
13

Metodologia de
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material
Local/Espaço
Formação
para aplicação
Campanha Estudar a Vale a Pena
Grande campanha de mobilização na escola para reforçar a importância de
concluir os estudos.
Combater a evasão/abandono escolar
As escolas são estimuladas a desenvolver um conjunto de atividades à sua
escolha, como eventos, jogos, programas lúdicos, com o intuito de promover
um amplo debate sobre o tema. As ações podem ser desenvolvidas em sala de
aula, integradas ao currículo, em turno complementar ou envolvendo toda a
comunidade da escola.
• Mais envolvimento dos alunos com a escola e aumento do sentimento de
pertencimento;
• Melhoria do clima escolar;
• Resgatar, em toda a comunidade escolar, a importância da educação e do
valor da escola;
• Aumento dos índices de frequência de alunos e professores.
Grupo Gestor, Professores de qualquer disciplina e Agentes Jovens.
disponibilidade e planejamento.
14

Metodologia de
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material
Local/Espaço
Formação
para aplicação
Fundos Concursáveis
Método que viabiliza, por meio de concurso, projetos elaborados por professores
e alunos. Professores e alunos podem apresentar projetos multidisciplinares que
contribuam para a melhoria do desempenho e da frequência escolar.
Permitir que professores e alunos participem de maneira ativa nas melhorias
que consideram importantes e percebam sua efetiva contribuição para
mudanças possíveis dentro da escola.
Por meio de concursos, abertos em duas modalidades: propostas de alunos e
propostas de docentes. Editais definem todo o regulamento, apontando tema,
critérios de avaliação, etc. Professores e alunos são orientados sobre como
elaborar projetos. Uma comissão julgadora avalia e seleciona as propostas.
• Valorização de docentes e estudantes e sua capacidade de participação e
transformação no ambiente escolar;
• Estimulo à criatividade e ao conhecimento sobre elaboração de projetos;
• Reforço ao sentimento de pertencer e de corresponsabilidade com a escola;
• Desenvolvimento de ações para a melhoria do desempenho escolar e
permanência dos alunos na escola;
• Fomento de trabalhos que estimulam a multidisciplinaridade nas atividades
pedagógicas, ganhando novas perspectivas de aprendizado.
Alunos do Ensino Médio e Professores de qualquer disciplina.
Grupo Gestor.
disponibilidade/projeto.
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Metodologia de
O que é?
Para quê?
Proposta de ação
Benefícios
Para quem?
Quem aplica?
Material
Local/Espaço
Formação
para aplicação
Sistema de Reconhecimento
Estratégia de reconhecimento, que estimula, integra e mobiliza a participação
da comunidade escolar em torno de boas práticas desenvolvidas na escola, por
alunos, funcionários e professores.
Ampliar e estimular a participação de toda a comunidade escolar para o bom
desenvolvimento do ProEMI/Jovem de Futuro.
Premiação definida e orientada por edital, em que cada escola define seu próprio
sistema interno de reconhecimento por meio de práticas exemplares. O
reconhecimento pode ocorrer monitoramento de frequência (professores e
alunos), realização de projetos (professores) ou compromisso com a vida escolar,
bom desempenho em avaliações e participação ativa nos projetos (alunos).
• Comunidade escolar mais participativa e engajada com os objetivos do
ProEMI/Jovem de Futuro;
• Estímulo ao aumento da frequência de alunos e professores na escola.
Alunos do Ensino Médio, professores e funcionários.
Grupo Gestor.
tação com sugestões de atividades, planejamento e forma de aplicação prática.
disponibilidade ou necessidade.
16

17
4. Percurso de Aplicação das Metodologias
A escola precisa ter um Grupo Gestor atuante, com representatividade dos diversos atores
(direção, coordenação, professores, pais e alunos). Desse modo é possível definir um
caminho, um Percurso de Aplicação das Metodologias (Metodologias Pedagógicas e de
Mobilização e Articulação), que apoiarão as escolas a melhorar seus resultados.
DEFINIÇÃO DO PERCURSO
1. Terreno:
Necessidades e
especificidades de
cada escola:
Que escola é essa?
Do que precisamos?
Como elaborar um
plano de ação que
atenda às nossas
necessidades?
2. Partida:
Foco de cada ano do
projeto: implantação,
prática pedagógica e
sustentabilidade.
Quais metodologias
podem ser aplicadas
em nossa escola?
Como acompanhar e
monitorar o
desenvolvimento
dessas ações?
3. Chegada:
Os resultados
esperados nos três
eixos do programa
(alunos, professor e
gestão).
O PRC da escola foi
desenvolvido?
As escolhas foram
bem sucedidas?

COMO COLOCAR EM PRÁTICA O PERCURSO:
18
A escola definirá um
tema?
Diagnóstico
Baixo
desempenho/
Reprovação
Desinteresse
dos alunos
Macrocampos
Diretrizes
Quais macrocampos
contemplam as
diretrizes?
Organizar e implantar canais para a participação e
envolvimento dos jovens no ambiente escolar.
Promover atividades diversificadas de reflexão
sobre o futuro e projeto de vida.
Metodologias
Jovem de
Futuro
Resultados
Ação
Quais ferramentas
podem auxiliar a escola?
Quais ações
contemplam diretrizes,
macrocampos e
metodologias
escolhidas?
Todos os resultados
estão contemplados no
Plano de Ação?
Quais as causas do
baixo desempenho
e/ou desinteresse?

19
Exemplo 1
De acordo com o exemplo abaixo, podemos observar que a escola pode, a partir dos seus
diagnóstico e diretrizes, definir seu percurso de aplicação das metodologias.
DIAGNÓSTICO:
Desinteresse dos alunos, baixa frequência de professores e drogas na escola.
DIRETRIZES:
Implantar canais para participação e envolvimento dos jovens no ambiente escolar. Promover atividades de
mobilização e incentivo para maior participação do grupo docente. Promover atividades diversificadas de reflexão
sobre o futuro, projeto de vida.
MACROCAMPOS
Leitura e Letramento
Produção e
fruição das artes
Iniciação Científica
e Pesquisa
METODOLOGIAS JOVEM DE FUTURO
. Entre Jovens
. Valor do Amanhã na Educação
. Atividades já desenvolvidas na escola.
. Agente jovem
. SuperAção na escola
. Jovem Cientista
. Monitoria
EfetivosEscolhidos
RESULTADOS
R1
R2
R3
R4
R5
R6

Exemplo 2
De acordo com exemplo abaixo, podemos observar que a escola pode escolher um tema
e subtemas para cada ano/série e definir seu percurso de aplicação das metodologias.
10
Ano
Subtema
Macrocampo
Ação
Metodologias
Resultados
20
Ano
Subtema
Macrocampo
Ação
Metodologias
Resultados
30
Ano
Subtema
Macrocampo
Ação
Metodologias
Resultados
TEMA 2013:
Diagnóstico:
Diretrizes:
10
Ano/EM
Subtema: A escola e suas memórias.
Macrocampos: Leitura e Letramento /
Iniciação Científica e Pesquisa /
Comunicação, cultura digital e uso de
midias.
Metodologias Pedagógicas: Valor do
Amanhã na Educação / Entre jovens.
Ação: Pesquisa sobre a memória da
escola, entrevista com ex-alunos para
a criação de um blog.
Resultados: R2, R4.
20
Ano/EM
Subtema: A escola e a minha
comunidade.
Macrocampos: Participação estudantil /
Leitura e Letramento / Iniciação
Científica e Pesquisa / Produção e
fruição das artes.
Metodologias Pedagógicas:
Entendendo o Meio Ambiente Urbano /
Valor do Amanhã na Educação /
Introdução ao Mundo do Trabalho.
Ação: Passeios e pesquisa para o
conhecimento da comunidade,
palestras e exposição sobre o tema.
Resultados: R1, R2, R4.
30
Ano/EM
Subtema: A escola formando o cidadão.
Macrocampos: Produção e fruição das
artes / Comunicação, cultura digital e
uso de midias / Participação Estudantil.
Metodologias Pedagógicas: Valor do
Amanhã na Educação / Introdução ao
Mundo do Trabalho.
Ação: Criação de uma rádio
comunitária, com participação dos
moradores, funcionários da escola e
convidados.
Resultados: R1, R2, R4.
TEMA: OS 40 ANOS DA ESCOLA - 2013
Diagnóstico: baixo rendimento dos alunos, melhora das práticas pedagógicas e violência na comunidade.
Diretrizes: trabalhar com projetos e pesquisas a partir do contexto de vida dos alunos. Desenvolver ações para
participação e envolvimento dos pais nas atividades da escola como forma de se sentirem importantes e bem-vindos
na escola dos filhos.
20
Tema para o
ano corrente.
Ano/série.

21
5. Formas de Adesão
A adesão às Metodologias Jovem de Futuro acontece em duas etapas:
• Formalização no Plano de Ação da escola;
• Formação virtual para participantes do projeto.
5.1. Adesão Metodologias Jovem de Futuro
Como aderir às Metodologias Jovem de Futuro?
Para formalizar a adesão, tanto a uma Metodologia Pedagógica, quanto às de Mobilização
e Articulação, a escola deve inserir esta atividade no seu Plano de Ação. A partir daí, a
escola terá acesso a cursos virtuais sobre as Metodologias escolhidas.
Como será a inscrição no ambiente virtual?
O processo de inscrição para os cursos virtuais das Metodologias Jovem de Futuro ocorrerá
via Sistema de Gestão de Projetos (SGP).
5.2. Formação Virtual Metodologias Jovem de Futuro
Como será a formação sobre as Metodologias Pedagógicas?
As Metodologias Pedagógicas pressupõem a formação virtual dos
professores das escolas que irão implantá-las.
O trio do grupo gestor (por escola) e supervisores terão acesso
aos conteúdos em formato virtual por meio de Bloco Informativo ,
com a síntese da metodologia e os materiais complementares
em PDF.
Além disso, recomendamos que uma pessoa do trio gestor seja designada para fazer o
curso virtual da metodologia completa.
Como será a formação sobre as Metodologias de Mobilização e Articulação?
As Metodologias de Mobilização e Articulação estarão disponíveis em formato virtual por
meio de Bloco Informativo, com a síntese da metodologia e os materiais complementares
em PDF para supervisores e trio gestor das escolas que participarão do curso Gestão
Escolar para Resultados.
O Bloco Informativo
consiste em uma sala de
aula virtual contendo o
resumo das
metodologias, os
materiais de aplicação
delas, e um espaço para
o esclarecimento de
dúvidas.
Trabalharemos com dois
blocos: um para as
Metodologias
Pedagógicas e outro para
as Metodologias de
Mobilização e
Articulação.

22
5.3. Número de vagas nos cursos das Metodologias Jovem de Futuro por escola
Estarão disponíveis três vagas para professores por escola para os cursos completos das
Metodologias Pedagógicas. Além disso, mais uma vaga para o curso completo para o Grupo
Gestor.
Cada professor poderá estar inscrito em, no máximo, dois cursos de Metodologias
Pedagógicas.
Estarão disponíveis três vagas para o Grupo Gestor da escola para o bloco informativo
virtual das Metodologias Jovem de Futuro.
5.4. Número de Metodologias Jovem de Futuro por escola
Cada escola deverá escolher por ano no mínimo cinco e no máximo sete Metodologias
Jovem de Futuro. Essa combinação de metodologias integradas pode ajudar
consideravelmente no alcance de resultados do ProEMI/Jovem de Futuro.
5.5. Distribuição de materiais das Metodologias por Escola:
A escola receberá os materiais didáticos impressos somente das Metodologias
Pedagógicas correspondentes à sua escolha, de acordo com as informações que
constarem no seu Plano de Ação anual3
.
As Metodologias de Mobilização e Articulação serão disponibilizadas por meio digital, no
ambiente virtual de aprendizagem (AVA).
5.6. Inserção nos Sistemas – SGP e SIMEC
3. As escolas que já receberam material didático impresso das Metodologias Pedagógicas não receberão novamente, caso escolham a
mesma Metodologia.
1º Passo:
Preencher as Metodologias
escolhidas no SPG (Sistema de
Gestão de Projetos) a ferramenta
integrante do ProEMI/Jovem de
Futuro para o planejamento e
monitoramento das ações.
Depois de feito o registro no SGP,
é possível identificar as ações
que necessitam de recursos
financeiros, de custeio e de
capital para preencher o Projeto
de Redesenho Curricular - PRC.
2º Passo:
Preencher o Projeto de
Redesenho Curricular (PRC) no
SIMEC, indicando as áreas do
conhecimento e a descrição das
atividades que constam no Plano
de Ação da Escola e necessitam
de recursos financeiros.

QUADRO RESUMO METODOLOGIAS JOVEM DE FUTURO
METODOLOGIAS
PEDAGÓGICAS
SuperAção na Escola
Monitoria
Fundos Concursáveis
Sistema de
Reconhecimento
Campanha Estudar
Vale a Pena
Mobilizar a comunidade escolar em torno de um objetivo comum.
Dar responsabilidade ao jovem e simultaneamente auxiliar a escola em
algumas tarefas/necessidades.
Estimular a elaboração de projetos e práticas pedagógicas diversificadas.
Reconhecer e dar visibilidade a desempenho, resultados e práticas
pedagógicas diferenciadas.
Gerar um sentimento coletivo de valorização dos estudos e combate à
evasão escolar.
Resgatar a base necessária (competências e habilidades) em Língua
Portuguesa e Matemática para avanço no Ensino Médio.
Despertar a consciência comunitária e promover o protagonismo juvenil.
Despertar a perspectiva de futuro e incentivar a criação de projeto de vida.
Estimular projetos pedagógicos interdisciplinares e conhecimentos
baseados na descoberta.
Conscientizar sobre a responsabilidade ambiental na prática.
Desenvolver competências e habilidades necessárias para o campo
profissional.
IDEIA CENTRAL
Entre Jovens
Agente jovem
Valor do Amanhã na
Educação
Jovem Cientista
Entendendo o Meio
Ambiente urbano
Introdução ao Mundo
do Trabalho
METODOLOGIAS
DE MOBILIZAÇÂO
E ARTICULAÇÃO
6. Anexo
23

Expediente Instituto Unibanco
Presidente
Pedro Moreira Salles
Vice-Presidente
Pedro Sampaio Malan
Conselheiros
Antonio Matias
Cláudio de Moura Castro
Cláudio Luiz da Silva Haddad
Marcos de Barros Lisboa
Ricardo Paes de Barros
Tomas Tomislav Antonin Zinner
Thomaz Souto Corrêa Netto
Wanda Engel
Diretoria Executiva
Fernando Marsella Chacon Ruiz
Gabriel Amado de Moura
Jânio Gomes
José Castro Araujo Rudge
Leila Cristiane B. B. de Melo
Luis Antônio Rodrigues
Marcelo Luis Orticelli
Superintendência Executiva
Ricardo Henriques
24

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