CAMPOS DE DESARROLLO
3 a 4 años
Área motora gruesa
Corre en diferentes velocidades esquivando obstáculos
Sube y baja escal...
Reconoce tamaño en material concreta: grande, mediana y pequeña
Comunicación integral
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Recorta con tijeras
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6.campos de desarrollo

  1. 1. CAMPOS DE DESARROLLO 3 a 4 años Área motora gruesa Corre en diferentes velocidades esquivando obstáculos Sube y baja escaleras de pie Pedalea triciclo Da 10 saltos sobre su sitio con los pies juntos Salta con ambos pies desplazándose Salta en un pie Mantiene el equilibrio Área motora fina Coge crayola y lápiz de color en forma adecuada Recorta con tijeras Arma rompecabezas de 15 -20 piezas Hace bolitas de papel Hace trazos recto Área social afectiva Se lava y seca las manos Realiza juegos grupales y juegos de roles Comparte juguetes Se limpia solo en el baño Dice si es niña o niño Comunica sus sentimientos y emociones Área lógica-matemática Puede clasificar objetos por forma, color y tamaño Se desplaza identificando adelante-atrás, arriba-abajo Ubica objetos : dentro-fuera Ubica objetos: cerca-lejos Ubica objetos: junto- separado
  2. 2. Reconoce tamaño en material concreta: grande, mediana y pequeña Comunicación integral Comprende indicaciones sencillas Narra hechos de su vida diaria Realiza descripciones sencillas Canta espontáneamente Participa cantando en grupo Tiene lenguaje completo y fluido aunque con dificultades para decir “r” y “rr” Mantiene el dialogo 4 a 5 años Desarrollo neurológico Equilibrio dinámico Iniciación del equilibrio estático Lateralidad: hacia los cuatro años aproximadamente a mano domínate es utilizada más frecuente Gran fantasía e imaginación Desarrollo cognitivo Progresivamente el pensamiento se va haciendo más lógico -Conversaciones -Seriaciones -Clasificaciones Desarrollo lenguaje Comienza a aparecer las oraciones subordinadas causales y consecutivas Comienza a comprender algunas frases pasivas con verbos de acción Puede corregir la forma de una emisión aunque el significado sea correcto Desarrollo socio-afectivo Pasa más tiempo con su grupo de juego Mas independiente y con seguridad en sí mismo Aparasen terrores irracionales
  3. 3. Psicomotricidad Recorta con tijeras Por su madurez emocional. Puede permanecer más tiempo sentado aunque sigue necesitado movimiento Represtaciones figurativa: figura humana Lenguaje comunicación Los pronombres posesivos “el mío” y “el tuyo” se producen Los adverbio el tiempo aparecen “hoy”, “ayer”, “mañana”, “ahora” y “ en seguida” 5 a 6 años Desarrollo físico Se establece su lateralidad(si es diestro o zurdo) Puede caminar, corres y saltar con facilidad Intenta utilizar una bicicleta de dos ruedas si caerse Se vuelve físicamente independiente en su rutina diaria Desarrollo cognitivo Podría tener “amigos imaginarios” Puede seguir ordenes con más facilidad Le gusta participar en juegos de grupo Muestra curiosidad sobre el embarazo, como nacen los bebes, el sexo y la muerte Comienza a aprender lo básico en matemáticas Desarrollo del lenguaje Puede hablar bien, sin cometer muchos errores Le encanta aprender nueva palabras y definiciones Tiene un vocabulario de unas 2.200 palabras Desarrollo emocional Desarrolla confianza en sí mismo y amor propio Observa y compite con otros Aprende a dar y recibir Se siente más independiente, pero todavía desea complacer a los padres Podrá tener pesadillas y miedo a la hora de acostarse

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