Web 2.0  Educación 2.0: Usos educativos para nuevas herramientas de la web Fernando Cormenzana [email_address]
Temario <ul><li>Presentación:  Relaciones entre  la Web 2.0 y la Educación (video) </li></ul><ul><li>Características  de l...
Video sobre web2.0 y educación Portal Educastur Consejería de Educación  del Principado de Asturias
 
Características de la Web 2.0 <ul><li>La web como  plataforma </li></ul><ul><li>Herramientas de poderosa  simplicidad   </...
Recopilar y compartir información Enterarme de las últimas novedades de mis sitios web preferidos Suscripción a “feeds”  c...
Crear y compartir contenido Disponer en línea de mis documentos y aplicaciones de trabajo Escritorio virtual (EyeOs,  Goog...
BLOG <ul><li>¿ Qué es ? </li></ul><ul><li>Sitio web / bitácora de artículos dispuestos en orden cronológico </li></ul><ul>...
WIKIs <ul><li>¿ Qué son ? </li></ul><ul><li>Sitio web colaborativo donde múltiples personas desarrollan el contenido </li>...
PODCASTING <ul><li>¿ Qué es ? </li></ul><ul><li>Creación de archivos de sonido y video para distribuirlos mediante RSS y e...
CALENDARIO <ul><li>¿ Qué es ? </li></ul><ul><li>Calendario mono/multi usuario en línea </li></ul><ul><li>¿ Para qué sirve ...
Comunidades de Aprendizaje
 
Tutorías virtuales
El lado oscuro… <ul><li>Pérdida de intimidad </li></ul><ul><li>Avance del anonimato </li></ul><ul><li>Nuevas formas de man...
¿ Educación 2.0 ? <ul><li>Nativos  e  inmigrantes   digitales (Prensky 2001) </li></ul><ul><li>Generación-E : aprendices d...
Desafíos educativos <ul><li>Razones  del  desafío educativo  (Francesc Pedró, 2006) </li></ul><ul><ul><li>Implicaciones de...
Actuales políticas educativas <ul><li>Garantizar el acceso  a la tecnología en todas las instituciones educativas </li></u...
Hacia mejores políticas educativas <ul><li>Canalizar  mediante actividades educativas las competencias digitales existente...
Resumiendo… <ul><li>APORTES  de la Web 2.0: </li></ul><ul><ul><li>Técnicos : fácil acceso a  sofisticadas  herramientas  p...
Web 2.0 y educación <ul><li>OPORTUNIDADES  para el docente: </li></ul><ul><ul><li>Reducir la brecha  entre inmigrantes y n...
Consejos para empezar <ul><li>Recopile y etiquete sus: </li></ul><ul><ul><li>sitios FAVORITOS (DEL.ICIO.US)  </li></ul></u...
<ul><li>Más de 200 sitios Web 2.0 en 41 Categorías </li></ul><ul><li>Evaluados, clasificados y premiados </li></ul><ul><li...
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  • Concepto de super-usuario, nativo digital (Prensky 2001) Nuevo Entorno Tecnosocial: Sáez Vacas 2004 Conceptos clave según Anibal de la Torre (www.adelat.org) 1.- Contenido es conversación Millones de personas están hablando hoy en día, usando mecanismos (blogs, wikis, podcasting) en los que el mundo entero es su audiencia potencial y en los que cualquier persona puede enriquecer la mayoría de las fuentes de información con las que nos encontramos. Además, este hecho es importante porque en tiempos donde los cambios se suceden tan vertiginosamente, ya no es necesario apoyarse continuamente en manidas y anticuadas referencias bibliográficas, es mucho más fácil apoyarse en lo que se dijo ayer. 2.- Los contenidos se organizan solos Desde mi punto de vista, la información que se produce hoy en día (de interés y hasta calidad) no podría ser organizada ni clasificada por ningún tipo de sistema, empresa o institución. Sin embargo, los nuevos sistemas tecnológicos permiten a los individuos particulares participar en poner un poco de orden tanto desde el punto de vista personal (agregadores, sistemas de links, etc.), como colectivo . 3.- Las personas se conectan mediante sus contenidos. Como ejemplo muy claro de esto, podemos citar la multitud de relaciones personales que se generan a partir de bloggers que se comentan mutuamente a través de bitácoras con temáticas de interés común. Son, pues, los contenidos en muchos casos, los nexos de unión entre personas.
  • Con la aparición del RSS , ya no tenemos que navegar entre cantidades no asumibles de información, es ésta la que viene hasta nosotros: muchos proveedores de información (públicos, privados, individuales o colectivos) ofrecen sus informaciones o producciones en un formato estándar que luego puede ser interpretado por un software o página Web específico. Taxonomía procede del griego &amp;quot;taxis&amp;quot; y &amp;quot;nomos&amp;quot;: Taxis significa clasificación y nomos (o nomia), ordenar, gestionar; por su parte, &amp;quot;folc&amp;quot; proviene del alemán &amp;quot;pueblo&amp;quot; (volks). Luego etimológicamente, folcsonomía (folc+taxo+nomía) significa &amp;quot;clasificación gestionada por el pueblo&amp;quot;.
  • POD (portable device) + CASTING (broadcast)
  • POD (portable device) + CASTING (broadcast)
  • 1.- Pérdida de intimidad A la hora de dejar nuestros datos en la multitud de servicios, plataformas y derivados que venimos usando a diario. 2.- Avance del anonimato Bajo el cobijo de la democratización anónima de los espacios, estamos dando alojamiento a nuevas formas de propagación de opiniones y conductas racistas, fascistas, progresistas-dictatoriales, etc. 3.- Nuevas formas de manipulación La promoción democrática de la actualidad mediante los nuevos sistemas de meneos, propician la aparición de grupos que puedan alterar de manera intencionada la realidad. 4.- El nuevo poder mediático La frescura inicial de los blogs como nuevos medios de comunicación social está dando paso a oscuros anillos organizativos con interesen claramente económicos y/o de poder mediático. La verdad es que las audiencias mandan, probablemente en la blogosfera también. 5.- Saturación Ya no realizamos seguimiento alguno de las nuevas herramientas o plataformas que aparecen; el cansancio nos impide hablar de ellas lo que perjudica a los recién llegados: ya no tienen tanta información útil como antes. 6.- Cultura del pelotazo Todo sigue siendo bastante nuevo para la mayoría y el no conocerse demasiado los mecanismos que mueven esta nueva Internet hace que proliferen los que quieren hacer dinero fácil mediante procedimientos no siempre lícitos y éticos.
  • Capacidades cognitivas: períodos de atención muy cortos, influencia de los videojuegos: feedback inmediato, entorno atractivo y estimulante. Conflicto con el entorno escolar. Poca investigación al respecto. Prácticas culturales: influencia del mundo digital. Reducción de la televisión, consumo menos controlable por adultos, nuevos patrones de consumo: mayor tiempo dedicado a las NTIC, velocidad en las comunicaciones personales, multimedia preferible al texto, cambios en la escritura que generan nuevos lenguajes. Nuevos valores y actitudes personales ? Uso dentro y fuera del aula: al popularizarse el ordenador con acceso a internet, mejoran las competencias y cambian las expectativas de los nativos digitales. Más exigencia genera insatisfacción escolar ?
  • Web 2-y-educacion

    1. 1. Web 2.0  Educación 2.0: Usos educativos para nuevas herramientas de la web Fernando Cormenzana [email_address]
    2. 2. Temario <ul><li>Presentación: Relaciones entre la Web 2.0 y la Educación (video) </li></ul><ul><li>Características de la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Usos educativos de herramientas Web 2.0 </li></ul><ul><li>¿ Educación 2.0 ? </li></ul><ul><li>Conclusiones y consejos </li></ul>
    3. 3. Video sobre web2.0 y educación Portal Educastur Consejería de Educación del Principado de Asturias
    4. 5. Características de la Web 2.0 <ul><li>La web como plataforma </li></ul><ul><li>Herramientas de poderosa simplicidad </li></ul><ul><li>Participar (opinar, filtrar, etiquetar…) </li></ul><ul><li>Compartir </li></ul><ul><li>Remezclar (“mashup”) </li></ul><ul><li>Hacia una web SOCIAL de lectura-escritura (NET: Nuevo Entorno Tecnosocial) </li></ul>
    5. 6. Recopilar y compartir información Enterarme de las últimas novedades de mis sitios web preferidos Suscripción a “feeds” con RSS ( Bloglines ) Disponer y compartir en línea mis sitios favoritos Guardar y etiquetar mis favoritos ( del.icio.us ) Hallar, crear y compartir contenido multimedia Imágenes ( flickr ) Videos ( YouTube ) Sonidos ( odeo ) Solución Web 2.0 Problema
    6. 7. Crear y compartir contenido Disponer en línea de mis documentos y aplicaciones de trabajo Escritorio virtual (EyeOs, Google Docs ) Crear y mantener un sitio web personal Weblog o Blog ( Blogger , WordPress, MVD COM) Crear un sitio web colaborativo Wiki ( Wikipedia , Wikispaces) Solución Web 2.0 Problema
    7. 8. BLOG <ul><li>¿ Qué es ? </li></ul><ul><li>Sitio web / bitácora de artículos dispuestos en orden cronológico </li></ul><ul><li>Los visitantes pueden participar, pero NO modificar </li></ul><ul><li>¿ Para qué sirve ? </li></ul><ul><li>Diario personal </li></ul><ul><li>Portafolio electrónico </li></ul><ul><li>Blog de clase (definido por el profesor): temas, recursos, apuntes, tareas, actividades… </li></ul><ul><li>Edublog: el blog de clase unido a los blogs de los alumnos </li></ul>
    8. 9. WIKIs <ul><li>¿ Qué son ? </li></ul><ul><li>Sitio web colaborativo donde múltiples personas desarrollan el contenido </li></ul><ul><li>TODOS pueden editar el contenido </li></ul><ul><li>¿ Para qué sirven ? </li></ul><ul><li>Colaborar dinámicamente </li></ul><ul><li>Compartir ideas o líneas de trabajo </li></ul><ul><li>Hacer glosarios, manuales, libros de texto </li></ul><ul><li>Calificar a través del historial de modificaciones </li></ul>
    9. 10. PODCASTING <ul><li>¿ Qué es ? </li></ul><ul><li>Creación de archivos de sonido y video para distribuirlos mediante RSS y escucharlos en dispositivos portátiles </li></ul><ul><li>¿ Para qué sirve ? </li></ul><ul><li>Memorizar (mientras duermo o paseo) </li></ul><ul><li>Clases de idiomas / Ed. Musical </li></ul><ul><li>Grabaciones históricas (discursos, entrevistas, debate…) </li></ul><ul><li>Refuerzo en caso de necesidades educativas especiales </li></ul>
    10. 11. CALENDARIO <ul><li>¿ Qué es ? </li></ul><ul><li>Calendario mono/multi usuario en línea </li></ul><ul><li>¿ Para qué sirve ? </li></ul><ul><li>Definir el calendario escolar (feriados, horarios, fechas límite, tareas, controles, exámenes) </li></ul><ul><li>Planificar actividades </li></ul><ul><li>Sincronizar con otros calendarios </li></ul><ul><li>Compartir la gestión de las actividades </li></ul>
    11. 12. Comunidades de Aprendizaje
    12. 14. Tutorías virtuales
    13. 15. El lado oscuro… <ul><li>Pérdida de intimidad </li></ul><ul><li>Avance del anonimato </li></ul><ul><li>Nuevas formas de manipulación </li></ul><ul><li>El nuevo poder mediático </li></ul><ul><li>Saturación </li></ul><ul><li>Oportunistas </li></ul>
    14. 16. ¿ Educación 2.0 ? <ul><li>Nativos e inmigrantes digitales (Prensky 2001) </li></ul><ul><li>Generación-E : aprendices del siglo XXI </li></ul><ul><ul><li>Prefiere la información en formato digital </li></ul></ul><ul><ul><li>Da prioridad al video y a la música </li></ul></ul><ul><ul><li>Realiza múltiples tareas simultáneamente </li></ul></ul><ul><ul><li>Obtiene conocimientos a partir de información discontinua y no lineal </li></ul></ul><ul><li>Nuevos alumnos para viejos sistemas educativos… </li></ul>
    15. 17. Desafíos educativos <ul><li>Razones del desafío educativo (Francesc Pedró, 2006) </li></ul><ul><ul><li>Implicaciones del uso intensivo de tecnología en las capacidades cognitivas </li></ul></ul><ul><ul><li>Cambios en las prácticas culturales y estilos de vida </li></ul></ul><ul><ul><li>Contradicciones entre el uso dentro y fuera de las aulas </li></ul></ul>
    16. 18. Actuales políticas educativas <ul><li>Garantizar el acceso a la tecnología en todas las instituciones educativas </li></ul><ul><li>Invertir en la formación permanente del profesorado </li></ul><ul><li>Promover el uso de medios digitales como recurso educativo </li></ul><ul><li>Crear incentivos para promover las innovaciones educativas y experimentos centrados en las nuevas tecnologías </li></ul><ul><li>¿ Promesas incumplidas ? </li></ul>
    17. 19. Hacia mejores políticas educativas <ul><li>Canalizar mediante actividades educativas las competencias digitales existentes </li></ul><ul><li>Prestar más atención a las opiniones y demandas de los estudiantes </li></ul><ul><li>Reconocer la urgencia de actuar educativamente , acompañando con valores y buscando el equilibrio </li></ul><ul><li>Implicar a las instituciones y los programas de formación del profesorado para que sean vanguardia en uso y aplicación de las NTIC </li></ul>
    18. 20. Resumiendo… <ul><li>APORTES de la Web 2.0: </li></ul><ul><ul><li>Técnicos : fácil acceso a sofisticadas herramientas para la publicación y gestión de contenidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Sociales : inteligencia colectiva a partir de la agregación de aportes individuales no sistematizados ni guiados explícitamente. </li></ul></ul><ul><li>La web evoluciona hacia una mayor integración social y técnica que apunta hacia una mejora continua del contenido a través de una mayor participación comunitaria . </li></ul>
    19. 21. Web 2.0 y educación <ul><li>OPORTUNIDADES para el docente: </li></ul><ul><ul><li>Reducir la brecha entre inmigrantes y nativos digitales </li></ul></ul><ul><ul><li>Crear contenido más atractivo, pertinente y participativo </li></ul></ul><ul><li>VENTAJAS para el docente: </li></ul><ul><ul><li>Incrementar la comunicación y motivación </li></ul></ul><ul><ul><li>Optimizar la búsqueda y recopilación de información así como el trabajo colaborativo . </li></ul></ul><ul><li>CLAVE de la adopción e integración: </li></ul><ul><ul><li>Hallar el interés personal </li></ul></ul>
    20. 22. Consejos para empezar <ul><li>Recopile y etiquete sus: </li></ul><ul><ul><li>sitios FAVORITOS (DEL.ICIO.US) </li></ul></ul><ul><ul><li>IMÁGENES (FLICKR) </li></ul></ul><ul><ul><li>VIDEOS (YOUTUBE) </li></ul></ul><ul><ul><li>SONIDOS (ODEO) </li></ul></ul><ul><li>Cree su calendario (Google CALENDAR) </li></ul><ul><li>Aproveche los feeds (BLOGLINES) </li></ul><ul><li>Cree su BLOG personal (BLOGGER) </li></ul><ul><li>¡ Diviértase aprendiendo ! </li></ul>
    21. 23. <ul><li>Más de 200 sitios Web 2.0 en 41 Categorías </li></ul><ul><li>Evaluados, clasificados y premiados </li></ul><ul><li>15 entrevistas con los fundadores de los sitios ganadores </li></ul><ul><li>http://www.seomoz.org/web2.0 </li></ul>
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