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CEREBRO HUMANO Y
  EL PESAMIENTO
    CIENTIFICO
¿Qué es el cerebro humano?
   El cerebro es la parte del encéfalo que
    utilizamos para pensar y que nos ayuda
    en tareas como: resolver problemas de
    matemáticas, aprender un nuevo idioma,
    y jugar a los juegos de ordenador.

   También es        el lugar donde se
    producen las emociones, lo que te
    permite llorar durante una película
    triste o reír viendo los dibujos animados.
    Por último, el cerebro controla los
    músculos de nuestro organismo que
    te permiten saltar, correr o lanzar una
    pelota.
¿Cómo es nuestro cerebro?
   El cerebro es el órgano más grande
    del encéfalo. Está dentro del cráneo.
    Cuando naces, tu cerebro pesa
    aproximadamente unos 350 gramos.

   ¡Cuando tengas 20 años pesará un
    poco más de un kilo! El cerebro está
    protegido por unas membranas que
    se llaman meninges.
Cerebro humano
   La parte más externa del cerebro se llama
    corteza cerebral y es de color gris
    (sustancia gris). Sin embargo, por dentro,
    la mayor parte del cerebro es de color
    blanco (sustancia blanca).

   Igual que el resto de tu cuerpo, el cerebro
    recibe también vasos sanguíneos que
    proporcionan el alimento y el oxígeno que
    sus células necesitan.
Cerebro Humano
   La superficie del cerebro es
    arrugada, con pliegues y surcos o
    cisuras. El cerebro está dividido en
    dos mitades iguales que se llaman
    hemisferios cerebrales.
   Hay un hemisferio derecho y otro
    izquierdo. Los hemisferios están
    unidos por el centro.
¿Funciones del Hemisferio
  Izquierdo y Derecho?
¿Cuáles son la áreas dominantes
       de la Corteza Cerebral?
   Lóbulo Frontal:
   Encargado de resolver problemas,
    planeaciòn, personalidad.
   Lóbulo Temporal:
   Audición, lenguaje y algunos aspectos de
    la memoria, imaginación y la creatividad
   Lóbulo Parietal:
   Recepción de la información sensorial.
   Lóbulo Occipital:
   Primariamente se encarga de la visión.
¿Cuáles son las áreas del
       Cerebro?
¿Cuáles son los elementos que se
   comunican con el cerebro?
¿Qué elementos integran al
              Encéfalo?
   El encéfalo humano está formado
    por: el cerebro, el cerebelo y el
    tronco cerebral.
   Los hemisferios cerebrales:
   son los responsables de la
    inteligencia y del razonamiento. El
    cerebelo ayuda a mantener el
    equilibrio y la postura. El tronco
    cerebral controla las funciones
    involuntarias, como la respiración.
¿Cómo esta formado el Sistema
         Nervioso Central?

   El sistema nervioso central está
    formado por el encéfalo y la médula
    espinal.

   Estos órganos son como una gran
    torre de control desde donde se
    gobierna todo lo que ocurre en tu
    cuerpo.
¿Cómo esta dividido el cerebro
  humano, de acuerdo a sus
        Funciones?
¿Cómo recibe información el
              Cerebro?
   El cerebro recibe i nformación del
    medio que te rodea a través de los
    órganos de los sentidos. Aunque
    nuestros ojos o nuestros oídos estén
    sanos, si la zona de nuestro
    cerebro que procesa las imágenes o
    los sonidos está lesionada no
    podremos ver ni oír.
CONTROL DE MUSCULOS Y
      FUNCIONES SUPERIORES
   Controla los movimientos, ordena a
    tus piernas que corran, a tu mano
    que salude o a tus labios que
    sonrían. Controla el movimiento de
    los músculos esqueléticos.
   Las funciones superiores como la
    memoria o el aprendizaje y procesa
    la información que recibe de los
    órganos de los sentidos
¿Cuáles son las Fases del Proceso
      Psíquico del Pensar?
EL PENSAMIENTO Y SUS
         FACTORES

El pensamiento se define como la derivación
mental de elementos mentales (PROCESO
COGNOSCITIVO)        a    partir  de    las
percepciones y como la manipulación y la
combinación de estos pensamientos. Al
pensamiento en general se le denomina
algunas veces cognición.
¿Qué es un pensamiento dirigido o
           reflexivo?
   Es la actitud mental que selecciona y
    relaciona con miras a un fin
    propuesto o determinado, que es la
    solución de un problema o de una
    necesidad, o deseo.
   Pero para esto, es necesario darse cuenta,
    percatarse, es decir, estar consciente de
    algo, y de esta manera; se lleva a cabo
    una selección y relación de los datos
    percibidos.
Los seres humanos, en
       condiciones normales, son
              capaces de:
   Construir o elaborar pensamientos.
   Construir pensamientos Reflexivos.
   Aplicar y utilizar el Pensamiento para
    la Resolución de Problemas.
¿Cuáles son las funciones
    Superiores del Cerebro Humano?

   El Procesamiento de la Información
    que recibe a través de los órganos
    sensoriales.

   Aprendizaje, y

   La Memoria.
¿Qué es el Aprendizaje Perceptual
             Motor?
   Es el Aprendizaje necesario
    para la ejecución de actos
    musculares        coordinados;
    habilidades        perceptuales
    motoras típicas son andar en
    bicicleta y tocar el piano.
¿Cuáles son los factores que influyen en el
                   Aprendizaje?

   El aprendizaje humano de las habilidades
    casi siempre está motivado por aspectos
    secundarios o aprendidos – tales como la
    motivación por el elogio o el dinero.
   El aprendizaje humano de habilidades es
    sensible a las recompensas secundarias;
    por     lo tanto, un aumento en el
    aprendizaje acompaña a un aumento en la
    recompensa.
¿Cuáles son los Objetivos en el
        Aprendizaje?
¿Qué es el conocimiento? Y ¿Qué es lo
      que exactamente puede conocerse?
   Platón (427-347 a.C.) hace una clara
    distinción entre conocimiento, creencia y
    conocimiento restringido a la aprehensión
    de ciertos objetos intangibles que llamo
    “formas” o “ideas”.

    Estos objetos están fuera del mundo de
    las cosas cotidianas, fuera del tiempo y
    del espacio, y sólo se pueden conocer
    mediante un entendimiento intuitivo que
    proviene de una clase especial de
    entrenamiento cuasi matemático.
¿Cómo describe Platón el Mundo de
             los Objetos?
   Los objetos del Mundo Cotidiano (árboles,
    rocas, nubes, hombres, etc.) no pueden,
    en sentido estricto, ser conocidos, ya que
    el conocimiento platónico involucra una
    cierta clase de certeza.
   Según Platón, independientemente de lo
    que se conozca, debe conocerse sin
    dudas, por lo cual no podríamos tener
    certeza acerca del mundo cotidiano
    siempre cambiante.
EL CONOCIMIENTO GENERAL
   El conocimiento está relacionado con
    la     comprensión    de    verdades
    necesarias respecto de un mundo no
    fenoménico, necesarias en el sentido
    de que sería imposible equivocarse
    acerca de ellas.
   La palabra “conocer” es un verbo que
    significa ejecutar alguna acción
    mental “interna”; conocer es una
    ejecución de alguna clase.
¿Cuántas clases de conocimiento
                existen?

   Conocimiento Metafísico o Ontológico

   Conocimiento Epistemológico.
¿Qué tipo de problemas
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   Los Problemas de Razonamiento.

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¿Cuáles son las Fases del Proceso
         de la Memoria?
¿Cuáles son los procesos que se
 reconocen en el Ser Humano?
EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CIENTIFICO.
La Ciencia y el Método
      Científico
¿De qué manera influyen los hábitos y
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            Científico?
¿Qué tipos de Investigación
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¿Cuáles son las Aplicaciones de la
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LA CONQUISTA DEL ESPACIO
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Desarrollo del Pensamiento
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        CIENCIA
CEREBRO HUMANO Y EL PENSAMIENTO
Un alto coeficiente intelectual (CI), no es una
condición suficiente para el logro de una vida feliz,
llena de paz, y tranquilidad. Pero si las facultades del
razonamiento se combinan con las aptitudes afectivas
puestas en práctica, entonces existe la posibilidad de
transformase a sí mismo y al entorno.


EFRAIN ALBERTO TREJO LIMON

RAMON RUIZ LIMON

              www.slideshare.net/Euler/slideshows
                                    lkhume@hotmail.com

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CEREBRO HUMANO Y EL PENSAMIENTO

  • 1. CEREBRO HUMANO Y EL PESAMIENTO CIENTIFICO
  • 2. ¿Qué es el cerebro humano?  El cerebro es la parte del encéfalo que utilizamos para pensar y que nos ayuda en tareas como: resolver problemas de matemáticas, aprender un nuevo idioma, y jugar a los juegos de ordenador.  También es el lugar donde se producen las emociones, lo que te permite llorar durante una película triste o reír viendo los dibujos animados. Por último, el cerebro controla los músculos de nuestro organismo que te permiten saltar, correr o lanzar una pelota.
  • 3. ¿Cómo es nuestro cerebro?  El cerebro es el órgano más grande del encéfalo. Está dentro del cráneo. Cuando naces, tu cerebro pesa aproximadamente unos 350 gramos.  ¡Cuando tengas 20 años pesará un poco más de un kilo! El cerebro está protegido por unas membranas que se llaman meninges.
  • 4. Cerebro humano  La parte más externa del cerebro se llama corteza cerebral y es de color gris (sustancia gris). Sin embargo, por dentro, la mayor parte del cerebro es de color blanco (sustancia blanca).  Igual que el resto de tu cuerpo, el cerebro recibe también vasos sanguíneos que proporcionan el alimento y el oxígeno que sus células necesitan.
  • 5. Cerebro Humano  La superficie del cerebro es arrugada, con pliegues y surcos o cisuras. El cerebro está dividido en dos mitades iguales que se llaman hemisferios cerebrales.  Hay un hemisferio derecho y otro izquierdo. Los hemisferios están unidos por el centro.
  • 6. ¿Funciones del Hemisferio Izquierdo y Derecho?
  • 7. ¿Cuáles son la áreas dominantes de la Corteza Cerebral?  Lóbulo Frontal:  Encargado de resolver problemas, planeaciòn, personalidad.  Lóbulo Temporal:  Audición, lenguaje y algunos aspectos de la memoria, imaginación y la creatividad  Lóbulo Parietal:  Recepción de la información sensorial.  Lóbulo Occipital:  Primariamente se encarga de la visión.
  • 8. ¿Cuáles son las áreas del Cerebro?
  • 9. ¿Cuáles son los elementos que se comunican con el cerebro?
  • 10. ¿Qué elementos integran al Encéfalo?  El encéfalo humano está formado por: el cerebro, el cerebelo y el tronco cerebral.  Los hemisferios cerebrales:  son los responsables de la inteligencia y del razonamiento. El cerebelo ayuda a mantener el equilibrio y la postura. El tronco cerebral controla las funciones involuntarias, como la respiración.
  • 11. ¿Cómo esta formado el Sistema Nervioso Central?  El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula espinal.  Estos órganos son como una gran torre de control desde donde se gobierna todo lo que ocurre en tu cuerpo.
  • 12. ¿Cómo esta dividido el cerebro humano, de acuerdo a sus Funciones?
  • 13. ¿Cómo recibe información el Cerebro?  El cerebro recibe i nformación del medio que te rodea a través de los órganos de los sentidos. Aunque nuestros ojos o nuestros oídos estén sanos, si la zona de nuestro cerebro que procesa las imágenes o los sonidos está lesionada no podremos ver ni oír.
  • 14. CONTROL DE MUSCULOS Y FUNCIONES SUPERIORES  Controla los movimientos, ordena a tus piernas que corran, a tu mano que salude o a tus labios que sonrían. Controla el movimiento de los músculos esqueléticos.  Las funciones superiores como la memoria o el aprendizaje y procesa la información que recibe de los órganos de los sentidos
  • 15. ¿Cuáles son las Fases del Proceso Psíquico del Pensar?
  • 16. EL PENSAMIENTO Y SUS FACTORES El pensamiento se define como la derivación mental de elementos mentales (PROCESO COGNOSCITIVO) a partir de las percepciones y como la manipulación y la combinación de estos pensamientos. Al pensamiento en general se le denomina algunas veces cognición.
  • 17. ¿Qué es un pensamiento dirigido o reflexivo?  Es la actitud mental que selecciona y relaciona con miras a un fin propuesto o determinado, que es la solución de un problema o de una necesidad, o deseo.  Pero para esto, es necesario darse cuenta, percatarse, es decir, estar consciente de algo, y de esta manera; se lleva a cabo una selección y relación de los datos percibidos.
  • 18. Los seres humanos, en condiciones normales, son capaces de:  Construir o elaborar pensamientos.  Construir pensamientos Reflexivos.  Aplicar y utilizar el Pensamiento para la Resolución de Problemas.
  • 19. ¿Cuáles son las funciones Superiores del Cerebro Humano?  El Procesamiento de la Información que recibe a través de los órganos sensoriales.  Aprendizaje, y  La Memoria.
  • 20. ¿Qué es el Aprendizaje Perceptual Motor?  Es el Aprendizaje necesario para la ejecución de actos musculares coordinados; habilidades perceptuales motoras típicas son andar en bicicleta y tocar el piano.
  • 21. ¿Cuáles son los factores que influyen en el Aprendizaje?  El aprendizaje humano de las habilidades casi siempre está motivado por aspectos secundarios o aprendidos – tales como la motivación por el elogio o el dinero.  El aprendizaje humano de habilidades es sensible a las recompensas secundarias; por lo tanto, un aumento en el aprendizaje acompaña a un aumento en la recompensa.
  • 22. ¿Cuáles son los Objetivos en el Aprendizaje?
  • 23. ¿Qué es el conocimiento? Y ¿Qué es lo que exactamente puede conocerse?  Platón (427-347 a.C.) hace una clara distinción entre conocimiento, creencia y conocimiento restringido a la aprehensión de ciertos objetos intangibles que llamo “formas” o “ideas”.  Estos objetos están fuera del mundo de las cosas cotidianas, fuera del tiempo y del espacio, y sólo se pueden conocer mediante un entendimiento intuitivo que proviene de una clase especial de entrenamiento cuasi matemático.
  • 24. ¿Cómo describe Platón el Mundo de los Objetos?  Los objetos del Mundo Cotidiano (árboles, rocas, nubes, hombres, etc.) no pueden, en sentido estricto, ser conocidos, ya que el conocimiento platónico involucra una cierta clase de certeza.  Según Platón, independientemente de lo que se conozca, debe conocerse sin dudas, por lo cual no podríamos tener certeza acerca del mundo cotidiano siempre cambiante.
  • 25. EL CONOCIMIENTO GENERAL  El conocimiento está relacionado con la comprensión de verdades necesarias respecto de un mundo no fenoménico, necesarias en el sentido de que sería imposible equivocarse acerca de ellas.  La palabra “conocer” es un verbo que significa ejecutar alguna acción mental “interna”; conocer es una ejecución de alguna clase.
  • 26. ¿Cuántas clases de conocimiento existen?  Conocimiento Metafísico o Ontológico  Conocimiento Epistemológico.
  • 27. ¿Qué tipo de problemas existen?  Los Problemas de Razonamiento.  Los Problemas de Dificultad.  Los Problemas de Conflicto.
  • 28. ¿Cuáles son las Fases del Proceso de la Memoria?
  • 29. ¿Cuáles son los procesos que se reconocen en el Ser Humano?
  • 31. La Ciencia y el Método Científico
  • 32. ¿De qué manera influyen los hábitos y costumbres en el Pensamiento Científico?
  • 33. ¿Qué tipos de Investigación Documental Existen?
  • 34. ¿Cuáles son las Aplicaciones de la Ciencia y la Tecnología?
  • 35. LA CONQUISTA DEL ESPACIO EXTERIOR.
  • 36. LA ASTRONOMIA Y LA CIENCIA APLICADA.
  • 38. La Ciencia y el Desarrollo Urbano
  • 39. La tecnología y el mundo moderno
  • 41. ¿De qué manera influye la Cultura en el Desarrollo del Pensamiento humano?
  • 46. Un alto coeficiente intelectual (CI), no es una condición suficiente para el logro de una vida feliz, llena de paz, y tranquilidad. Pero si las facultades del razonamiento se combinan con las aptitudes afectivas puestas en práctica, entonces existe la posibilidad de transformase a sí mismo y al entorno. EFRAIN ALBERTO TREJO LIMON RAMON RUIZ LIMON www.slideshare.net/Euler/slideshows lkhume@hotmail.com