1. Universidad Los Ángeles de Chimbote Facultad de Ciencias de la Salud Escuela Profesional de Psicología Ciclo: II Turno: Tarde Profesora: Lic. Verónica Salazar Roldan Integrantes: Jorge Acuña Vásquez Rocio Carrasco Durand Ines Moreno Fernandez Paola Zuñiga Mestanza Emely Paz Mendoza

2. LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA

3. Albert Bandura Ivan Pavlov B. F. Skinner AUTORES Ivan Pavlov destaco su Teorías del Aprendizaje y la reestructuración. Albert Bandura tuvo Un enorme impacto en las teorías de la personalidad y en la terapia. Skinner basaba su teoría en el análisis de las conductas observables

4. DEFINICIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA No es fácil delimitar el concepto porque agrupa modelos teóricos, técnicas terapéuticas y ámbitos de intervención distintos. Las características o aspectos comunes serían: 1.- El abordaje del estudio y del cambio del comportamiento humano desde una perspectiva psicológica a través del empleo del método experimental. 2.- El comportamiento humano se describe en gran medida como aprendido, por tanto puede ser modificado. 3.- Utilización de una metodología científica para la evaluación de la conducta, el diseño del tratamiento y la valoración de los resultados. 4.- Especificación de conductas anómalas objeto de tratamiento, tipo de intervención y los problemas objetivo. 5.- Se centra en los determinantes actuales más que en los históricos en las conductas anómalas. 6.- El tratamiento se evalúa a través del cambio de las conductas. 7.- Los objetivos, tratamiento y contexto de aplicación así como los métodos para evaluar su eficacia deben especificarse de forma objetiva, clara, precisa y estructurada.

5. Regla1.- No recompense por igual a todas las personas. Deben basarse en el desempeño. Regla 2.- Recuerde que el hecho de no responder modifica también el comportamiento. Lo que no se hace tiene influencia sobre los colaboradores así como lo que se hace. Regla 3.- Asegúrese de decir al personal lo que debe hacer para obtener el reforzamiento. Establezca que nivel de desempeño permite a las personas saber lo que deberán hacer para ser premiadas. Regla 4.- Asegúrese de indicar al personal lo que esta haciendo mal. Regla 5.- No castigue en presencia de otros. La represión en público humilla así como puede que los demás también se molesten. Regla 6.- Sea justo. PARA UTILIZAR LAS TÉCNICAS PARA LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA

6. CUADRO COMPARATIVO SOBRE VENTAJAS y DESVENTAJAS DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA VENTAJAS Esta forma de intervención tiene claro los fines y apunta a los cambios de conducta, cuyos resultados se pueden medir con exactitud. Camino claro, valido y específico, acentuando el aprendizaje social. Objetivo, metódico, científico, organizado, concreto y explícito. DESVENTAJAS Se polariza la diferencia de los roles y status, entre el profesional y el sujeto, lo que hace que la relación sea poco dinámica y paternalista. El modelo interpreta estrictamente la conducta en relación causa- efecto, sin dejar lugar a los valores, elecciones morales o juicios éticos del hombre. La modificación de la conducta no encaja a veces con determinadas prácticas culturales. La inadaptación puede ser fruto de un proceso de sobre vivencia.

7. MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA Conducta Actúa sobre es hechos mentales respuestas fisiológica acciones motoras puede ser modificada mediante Teoría Bandura Aprendizaje social aporta reforzamiento castigo vicario modelo Conportamentales verbales simbolico Skinner condicionamiento operante implica castigo puede ser negativo positivo refuerzo puede ser negativo positivo primario secundaria generalizado extrínseco intrínseco material social de actividad puede ser Pavlov condicionamiento clásico