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Ser guía,
mediador,
comunicativo,
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Ser un
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LA FAMILIA Y/ O
COMUNIDAD
Aprende en el espacio
productivo (siembra,
crianza, territorio )
Aprenden en su
lengua materna
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Labores
Culturales
La Siembra
Biodiversidad
ESCUELA EN LA
COMUNIDAD
saberes ancestrales
Crianza de
los hijos, de
animales y
pastoreo
Vinculación
con la Madre
Tierra:
Pachamama
Derecho al
Territorio
Autodeterminación
Pueblo Originario
Educacion
Comunitaria
Intercultural
Planificación
educativa: proyectos
pedagógicos y
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En los procesos
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Enseñanza Intercultural

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Enseñanza Intercultural

  1. 1. RESPETO RECIPROCIDAD ARMONIA DUALIDAD COMUNIDAD HOMBRE COSMOS NATURALEZA Orientador kolla Patricio – Consejo Indigena Kolla de Iruya-Salta (CIKDI-Qullamarka)
  2. 2. Wiphala Macho Wiphala Hembra
  3. 3.  “Es la modalidad del sistema educativo de los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria que garantiza el derecho constitucional de los pueblos originarios, conforme al Art.75°, inciso 17 de la Constitución Nacional, a recibir una educación que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas culturales, su lengua, su cosmovisión e identidad étnica, a desempeñarse activamente en un mundo multicultural y a mejorar su calidad de vida.” (Artículo 52 de la Ley Educación Nacional)
  4. 4. Respeto y reconocimiento de la diversidad étnica, lingüísticay cultural de los pueblos originarios Deuda histórica, del sistema educativo argentino con nuestros pueblos originarios LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL (2006) Artículo 53
  5. 5. Interrelación entre lo “propio” y lo “ajeno” Proyecto social y político , una postura filosófica y una actitud cotidiana ante la vida. Propuesta educativa que incluye la lengua, los conocimientos locales , valores y visiones de los Pueblos Originarios Capacidad de diálogo entre “diferentes” INTERCULTURALIDAD
  6. 6. Baja autoestima Abandono escolar Analfabetismo Fracaso escolar Repitencia Negación de valores, lengua y culturas IMPLICANCIAS DE UNA EDUCACIÓN MONOCULTURAL
  7. 7. Potenciando nuestras identidades Instalando la EIB en las instituciones urbanas e indígenas Formando recursos humanos Docentes interculturales Un curriculum con pertinencia en la sabiduria ancestral Enriqueciendo las propuestas educativas con la participación comunitaria Haciendo un trabajo de militancia. ¿CÓMO HACER EIB?
  8. 8. Para que tengan una sólida formación en su Identidad cultural y en su lengua. Formar una sociedad que defienda su territorio y sus recursos naturales. Para construir una sociedad más equilibrada y de consenso. Para que sepan defender nuestros derechos y cultura. ¿PARA QUÉ ES LA EIB?
  9. 9. Las crianza de los hijos, de los animales y las plantas El desarrollo artístico en todas sus manifestaciones Los sistemas de comunicación El desarrollo de una tecnología agrícola Conocimientos en medicina y farmacopea Conocimientos en astronomía Valores espirituales Economía con base comunitaria LA EIB: COMO INSTRUMENTO PARA REAFIRMAR NUESTRA IDENTIDAD Y AUTOESTIMA
  10. 10. Ser guía, mediador, comunicativo, innovador, reciproco y solidario. Ser un mediador y gestor cultural Tener dominio oral y escrito de una lengua originaria y del contexto donde trabaja EL PERFIL DOCENTE EN EIB
  11. 11. LA FAMILIA Y/ O COMUNIDAD Aprende en el espacio productivo (siembra, crianza, territorio ) Aprenden en su lengua materna mediante la oralidad Observa y aprende de sus mayores por la práctica ,diferentes técnicas de crianza. Poseen sus propios maestros , abuelos con sabiduria reconocidos comunitariamente
  12. 12. Labores Culturales La Siembra Biodiversidad ESCUELA EN LA COMUNIDAD saberes ancestrales
  13. 13. Crianza de los hijos, de animales y pastoreo Vinculación con la Madre Tierra: Pachamama
  14. 14. Derecho al Territorio Autodeterminación Pueblo Originario Educacion Comunitaria Intercultural
  15. 15. Planificación educativa: proyectos pedagógicos y socioculturales En los procesos evaluativos y consultas En el calendario escolar, se debe tener en cuenta el calendario agro-festivo espiritual comunitario. PARTICIPACIÓN INDÍGENA EN ACCIONES EDUCATIVAS Orientador kolla Patricio – Consejo Indigena Kolla de Iruya-Salta (CIKDI-Qullamarka)

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