PENSAMIENTO CRÍTICO
La Escuela de Frankfurt
Ponentes:
Catarina Milito
Ángel Valero
Karlobell Paradas
« Introducir
Razón al
mundo »
Docente Guía del Curso
Dra Ismaray ...
La Escuela de Frankfurt
Teoría Crítica
En
filosofía
El cuerpo teórico principal de los filósofos y
otros pensadores de dif...
Nacimiento de la Teoría Crítica
Se funda en Frankfurt un
Instituto de Investigación
Social asociado a la
Universidad de Fr...
Primera Formulación de la
Teoría Crítica
La corpus principal de la teoría crítica es formulada por Max Horkheimer por
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• La Escuela de Frankfurt nunca fue una
escuela en sentido cerrado, en la que
todos hubieran de tomar las mismas
líneas de...
La Interdisciplinariedad del
Proyecto
Como complemento a esta
perspectiva crítica de la sociedad,
se hacía también necesar...
Pensamientos Crítico y
Reflexivo
La sociedad misma señala los temas y las líneas de investigación en aquello que
reprime, ...
El Desengaño: Dialéctica de la
Ilustración
El proyecto de la Teoría crítica se ve suplantado por un escepticismo
y un alto...
Personajes
Max Horkheimer: Hijo de un fabricante
judío, nació el 14 de febrero de 1895 en
Stuttgart. Abandonó los estudios...
Personajes
Jürgen Habermas: Nació el 18 de julio de
1929 en Düsseldorf. Estudió filosofía,
psicología, literatura alemana ...
Personajes
Erich Fromm: Psicólogo alemán,
especializado en el psicoanálisis. Formó
parte de la Escuela de Investigación
So...
Personajes
Herbert Marcuse: Filósofo alemán, que
durante unos años trabajó dentro de la
Escuela de Frankfurt. Los temas ce...
Críticas a la Escuela de
Frankfurt
La Escuela de Frankfurt ha sido atacada desde numerosos
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PENSAMIENTO CRÍTICO
La Escuela de Frankfurt
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  1. 1. PENSAMIENTO CRÍTICO La Escuela de Frankfurt
  2. 2. Ponentes: Catarina Milito Ángel Valero Karlobell Paradas « Introducir Razón al mundo » Docente Guía del Curso Dra Ismaray Páez Villalonga Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Barquisimeto “Luís Beltrán Prieto Figueroa” Profesionalización Epistemología y Educación
  3. 3. La Escuela de Frankfurt Teoría Crítica En filosofía El cuerpo teórico principal de los filósofos y otros pensadores de diferentes disciplinas adscritos a la Escuela de Frankfurt TheodorAdorno WalterBenjamin MaxHorkheimer HerbertMarcuse JürgenHabermas OskarNegt Hermann Schweppenhäuser ErichFromm AlbrechtWellmer AxelHonneth
  4. 4. Nacimiento de la Teoría Crítica Se funda en Frankfurt un Instituto de Investigación Social asociado a la Universidad de Frankfurt. Este Instituto trabajaba de manera independiente y será considerado la cuna de la Escuela de Frankfurt.. 1923 1931 1933 1950 Da el salto a investigaciones de mayor alcance asociados a una serie de intelectuales provenientes de distintos campos del pensamiento — estética, artes, antropología, sociología y especialmente filosofía. Con la llegada al poder del Partido Nacionalista Obrero Alemán, sus miembros se ven obligados a huir de Alemania. Tras recorrer varias ciudades europeas, el Instituto se instalará finalmente en Nueva York. Allí se trasladan Adorno y Horkheimer, las figuras más destacadas de esta etapa; el segundo de ellos fue su director
  5. 5. Primera Formulación de la Teoría Crítica La corpus principal de la teoría crítica es formulada por Max Horkheimer por primera vez en su obra de 1937 Teoría tradicional y teoría crítica. Psicológico Sociológico Filosófico Cultural MarxismoHeterodoxo pretende desarrollar una serie de teorías atentas a los problemas sociales, como la desigualdad de clases Aspiraban a combinar a Marx con Freud, reparando en el inconsciente, en las motivaciones más profundas. Por ello la teoría crítica debería ser un enfoque que, más que tratar de interpretar, debiera poder transformar el mundo. Al mismo tiempo, se propone dar importancia a factores sociales, psicológicos y culturales a la hora de abordar los temas sociales. Teoría Tradicional y Teoría Crítica
  6. 6. • La Escuela de Frankfurt nunca fue una escuela en sentido cerrado, en la que todos hubieran de tomar las mismas líneas de investigación o los mismos presupuestos teóricos. Lo que unía a los autores de la escuela, era la intención de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo, inspirado en el pensamiento marxista. A partir de aquí, la libertad primó sobre la necesidad de sistematizar, y los miembros de la escuela desarrollaron pensamientos heterogéneos. Heterogeneidad de los Autores Weil AdornoHorkheimer Benjamin
  7. 7. La Interdisciplinariedad del Proyecto Como complemento a esta perspectiva crítica de la sociedad, se hacía también necesario lograr una comprensión adecuada del individuo. Para ello, se tomó a Freud como referente y se encargó a Erich Fromm la tarea de armonizar las ideas esenciales del psicoanálisis con los presupuestos marxistas La sociología sigue siendo un instrumento indispensable. Esta ciencia, desarrollada desde presupuestos marxistas, deberá buscar líneas de investigación que muestre precisamente “lo otro” de la sociedad. era necesario encontrar una forma de enlazar ambas perspectivas, encontrando algún objeto de estudio en el que individuo y sociedad interactuaran. Tal y como aparece en el proyecto de Horkheimer, esta ciencia debía ser la economía, disciplina en la que los frankfurtianos contaban con la colaboración de Friedrich Pollock.
  8. 8. Pensamientos Crítico y Reflexivo La sociedad misma señala los temas y las líneas de investigación en aquello que reprime, en aquello que silencia, y una sociología a la altura de su tiempo debe atender precisamente a estos mecanismos de dominación de la sociedad, para rescatar la verdad de lo que oculta. Por eso, el pensamiento debe ser crítico y reflexivo. Crítico no como negación directa de la realidad, sino como renuncia a una aceptación irreflexiva de la realidad (social) tal y como se nos presenta. La crítica parte siempre de una sencilla proposición: “otra sociedad es posible”. Sólo en la medida en que es crítico puede el pensamiento también ser reflexivo. El pensamiento debe nacer, a ojos de Horkheimer, a partir de las contradicciones de la realidad, desde todo aquello que nos hace pensar una sociedad distinta. El materialismo del que hablan los frankfurtianos no es, ni mucho menos, una teoría física sino sociológica.
  9. 9. El Desengaño: Dialéctica de la Ilustración El proyecto de la Teoría crítica se ve suplantado por un escepticismo y un alto grado de pesimismo, que se ven reflejados en una de las obras más comentadas de Adorno y Horkheimer: Dialéctica de la Ilustración (DI). La idea central de esta obra es sencilla: la Ilustración esconde dentro de sí los momentos de explotación y horror que se han ido desplegando a lo largo de la Historia. La DI no representa sólo una renuncia a ese pensamiento reflexivo y práctico, sino que además es una crítica devastadora a la razón occidental. El mito tiene algo de ilustrado, y la Ilustración tiene también un componente mitológico. Pretender deslindar ambas dimensiones es, sencillamente, ingenuo. La afirmación ilustrada de la razón lleva aparejada la destrucción y la instrumentalización del ser humano, por lo que confiar en la razón, antes o después, vuelve a conducirnos al exterminio, a la masacre. La barbarie sistemática y racionalmente organizada les hizo desconfiar de la capacidad del hombre (y especialmente de su tan elogiada razón) para lograr contruir sociedades justas e igualitarias.
  10. 10. Personajes Max Horkheimer: Hijo de un fabricante judío, nació el 14 de febrero de 1895 en Stuttgart. Abandonó los estudios en 1911 para aprender un oficio y ayudar en la fábrica de su padre y participó en la I Guerra Mundial Estudió Filosofía y Psicología en Munich, Friburgo y Frankfurt, donde conoció a Theodor Adorno. Theodor W. Adorno: Adorno nació el 11 de septiembre de 1903 en Frankfurt. Hijo de un comerciante de vino y de una cantante italiana. Durante su época de estudiante entabló amistad con Sigfrid Kracauer. Estudió música, psicología, filosofía y sociología, y durante su época universitaria conoció a Max Horkheimer y Walter Benjamin.
  11. 11. Personajes Jürgen Habermas: Nació el 18 de julio de 1929 en Düsseldorf. Estudió filosofía, psicología, literatura alemana y economía en la Universidad de Gotinga, Zurich y Bonn Walter Benjamín: Filósofo, filólogo e historiador del arte, se especializó en temas de teoría de la literatura, en teoría del arte y en historia.
  12. 12. Personajes Erich Fromm: Psicólogo alemán, especializado en el psicoanálisis. Formó parte de la Escuela de Investigación Social, que terminó abandonando por diferencias interpretativas de la teoría de Freud Georg Lukács: Filósofo y crítico literario húngaro, especializado en el marxismo. Estudió con Ernst Bloch, y también se interesó por el neokantismo
  13. 13. Personajes Herbert Marcuse: Filósofo alemán, que durante unos años trabajó dentro de la Escuela de Frankfurt. Los temas centrales de su pensamiento giran en torno a la crítica de las sociedades capitalistas occidentales. Friedrich Pollock: Economista, sociólogo y filósofo, especializado en el marxismo. Fue el encargado de desarrollar toda la vertiente económica del proyecto de Teoría Crítica.
  14. 14. Críticas a la Escuela de Frankfurt La Escuela de Frankfurt ha sido atacada desde numerosos frentes. Los liberales y los tradicionalistas atacan a la Escuela de Frankfurt por entender que es una forma de “marxismo cultural” que ataca a los valores tradicionales ya la familia. Desde la izquierda, hay posturas críticas con la Escuela de Frankfurt que opinan que no es más que una crítica romántica y elitista de la cultura de masas disfrazada de neomarxismo. Los marxistas critican a la teoría crítica por ser una expresión de idealismo burgués que no guarda ninguna relación inherente con la práctica política ni con ningún movimiento revolucionario actual. Karl Popper criticaba a la Escuela por haberse desentendio de la promesa de Marx de un futuro mejor: “La condena de Marx de nuestra sociedad tiene sentido porque la teoría de Marx contiene la promesa de un futuro mejor. Pero su teoría pierde todo su sentido su se la extirpa de esta promesa, como han hecho Adorno y Horkheimer.
  15. 15. Resumen
  16. 16. PENSAMIENTO CRÍTICO La Escuela de Frankfurt GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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