1. Qué onda con los quirópteros:
Una Propuesta Didáctica para la
enseñanza del movimiento ondulatorio
Marion Gisell Cadena
Katherin Castañeda
Lina Montealegre
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULDAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
BÁSICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIÓN AMBIENTAL
2010
Adriana Rodríguez, Karina Gutiérrez, Emma Galindo, Gladys Reinoso Flórez

2. OBJETIVOS

3. METODOLOGIA
PROPUESTA
DIDACTICA
MODELO
DIALOGICO
MODELO
DIALOGICO
SOCIALIZACIONESSOCIALIZACIONES
INTERVENCION EN EL
AULA
PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN DE LA
CIENCIAS
NATURALES
CONTEXTUALIZADORA
DE CONOCIMIENTO
CONTEXTUALIZADORA
DE CONOCIMIENTO
POSIBILITADORA
DEL DESARROLLO
POSIBILITADORA
DEL DESARROLLO
FORMACION DE
COMPETENCIAS
BASICAS
FORMACION DE
COMPETENCIAS
BASICAS
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

4. METODOLOGIA
METODOLOGIA CUANTITATIVA ESQUEMA CUASI-EXPERIMENTALESQUEMA CUASI-EXPERIMENTAL
PRE-TEST Y POS-TEST
COGNITIVOCOGNITIVO ACTITUDINALACTITUDINALINTEGRACION DE
SABERES
INTEGRACION DE
SABERES
MOTIVACION HACIA
LA CIENCIA
MOTIVACION HACIA
LA CIENCIA
UNIDAD
DIDACTICA
EVALUACION DE
PRE-CONEPTOS
EVALUACION DE
PRE-CONEPTOS
PRE-TEST
DISEÑO PRIMERA
FASE
DISEÑO PRIMERA
FASE
ACTITUD HACIA
LA CIENCIA
ACTITUD HACIA
LA CIENCIA
POS-TEST
EVALUACION DE CAMBIO
ACTITUDINAL
EVALUACION DE CAMBIO
ACTITUDINAL
CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS
CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS

5. METODOLOGIA
UNIDAD DIDACTICA MEDIOS TECNOLOGICOSMEDIOS TECNOLOGICOS
SEMINARIOSSEMINARIOS
VIDEOSVIDEOS
EXPERIENCIAS MEDIANTE
MODELOS
EXPERIENCIAS MEDIANTE
MODELOS
SOFISMASSOFISMAS
EXPLORACION DE RESULTADOS ANALISIS DE DATOSANALISIS DE DATOS
RECOMENDACIONES Y
CONCLUSIONES

6. Importancia en
bioindicación
IMPORTANCIA ECOLÓGICA
•Dispersores de semillas y
Polinizadores de plantas
(Galindo-González, 1998)
•Reguladores naturales de
invertebrados (Kunz y
Pierson, 1994)
Amplia variedad de
hábitos alimentarios, la
abundancia y el alto
consumo de alimento

7. ECOLOCACIÓN

9. ANALISIS PRE-TEST

10. RESULTADOS
COMPONENTES PREGUNTAS CATEGORIAS
SI NO
TOTAL ESTUDIANTES
COGNITIVO 1 0 40 40
ACTITUDINAL 2 4 36 40
COGNITIVO 3 38 2 40
COGNITIVO 4 36 4 40
ACTITUDINAL 5 37 3 40
COGNITIVO 6 32 8 40
COGNITIVO 7 2 38 40
Tabla 1: pre-test: componente cognitivo sobre movimiento
ondulatorio

11. RESULTADOS
Grafica 1: pre-test: componente cognitivo sobre movimiento ondulatorio

12. RESULTADOS
Grafica 2: pre-test: componente actitudinal sobre movimiento
ondulatorio

13. RESULATDOS
Grafica 3: pre-test: Comparación de los componentes del pre-test sobre
movimiento ondulatorio

14. ANALISIS POS-
TEST

15. RESULTADOS
COMPONENTES PREGUNTAS
CATEGORIAS
SI NO
TOTAL
ESTUDIANTES
COGNITIVO 1 40 0 40
COGNITIVO 2 38 2 40
COGNITIVO 3 38 2 40
COGNITIVO 4 30 10 40
COGNITIVO 5 29 11 40
COGNITIVO 6 38 2 40
ACTITUDINAL 7 36 4 40
Tabla 2: post-test: componente cognitivo y actitudinal sobre
movimiento ondulatorio.

16. RESULTADOS
Grafica 4: post-test: componente cognitivo sobre movimiento ondulatorio.

17. RESULTADOS
Grafica 5: post-test: componente actitudinal sobre movimiento
ondulatorio.

18. RESULTADOS
Grafica 6: post-test: Comparación de los componentes utilizados sobre movimiento
ondulatorio.

19. TEST ACTITUDINAL

20. RESULTADOS
Grafica 7: cuestionario de actitudes hacia la ciencia y la tecnología

21. AGRADECIMIENTOS
• COLEGIO LICEO NACIONAL DE IBAGUE
• FACULTAD DE EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
• DOCTOR ANGEL VAZQUEZ
• PROFESORA YOLANDA GUERRA