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REFERENCIAS
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BINI, A. y VELÁZQUEZ C. (2013), 10 claves para crear y mantener un buen blog,
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Cartilla Informática Educativa - Web 2.0

  1. 1. Área de Educación Popular y Promoción Social Departamento de Informática Educativa Marcos Raúl Mejía (2000) hace una reflexión sobre tecnología en educación popular, la puntualiza en un contexto cultural como “construcción humana como una de las muchas maneras que existen para materializar la cultura…”. Sin duda, el ser humano conforme pasa el tiempo, genera mayor capacidad creativa y desarrollo intelectual para resolución de problemas que, desde el trabajo colaborativo y en base a sus propias necesidades ha conseguido logros importantes tanto en ciencia como en tecnología y que progresivamente forman parte de nuestra cultura. Con el surgimiento de Arpanet en los años 60’s y del internet en los 90’s, nuestra sociedad ha generado y sigue construyendo una nueva cultura comunicacional, es así que, con la creación de la Web 1.0 que de manera general se refiere a diversos y masivos contenidos alojados en internet y que cualquier persona puede disponer para enriquecer su conocimiento. Gracias a la Web 1.0 muchas personas pudieron acceder a contenidos los cuales antes no podían conseguirlos de manera inmediata y en ese volumen; sin embargo, al iniciar el nuevo milenio el ser humano se dio cuenta que internet tiene un potencial más allá de lo imaginado, este medio ha permitido potencializar el aprendizaje colaborativo posibilitando compartir y construir nuevos conocimientos. La Web 2.0 es una metáfora lanzada en 2004 por Tim O’Reilly, quien denomina de una manera distinta a la red que se basa en la cooperación de los internautas, permitiéndonos tomar un rol protagonista en producción conocimientos de manera colaborativa, además de usuarios de la web en general(Ayala y Cassany, 2008). Nace de la necesidad de que a más de publicar contenidos sea textual o multimedia, dichas publicaciones sean retroalimentadas, comentadas y criticadas si es necesario como una manera de validación. Actualmente una cantidad impresionante de sitios en internet vinculados con Integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje Documento formativo de apoyo para docentes No. 1
  2. 2. la Web 2.0 ofrecen herramientas con múltiples opciones para subir información, esta situación ha desencadenado en una dependencia de personas e instituciones de dichas herramientas. Es así que recursos como Blogs, Sistemas de Gestión de Contenidos (CMS) y redes sociales han favorecido a la comunicación, producción cooperativa de contenidos (comunidades de aprendizaje) generando y compartiendo mucha información. El ámbito educativo no se ha quedado atrás con este avance tecnológico, es así que, en muchos contextos se ha evidenciado la utilización de recursos basados en la Web 2.0 como un insumo más para desarrollar capacidades, destrezas y habilidades en estudiantes en múltiples áreas de conocimiento desde una concepción integradora y colaborativa. Con el acceso a internet en centros educativos, en diversas instituciones nace la interrogante relacionada a cómo innovar las prácticas educativas utilizando recursos de la red. Sin duda habrá muchas respuestas frente a las interrogantes de los centros, sin embargo se pone a consideración un recurso con un alto potencial educativo como son los Blogs, pudiendo aprovecharlos para fomentar la reflexión, creatividad y construcción de saberes desde la creación de blogs personales, tareas de investigación en las diversas áreas de conocimiento o como una bitácora de aprendizajes, el uso que se brinde a los blogs estará siempre al criterio y creatividad de docentes a quienes se les brinda algunos “tips” que serán de utilidad al momento de trabajar en está potencial herramienta. Además se brinda una estrategia bastante efectiva para docentes que necesitan incursionar en el mundo de internet con estudiantes desde un enfoque educativo y significativo, las denominadas WebQuest cuya estructura permite que el/la estudiante genere conocimientos a partir de la investigación siendo internet el recurso principal en el desarrollo de la WebQuest. Tabla comparativa de ambos modelos de Web Fuente: CEA - http://www.cea.es/herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx
  3. 3. Los blogs utilizado principalmente para exponer e intercambiar ideas, en internet existen muchos sitios que permiten conocer desde la generalidad hasta lo más detallado sobre los que es un blog. Se ha considerado de importancia destacar algunas recomendaciones para el uso del blog en educación: Antes de crear un blog se debe tener en claro cuál será su tema central, a qué público irá dirigido. El diseño, lenguaje e incluso las normas de Netiqueta¹ dependerá del objetivo y el público al que va dirigido el blog, por tal motivo es importante fijarse en esos detalles que favorecen a nuestros blogs. Debe ser interactivo, que pueda nutrirse con comentarios y que éstos sean respondidos. Dependiendo del contenido y dinámica de actualización del blog, se debe reflexionar si es necesario contar con más editores quienes serán responsables de ingresar más entradas, buscar información para escribir información en el blog y responder comentarios. Se debe cuidar la estética del blog, elegir una plantilla de colores que no perturben la visión ni sean distractores, usar letras sencillas y de tamaño mediano e incluir imágenes que hagan más atractivo el espacio y complementen sus entradas. Se debe cuidar el contenido, no solo en lo formal (sintaxis, ortografía) sino también en la precisión, veracidad y actualidad de la información que se ofrece. Se aconseja mantener una extensión adecuada en las entradas), y combinar información textual con visual, incluyendo imágenes, videos, podcast, animaciones y otros recursos web. En el caso de trabajos escolares es recomendable definir un número mínimo de palabras en el texto publicado en cada entrada, es importante promover en estudiantes, a la escritura y a la reflexión de lo que escriben motivando de esta manera a brindar aportes de calidad desde los comentarios. Mantener un blog activo ingresando nuevas entradas de manera periódica, permitirá que el blog sume más seguidores y a la vez sea más visto registrando mayores aportes. En las entradas establecer preguntas generadoras que motiven a los lectores a realizar comentarios, con la finalidad de dinamizar el blog. Para que el visitante pueda encontrar lo que busca, se debe organizar la información, por ejemplo, mediante un menú de navegación sencillo, que ofrezca un acceso fácil a cualquier entrada. Para que el blog tenga éxito, es decir, sea visitado, es importante organizar una buena difusión de él, realizando acciones en ese sentido como, por ejemplo, compartirlo en redes sociales. Es importante identificarse claramente, con nombre y apellido; publicando un perfil completo es una forma de respeto hacia los lectores y de otorgarle mayor seriedad a la publicación. 1. Netiqueta: Normas básicas de comportamiento en el ciberespacio: correo electrónico, chat y mensajería instantánea.
  4. 4. WebQuest Búsqueda de Información Solución de Problemas La pregunta como estrategia de investigación Motivación e Interés TIPOS WebQuest a corto plazo El objetivo es la integración del conocimiento del contenido de una o varias materias. Se diseña para ser terminada de uno a tres períodos de clase. WebQuest a largo plazo Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas. Miniquest Consisten en una versión reducida de las WebQuest, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto.
  5. 5. La Tareonomía del WebQuest Realizada por Bernie Dodge brinda 12 tipos de tareas. El sitio http://phpwebquest.org/newphp/ brinda un espacio gratuito para realizar Webquest de manera sencilla y personalizada.
  6. 6. REFERENCIAS Referencias: BINI, A. y VELÁZQUEZ C. (2013), 10 claves para crear y mantener un buen blog, Aprender Para Educar Con Tecnología, No. 3, pp. 22-23 Recuperado de http://apiedeaula.blogspot.com/2008/02/trideclogo-sobre-edublogs.html CEA, ¿Qué es la Web 2.0?, Herramientas Web 2.0 para la Empresa. Recuperado de http://www.cea.es/herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx CASSANY, D. y AYALA, G. (2008), Nativos e inmigrantes digitales en la escuela, CEE Participación Educativa, pp. 53-71 EDUTEKA (2006), Tareonomía del WebQuest. Recuperado de http://www.eduteka.org/Tema11.php FEDERACIÓN INTERNACIONAL FE Y ALEGRÍA (2009), El Potencial Pedagógico De La Webquest, Comunidad de Aprendizaje en Red. Material Digital. PÉREZ, I., Qué es una WebQuest - Aspectos claves. Recuperado de http://www.isabelperez.com/webquest/ ANEXO SITIOS WEB DE APOYO Tutoriales para crear Blog en Blogger  http://www.slideshare.net/Agnetagsu/tutorial-blogger-2014  http://goo.gl/gzo1JO ¿Dónde podemos encontrar WebQuest?  http://phpwebquest.org/newphp/  http://www.webquest.es/listado-busqueda  http://www.aula21.net/tercera/listado.htm  http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm  http://www.eduteka.org/WQ_cie0001.php3  http://libsextob.wix.com/webquest

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