UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA- ECONOMIA
NOMBRES:
 ABARCA GUERRERO KAREN CRIST...
¿Cuál es la mejor forma de colaboración entre ellas y la universidad de Ruse?
Existen diversas formas en las cuales se col...
También este programa se convierte en un centro de referencia para el gobierno,
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Caso#4 UNIVERSIDAD DE RUSE: TRAS EL CONCEPTO DE LA 3GU

  1. 1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES CARRERA- ECONOMIA NOMBRES:  ABARCA GUERRERO KAREN CRISTINA  CORONEL MAURA XIMENA MICHELLE CURSO: OCTAVO NIVEL “A” CASO #4 UNIVERSIDAD DE RUSE: TRAS EL CONCEPTO DE LA 3GU PREGUNTAS DE EVALUACION A ¿Está preparada la universidad de Ruse para emprender la transición a la 3 GU? Claro que si lo está, ya que la universidad tiene como prioridad el desarrollo de un centro laboral, un centro de transferencia tecnológica (ya existentes) y un centro de emprendimiento. Con los efectos sinérgicos derivados de adicción de otros elementos, por ello es posible perfilar la transición y realizar el cambio deseado, aunque esto llevara tiempo. ¿Está la universidad de Ruse lista para ayudar a los emprendedores en sus empresas en su reciente creación? Si, han surgido números empresas del seno de la universidad. ¿Cómo organiza esta ayuda? Beneficiando a cada uno de sus estudiantes en la formación de emprendimiento, el clima de ambiente emprendedor de la universidad y el apoyo táctico proporcionado por algunos profesores. B ¿Cuáles son las necesidades de las empresas descritas?  Caso Networx : en aquel momento de su creación , la universidad no contaba con las instalaciones necesarias para poder ayudarlos  Caso NIK-05 : Tiempo después de su creación necesito más ayuda y más información para que su empresa pueda seguir innovando
  2. 2. ¿Cuál es la mejor forma de colaboración entre ellas y la universidad de Ruse? Existen diversas formas en las cuales se colaboran las empresas y la Universidad de Ruse que nos parecen realmente importantes pero consideramos que la mejor es la colaboración entre ellas es el constante monitoreo entre ambas instituciones y seguir en contante innovación.  Desarrollode estrategiasde diversificación horizontal para su prolongado desarrollo.  Elaboraciónde una solicitud al mecanismo de financiamiento del espacio económico europeo , sector de prioridad “protección del medio ambiente”  NIK-05 colabora con los académicos de la Universidad de Ruse como proveedores de conocimiento y ejecutores de investigaciones relacionadas con las siguientes cuestiones:  Entornolegal , con influenciadirectaenlaproducciónde pallet y briquetas ecológicas  Creación de un modelo de negocio y desarrollo de una estructura de gestión para la producción de pellets y briquetas ecológicas, siguiendo un método tecnológico específicos. Pero consideramos que la mejor forma de colaboración entre ellas es el constante monitoreo entre ambas instituciones y seguir en constante innovación. ¿Qué facultades podrían ser útiles para estas empresas? Las facultades que podrían ser útiles para la constante innovación para las empresas ya nombradas son:  Facultad de Industrias agrarias  Facultad de Ingeniería Mecánica y Fabricación  Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica Es necesario que se entienda que es importante lograr la integración de las empresas con las facultades, para generar una verdadera puesta en práctica del cambio deseado. C ¿Cómo podría el programa de máster de emprendimiento e innovación funcionar como vínculo entre los profesores y estudiantes que son emprendedores en potencia? Este programa crea oportunidades para estudiantes y docentes, en cuanto al acompañamiento y seguimiento de ideas de negocio que puedan surgir, la misma universidad puede afianzar sus centros de estudios, y a la vez potenciar el reconocimiento en emprendimiento y creación de empresas como en caso de Network y otras.
  3. 3. También este programa se convierte en un centro de referencia para el gobierno, como el caso de aportes de capitales semilla, como lo hace nuestro gobierno central (Ecuador). Al final es importante que en el transcurso del programa, los estudiantes comprendan que al referirnos a un programa de máster en Emprendimiento e innovación se espera que el resultado final sea creación de empresas, con miras a un acompañamiento por parte de los docentes que son personas capacitadas en emprendimiento y consultorías. D Búsqueda de información relacionada con otras universidades que apoyan activamente a sus estudiantes en sus propósitos emprendedores. Las incubadoras de empresa constituyen un elemento estratégico de la política de innovación de los países. Estas son las entidades encargadas de apoyar el nacimiento y las primeras etapas de desarrollo de nuevas empresas, con la condición de que su factor competitivo sea el conocimiento (base tecnológica). Modelo educativo del Tecnológico de Monterrey, en América Latina, promueve fuertemente su participación en proyectos de intervención en la comunidad, en programas para el desarrollo de una cultura emprendedora, en diferentes opciones de internacionalización, en la aplicación del conocimiento y la innovación para mejorar la competitividad de las empresas, la asistencia y organización de congresos, al igual que en actividades deportivas o culturales. Universidad de Deusto, en España, Deusto Entrepreneurship Centre en colaboración con Deusto Business School propone este conjunto de programas de emprendimiento asequibles a toda persona con talento que busca una formación pragmática y de calidad para dar los primeros pasos firmes como emprendedor: DeustoSTART. DePaul University, Chicago, estudiantes emprendedores, líderes de negocios locales, y alumnos aprenden mejores formas de generar tormentas de ideas para conceptos en nuevos negocios en sesiones dirigidas por expertos en pensamiento creativo. Florida International University, Miami, Reclama la más amplia captación de minorias de emprendedores en Estados Unidos, la FIU trae una amplia diversidad de estudiantes con startups de todo el mundo. Imparte cursos de comercio internacional
  4. 4. que ponen énfasis en pproyectos de emprendedores que tienen por objetivo el comercio en Centro américa y el Caribe. Harvard University, Cambridge, Mass, Harvard tiene 17 puestos para emprendedores. A todos sus 900 estudiantes de MBA se les exige que tomen un curso sobre emprendimiento en su primer trimestre. Para enseñar el desarrollo de nuevos negocios Harvard utiliza el clásico formato del caso de estudio en el que los Consejeros Delegados (CEOs) de conocidas compañías son invitados a participar en debates. Las restantes escuelas seleccionadas son: University of Arizona, Tucson Empezó en 1984 su programa universitario para emprendedores, siendo uno de los más antiguos y más competitivos de los Estados Unidos. Sólo 100 graduados y pre- graduados son aceptados cada año. Se centran en sectores de alto crecimiento como la biotecnología. University of Colorado, Boulder Un programa lider en emprendedurismo medioambiental, especializado en ayudar a los estudiantes a crear compañías amistosas desde el punto de vista ambiental y progresivas socialmente. La industria de produtos órgánicos y naturales apoyan este programa. University of Texas, Austin Para acelerar la creación de nuevas startups, la UT ofrece a los estudiantes espacio de oficina, tecnología, y acceso a asesores en el incubador de empresas. De las 52 compañías que han siso lanzadas hasta la fecha 4 de ellas cotizan en el Nasdaq. En 2002, Motorola pagó $33 millones de dólares para adquirir una de ellas: Metrowerks. Entre otras, Lo importante para el aspirante a un máster en Emprendimiento es contar con la relación interinstitucional, y las empresas.

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