Bogotá D.C, enero de 2013
Plan Nacional de Lectura y Escritura
“Leer es mi cuento”
2
Plan Nacional de Lectura y Escritura
(PNLE)
Colección Semilla
Un buen material para comenzar
PNLE
Es parte del componente de materiales del PNLE para
garantizar acceso a materiales de calidad en el entorno
educativo, par...
Es un conjunto de muy buenos libros que sirven de
modelo de cómo se conforma una COLECCIÓN escolar; es
una unidad mínima, ...
Servir de punto de partida para el desarrollo de colecciones
de bibliotecas escolares en cada institución, creando futuras...
Se usaron referentes para la construcción de esta dotación,
que deben ser ejemplo de cómo se arma una colección para
bibli...
La dotación debe ser una colección: es decir, un conjunto con
equilibrio temático, adecuado para todos los grados y
asigna...
Antecedentes de la composición de la colección
Las pautas del documento básico para el PNLE, en el
componente de materiale...
Libros de texto
Libros de trabajo de vida útil muy reducida (de alta fungibilidad por
interactividad)
Libros animados con ...
Actualizados, veraces y válidos
De enfoques de área congruentes con lo propuesto por
el MEN (no mecanicistas ni memorístic...
De las pautas generales internacionales para composición
de colecciones en bibliotecas públicas y escolares (IFLA)
De los ...
Un renglón es la descripción del tipo de libro que se requiere
para una colección escolar (en términos de su tema,
organiz...
Para que los títulos y materiales comprados realmente
respondan a lo que lo se necesita en las escuelas
Para que no haya c...
Una colección de biblioteca escolar tiene
básicamente tres clases de libros:
Referencia
Ficción
Información
Los títulos en...
¿Cómo son los libros de cada tipo?
Referencia: abecedarios, atlas, diccionarios gráficos,
enciclopedias temáticas y alfabé...
Son libros de consulta puntual, que se leen para
buscar información, reconocer formas de
organización de los datos y desar...
Son creaciones estéticas que usan la palabra para
provocar emociones y enriquecer el mundo sensible. En
las bibliotecas es...
Son libros de datos, organizados de acuerdo con los
requerimientos del campo disciplinar al que se refieren y
NO A UNA ASI...
Abecedario ilustrado
Diccionario gráfico
Diccionario elemental de nombres comunes
Enciclopedia en un tomo de organización ...
Poesía: libros de canciones, adivinanzas, juegos de
palabras, rondas
Cuento: antologías de cuentos clásicos, relatos
breve...
Matemáticas: divertimentos, biografías, historia de la matemática,
juegos, aplicaciones cotidianas
Ciencias sociales: biog...
22
Pablo Montoya
Lucy Hoyos Ocampo
Pilar Lozano
Jairo Buitrago
Adriana Osorio; Tita Maya
Evelio José Rosero Diago
Karen Lo...
23
Género BÁSICA % PRE % RFZO %
Ficción 57,4 65,0 50,9
Informativo 37,0 35,0 39,6
Referencia 5,6 3,8
Análisis de composici...
24
Área BÁSICA % PRE % RFZO %
Artística 7,4 5,0 8,0
Artística y deporte 0,9
Deporte 1,9 2,0
Deporte y sociales 0,9
Español...
¿Qué tratamiento reciben los libros que van para una
biblioteca?
Cada ejemplar es revisado y sellado, y pasa por dos
tipos...
Procesamiento técnico
Se asigna al libro el número de clasificación (si es un
libro de información o referencia)
Se asigna...
Se pega el rótulo de colores con la signatura topográfica
al lomo del libro
Los colores identifican los géneros literarios...
NO, porque son materiales variados (no textos por
asignaturas), transdisciplinares, elegidos para atender a toda la
matríc...
Para el PNLE lo prioritario es la lectura y escritura en soporte
de papel, antes de desarrollar competencias de lectura y
...
¡Estas son las mejores Semillas que se
pueden tener!
30
PNLE
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Presentacion Coleccion Semilla

242 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
242
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Presentacion Coleccion Semilla

  1. 1. Bogotá D.C, enero de 2013 Plan Nacional de Lectura y Escritura “Leer es mi cuento”
  2. 2. 2 Plan Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) Colección Semilla Un buen material para comenzar PNLE
  3. 3. Es parte del componente de materiales del PNLE para garantizar acceso a materiales de calidad en el entorno educativo, para enriquecer ambientes de aprendizaje que se usen para mejorar el comportamiento lector, la comprensión lectora y la producción textual Se entrega a establecimientos educativos, focalizados para cerrar brechas de inequidad La Colección Semilla sirve para iniciar dispositivos escolares de uso colectivo de libros que faciliten y estimulen el acceso a materiales de lectura de excelente calidad, hacia la meta de crear bibliotecas escolares en todas la sedes educativas del país 3 La dotación de cada año PNLE
  4. 4. Es un conjunto de muy buenos libros que sirven de modelo de cómo se conforma una COLECCIÓN escolar; es una unidad mínima, una maqueta de colección escolar Es un modelo de construcción, expresado en términos de renglones: demuestra cómo es el conjunto total y compendia los criterios con que fue construida ¿Qué es la Colección Semilla? 4 PNLE
  5. 5. Servir de punto de partida para el desarrollo de colecciones de bibliotecas escolares en cada institución, creando futuras dotaciones con recursos propios; que puedan ajustarse mejor a las condiciones locales, las áreas de énfasis del PEI y el trabajo integrado con los Planes de lectura Dar pautas para la composición de colecciones Desarrollar criterios de evaluación participativa y selección con criterios claros de conformación de colecciones para bibliotecas escolares, con el fin de prevenir compras aleatorias e inútiles Objetivos de la Colección Semilla 5 PNLE
  6. 6. Se usaron referentes para la construcción de esta dotación, que deben ser ejemplo de cómo se arma una colección para biblioteca escolar Se describió la dotación en términos de renglones, que deben usarse para crear futuras colecciones de bibliotecas pertinentes y equilibradas Se usaron criterios de calidad, pertinencia y relevancia para elegir lo mejor de la oferta editorial en Colombia. Con esos referentes, renglones y criterios, se eligió un listado de 269 títulos par la Colección semilla de 2013 ¿Cómo se construyó la Colección Semilla? 6 PNLE
  7. 7. La dotación debe ser una colección: es decir, un conjunto con equilibrio temático, adecuado para todos los grados y asignaturas atendidas La calidad literaria, informativa y editorial La pertinencia pedagógica para los rangos de grados dotados La relevancia curricular (para los lineamientos curriculares vigentes) La condición de ser interesante, novedoso, atractivo, sencillo y usable Los referentes de la Colección Semilla 7 PNLE
  8. 8. Antecedentes de la composición de la colección Las pautas del documento básico para el PNLE, en el componente de materiales Las lecciones de anteriores dotaciones del MEN y de programas de otras instituciones en materia de bibliotecas Las bases de datos disponibles en materia de libros para distintas colecciones, ya adquiridos en otros programas Condiciones coyunturales de la compra: presupuestos, tiempo de ejecución de los recursos y la oferta viva de materiales en el país, en el momento de la compra 8 PNLE
  9. 9. Libros de texto Libros de trabajo de vida útil muy reducida (de alta fungibilidad por interactividad) Libros animados con partes móviles o LED Materiales ligados a productos del cine, televisión, juguetes o materiales de consumo masivo Ayudas educativas tridimensionales, juguetes y juegos de salón Material en soporte que no sea papel (CD ROMs, videos, CDs, juegos electrónico), salvo algunos CDs de música que acompañan los libros y los diccionarios Materiales especializados para el docente (serán incluidos en el Plan de formación, en distintos soportes) Qué cosas NO se compraron 9 PNLE
  10. 10. Actualizados, veraces y válidos De enfoques de área congruentes con lo propuesto por el MEN (no mecanicistas ni memorísticos, centrados en el estudiante, que favorezcan la exploración y el juego, etc.) De excelente calidad literaria e informativa y de excelente calidad editorial y gráfica Fáciles de leer, consultar y usar Sencillos, profusamente ilustrados, atractivos Antologías de textos y no títulos monográficos Criterios básicos para la selección de los libros 10 PNLE
  11. 11. De las pautas generales internacionales para composición de colecciones en bibliotecas públicas y escolares (IFLA) De los lineamientos generales y estándares técnicos para composición general de colecciones y servicios en bibliotecas escolares (IASL) De los estándares de dotaciones, colecciones tipo (MEN Chile, México y Argentina) y de las propuestas curriculares para BE de Chile, España, Cuba, México y Colombia A partir de la experiencia de las composiciones de colecciones modernizadas y su Integración a PILEOs (bibliotecas escolares SED Bogotá) ¿De dónde salen las pautas para los renglones? 11 PNLE
  12. 12. Un renglón es la descripción del tipo de libro que se requiere para una colección escolar (en términos de su tema, organización, nivel, género, posibles usos pedagógicos, etc.), especificado de la manera más completa posible, pero SIN MENCIONAR ni el título, autor, colección o editorial. Dicho de otra manera, es la especificación técnica de un ítem de la compra ¿Qué es un renglón? 12 PNLE
  13. 13. Para que los títulos y materiales comprados realmente respondan a lo que lo se necesita en las escuelas Para que no haya cambiazos entre lo que se pide, lo que se oferta, lo que se selecciona y lo que se compra Para ampliar el espectro de los oferentes, de suerte que este incluya novedades, editores pequeños y autores locales, pero respondiendo a lo solicitado Para usarlos como método para planearen el futuro compras, desarrollo de listados y creación de nuevas colecciones Para mostrar al mercado editorial y a posibles autores, qué se necesita y no existe en el mercado ¿Para qué sirven los renglones? 13 PNLE
  14. 14. Una colección de biblioteca escolar tiene básicamente tres clases de libros: Referencia Ficción Información Los títulos en las Colecciones Semilla tienen: 6% de libros de referencia 48% de ficción 46% de información Las tres clases de renglones 14 PNLE
  15. 15. ¿Cómo son los libros de cada tipo? Referencia: abecedarios, atlas, diccionarios gráficos, enciclopedias temáticas y alfabéticas Ficción (es decir, literatura por géneros): poesía, cuento, novela, álbum, caricatura y tira cómica, teatro, juegos de palabras, mito y leyenda Información (por áreas del conocimiento): material que sirva de apoyo a las áreas de matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, competencias ciudadanas, estéticas, educación física, manualidades y tecnología 15 PNLE
  16. 16. Son libros de consulta puntual, que se leen para buscar información, reconocer formas de organización de los datos y desarrollar destrezas de búsqueda Ejemplos de libros de referencia usuales para adultos son, por ejemplo: los anuarios, vademécum, directorios telefónicos, tesauros, listados temáticos, memorias, etc. ¿Qué son las obras de referencia? 16 PNLE
  17. 17. Son creaciones estéticas que usan la palabra para provocar emociones y enriquecer el mundo sensible. En las bibliotecas escolares se organizan por géneros y tipos de libros, reconocibles por los rótulos de colores con los que se marcan. En la Colección Semilla, los colores y rótulos son idénticos a los de las salas infantiles en las bibliotecas públicas municipales dotadas por el Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas ¿Qué son los libros de ficción? 17 PNLE
  18. 18. Son libros de datos, organizados de acuerdo con los requerimientos del campo disciplinar al que se refieren y NO A UNA ASIGNATURA escolar (porque NO son libros de texto) La selección de datos, organización, cantidad, profundidad y complejidad de la información dependen de la intención del autor, porque NO son libros diseñados para enseñar o hacer tareas, sino para leer, investigar, satisfacer curiosidad, etc. ¿Qué son los libros de información? 18 PNLE
  19. 19. Abecedario ilustrado Diccionario gráfico Diccionario elemental de nombres comunes Enciclopedia en un tomo de organización temática Enciclopedia en un tomo de nombres propios y comunes Atlas de Colombia y del mundo ¿Qué clase de libros de referencia hay en la Colección Semilla 2012? 19 PNLE
  20. 20. Poesía: libros de canciones, adivinanzas, juegos de palabras, rondas Cuento: antologías de cuentos clásicos, relatos breves, de animales, de humor y de susto Novela: novelas por capítulos, para leer por entregas Álbum: libros ilustrados con un solo relato Caricatura y tira cómica: libros de aventuras y humor Teatro: disfraces, maquillaje y juego dramático Mito y leyenda: antologías de relatos de tradición oral, mito y leyenda clásica, latinoamericana y colombiana Ficción de base histórica: crónica, historia novelada, reminiscencias Los libros de ficción (o literatura) son: 20 PNLE
  21. 21. Matemáticas: divertimentos, biografías, historia de la matemática, juegos, aplicaciones cotidianas Ciencias sociales: biografías, relatos y datos curiosos de viajes y descubrimientos, culturas, etnias, afros, folklor Ciencias naturales: experimentos, animales (salvajes, domésticos y dinosaurios), anatomía, medio ambiente, proyectos productivos Competencias ciudadanas: convivencia, resolución de conflictos y vida afectiva Estéticas: técnicas, manualidades, apreciación artes, artes visuales y danzas Educación física: juegos pre-deportivos, gimnasia y deportes Tecnología: inventos e inventores, medios de comunicación, proyectos productivos Etnias y afro-descencientes: tradición oral, costumbres, historia Los libros de información para primaria son: 21 PNLE
  22. 22. 22 Pablo Montoya Lucy Hoyos Ocampo Pilar Lozano Jairo Buitrago Adriana Osorio; Tita Maya Evelio José Rosero Diago Karen Loewy y otros Baudilio Revelo Hurtado (Comp.) José Luis Díaz Granados Alfredo Molano Eduardo Caballero Calderón Gonzalo España Hugo Niño María Teresa Ramírez Nieva Alfredo Ocampo Zamorano (Comp.); Guiomar Cuesta Escobar (Comp.) Olga Lucía Jiménez Lenito Robinson-Bent María del Pilar Amaya Giraldo Claudia Rueda Giovanny Púa Vito Apushana, Hugo Jamioy Juagibioy, Fredy Chikangana, Moraima Simarra, Sady Valencia, Ana Dalila Gómez Baos, Socorro Vásquez Beatriz Helena Robledo Alicia Zambrano (Comp.) Pilar Posada Saldarriaga Candelario Obeso Pedro Badrán Padauí Luz Helena Silva Calderón Rubén Darío Otálvaro Manuel Zapata Olivella Francisco Leal Quevedo Guillermo Bernal Arroyave Javier Ocampo López Gerardo Menses Claros Jaime Villa Alexander Castillo Morales, Agustín Uhia Fabio Silva Vallejo (Comp.) Flor Romero Luis Fernando Macías Abel Antonio Medina Sierra Fernando Urbina Autorescolombianos2013 PNLE
  23. 23. 23 Género BÁSICA % PRE % RFZO % Ficción 57,4 65,0 50,9 Informativo 37,0 35,0 39,6 Referencia 5,6 3,8 Análisis de composición por colección para las colecciones 2013 BÁSICA % PRE % RFZO % Etnias 18,5 10,0 18,0 Afros 22,2 12,5 18,0 Mujeres 11,1 17,5 8,0 PNLE
  24. 24. 24 Área BÁSICA % PRE % RFZO % Artística 7,4 5,0 8,0 Artística y deporte 0,9 Deporte 1,9 2,0 Deporte y sociales 0,9 Español 24,1 35,0 14,0 Español y artística 2,8 10,0 6,0 Español y deporte 1,9 2,0 Español, deporte y artística 0,9 Español y matemáticas 1,9 10,0 Español y naturales 1,9 5,0 2,0 Español y sociales 25,9 17,5 30,0 Español y tecnología 0,9 Matemáticas 2,8 2,5 4,0 Matemáticas y naturales 0,9 2,0 Naturales 7,4 7,5 8,0 Naturales y sociales 2,8 2,0 Sociales 6,5 7,5 8,0 Sociales y ciudadanas 0,9 Deporte, sociales y ciudadanas 0,9 2,0 Sociales y naturales 3,7 8,0 Todas 2,8 2,0 PJ 0,9 62,5 J 0,9 35,0 1 7,4 2,5 1 y 2 24,1 18,0 1, 2 y 3 5,6 6,0 2 y 3 9,3 10,0 2, 3 y 4 19,4 16,0 3 y 4 1,9 2,0 3, 4 y 5 19,4 34,0 4 y 5 6,5 10,0 5 3,7 4,0 Todos 0,9 Ciclo BÁSICA % PRE % RFZO % ComposiciónColecciónSemilla poráreasyniveles,2013 PNLE
  25. 25. ¿Qué tratamiento reciben los libros que van para una biblioteca? Cada ejemplar es revisado y sellado, y pasa por dos tipos de preparación: Procesamiento técnico (que es el que le asigna al libro la información que le da su lugar –su dirección-en la estantería) Procesamiento físico (que es el que permite que el libro se preste, se pueda controlar quién tiene qué y cuando lo devuelve a la biblioteca) 25 PNLE
  26. 26. Procesamiento técnico Se asigna al libro el número de clasificación (si es un libro de información o referencia) Se asigna al libro la clave de colección (si es de ficción o de referencia) Se asigna al libro la clave de autor y el número de ejemplar Se ponen estos tres datos (que juntos se llaman la signatura topográfica) en el rótulo del libro y en la ficha de préstamo 26 PNLE
  27. 27. Se pega el rótulo de colores con la signatura topográfica al lomo del libro Los colores identifican los géneros literarios: rosado (poesía), verde (cuento), azul (novela), amarillo (álbum), rojo (tira cómica), gris (teatro), naranja (mito y leyenda). El rótulo blanco se deja para los libros informativos y de referencia Se pegan el bolsillo y la ficha de vencimiento Se mete la ficha de préstamo en el bolsillo Se forra el libro Procesamiento físico 27 PNLE
  28. 28. NO, porque son materiales variados (no textos por asignaturas), transdisciplinares, elegidos para atender a toda la matrícula escolar y no a un grado o área en particular NO, porque se organizan de forma normalizada como una unidad de formación, información y recreación, para preparar a los futuros ciudadanos para acceder y usar otros centros de recursos: bibliotecas, centros de recursos, archivos, bases de datos y la WEB NO, porque en los planteles donde ya existen, los bibliobancos y bibliotecas de aula se organizan con materiales educativos, para- educativos y copias múltiples, en otros sitios: muebles de aulas, bodegas y almacenes, con otras formas de organización y servicios ¿Lo que se entregan no son más bien bibliotecas de aula o bibliobancos? 28 PNLE
  29. 29. Para el PNLE lo prioritario es la lectura y escritura en soporte de papel, antes de desarrollar competencias de lectura y escritura digital Las dotaciones de tecnología (hardware) existentes no están actualizadas o tienen el mantenimiento asegurado, y además, no todos los docentes saben manejar los paquetes electrónicos Lo electrónico no es portátil, resistente al agua o barato Sí se usarán audio libros y música con poblaciones especiales: preescolar y limitaciones auditivas, pero solo para CDs de audio, por ahora ¿Por qué no se entregan materiales en soportes electrónicos? 29 PNLE
  30. 30. ¡Estas son las mejores Semillas que se pueden tener! 30 PNLE

×