Innovación educativa

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  • dicho de otra forma, los insumus nos permiten conocer si un proceso es de innovación formativa a priori; es decir, antes de aplicarla. Este tipo de indicadores son los  que  se utilizan para “aprobar” un proyecto de innovación educativa. Este tipo de indicadores son los que suelen manejar los evaluadores para valorar cualquier proyecto ; evidentemente se deben conocer, ya que son los que nos definen “el buen camino” de cualquier proyecto de innovación. Habitualmente estos indicadores son los que se utilizan para medir el nivel de innovación de una determinada asignatura, curso, titulación e incluso centro formativo. También en este aspecto me he atrevido (reconozco que he sido osado) en tratar de identificar indicadores , lo he realizado a través de un estudio sobre casos prácticos de innovación educativa. es un sistema que se utiliza muy poco en los procesos de innovación (de cualquier innovación); en el mundo industrial el resultado de la innovación se asocia a un proceso productivo o económico, mientras que en el sector educativo no se sabe muy bien a qué asociarlo; en líneas generales también me he atrevido a escribir un post sobre los resultados de la innovación formativa respecto a las metodologías formativas ; es decir, el impacto que debe tener la innovación en las metodologías educativas.
  • http://www.youtube.com/watch?v=078icPoZC8c&feature=related
  • http://www.youtube.com/watch?v=nBIcsTVz774
  • Innovación educativa

    1. 1. Innovación Educativa Prof. Laura C. Naranjo Muñoz
    2. 2. Educación <ul><li>El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos , valores , costumbres y formas de actuar. </li></ul><ul><li>La educación no sólo se produce a través de la palabra : está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. </li></ul><ul><li>Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad . </li></ul><ul><li>La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. </li></ul><ul><li>No siempre se da en el aula. </li></ul>
    3. 3. Visión temporal de la Innovación <ul><li>El concepto de innovación es dinámico. </li></ul><ul><li>Ya que a medida que se producen avances en los procesos formativos, el proceso de innovación cambia. </li></ul><ul><li>Lo que fue innovación hace dos años ahora mismo no lo es. </li></ul>
    4. 4. Innovación <ul><li>“ La innovación es la selección , organización y utilización creativas de recursos humanos y materiales de maneras nuevas y propias que den como resultado la conquista de un nivel más alto con respecto a las metas y objetivos previamente marcados&quot; (Richland ) </li></ul>
    5. 5. Medición de la Innovación <ul><li>  Los “ insumus ” o indicadores de entrada. </li></ul><ul><li>  Los “ output ” o el resultado de la innovación. </li></ul><ul><li>Este tipo de indicadores son los que suelen manejar los evaluadores para valorar cualquier proyecto de innovación educativa </li></ul><ul><li>Definen el buen camino a seguir. </li></ul><ul><li>Además, estos indicadores proveen informaciòn sobre el impacto que debe tener la innovaciòn en las metodologías educativas. </li></ul>
    6. 6. Innovación Educativa <ul><li>  La innovación formativa debe contemplar las tres visiones: </li></ul><ul><li>la definición conceptual, </li></ul><ul><li>los indicadores de entrada y </li></ul><ul><li>Los indicadores de salida, </li></ul><ul><li>La innovación formativa supone mejora, y cambio en la educación. </li></ul><ul><li>Evaluación diagnóstica continua . </li></ul>
    7. 7. ¿Cómo aprenden las personas? <ul><li>La perspectiva de la Neurociencia </li></ul><ul><li>“ El ser humano aprende haciendo” </li></ul>
    8. 8. ¿Que tiene que ver la tecnología con el aprendizaje? <ul><li>Si el ser humano aprende haciendo, la utilización de la tecnología en la elaboración de diarios de aprendizaje por ejemplo, contribuirá al aprendizaje significativo de los contenidos. </li></ul><ul><li>¿Sabe usted que es el aprendizaje significativo? </li></ul>
    9. 9. Aprendizaje Activo <ul><li>Tell me, I forget. Show me, I remember. Involve me, I understand.                                    A Chinese proverb </li></ul><ul><li>Estar involucrado en el proceso de aprendizaje significa construir un significado propio para los nuevos conceptos. </li></ul><ul><li>La innovación educativa propone que el aprendizaje sea activo, al “innovar en su método de entrega” es decir utilizando tecnología. </li></ul><ul><li>El estudiante manipula ambos recursos, los contenidos y la tecnología. </li></ul>
    10. 10. Aprendizaje es Social <ul><li>Los estudiantes se benefician al leer o escuchar otras perspectivas diferentes a las propias. </li></ul><ul><li>Realimentación </li></ul><ul><li>Evaluación de Pares </li></ul><ul><li>Acceso mundial al conocimiento a través de la tecnología. </li></ul>
    11. 11. El aprendizaje es Reflexivo <ul><li>El aprendizaje basado en problemas facilita la reflexión profunda sobre los contenidos y sus aplicaciones a la vida real. </li></ul><ul><li>Cuando el estudiante reflexiona sobre su propio proceso de aprendizaje, se producen nuevas conexiones que le ayudarán a mantener y a elaborar ese nuevo conocimiento para después mostrarse competente. </li></ul><ul><li>Las habilidades de pensamiento crítico y creativo, se fortalecen por medio del aprendizaje reflexivo. </li></ul>
    12. 12. Tecnologías de la Comunicación <ul><li>Si se mira al exterior desde el aula, nos daremos cuenta de todas aquellas herramientas que tenemos a nuestra disposición para informarnos de lo que pasa a nuestro alrededor </li></ul><ul><li>¿Que tecnologías de la Comunicación conoce usted? </li></ul>
    13. 13. El aprendizaje ocurre en un contexto determinado <ul><li>Nativos digitales </li></ul><ul><li>Inmigrantes digitales </li></ul><ul><li>Era digital </li></ul>
    14. 14. Penetración horizontal de las tecnologías de la comunicación en la sociedad <ul><li>Significa que independientemente del tipo de organización que seamos, de las decisiones que adoptemos y de las acciones que emprendamos, los tecnologías de la comunicación crecerán, se multiplicarán y se trasformarán.  </li></ul><ul><li>Inevitablemente tendremos que convivir con ellas. </li></ul>
    15. 15. Tecnología Instruccional <ul><li>Es necesario que los docentes se actualicen y se entrenen para poder enseñar utilizando la tecnología como herramienta. </li></ul>
    16. 16. Tecnología para el aprendizaje <ul><li>Dentro de la innovación educativa, es necesario que el estudiante utilice las herramientas que le son familiares para apoyarse en su proceso de aprendizaje </li></ul><ul><li>¿C ómo aprende usted ? </li></ul>
    17. 17. Tecnología Educacional <ul><li>Facilita el aprendizaje y mejora el desempeño de los estudiantes </li></ul><ul><li>Hoy día y en la era tecnológica es necesario la creación y utilización de material didáctico elaborado por medio de las nuevas tecnologías para que posean carácter interactivo que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje. </li></ul><ul><li>Innovar </li></ul>
    18. 18. Internet <ul><li>La internet es una biblioteca enorme de conocimiento ilimitado. </li></ul><ul><li>Cualquier concepto se puede encontrar en internet a trav é s de buscadores como “Google” </li></ul><ul><li>Su utilización efectiva, es de gran utilidad para fines educativos. </li></ul>
    19. 19. Is Google making us stupid? <ul><ul><li>¿Cual es su opini ón? </li></ul></ul>
    20. 20. La evaluación del aprendizaje <ul><ul><li>La evaluaci ón del aprendizaje estudiantil demuestra que los estudiantes de la institución poseen las destrezas, las competencias consecuentes con las metas institucionales y que los estudiantes al graduarse han alcanzado las metas apropiadas de la educación superior. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estándar 13 – Estándares de Acreditación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Middle States Commission on Higher Education </li></ul></ul></ul>
    21. 21. Técnicas de Evaluación <ul><li>Mapas Conceptuales </li></ul><ul><li>Ensayos </li></ul><ul><li>Rúbricas </li></ul><ul><li>Diarios Reflectivos </li></ul><ul><li>Actividades diarias </li></ul><ul><li>Cuestionarios </li></ul><ul><li>Pruebas </li></ul><ul><li>Informes escritos / orales </li></ul><ul><li>Portafolio-e-Blog </li></ul><ul><li>Trabajo de Investigación </li></ul><ul><li>Dibujos o tirillas cómicas </li></ul><ul><li>Asignaciones escritas </li></ul><ul><li>Otros… </li></ul>
    22. 22. Blogs Educativos
    23. 23. Blogs Educativos <ul><li>Sistema de gestión de la información basado en la web que usa medios y servicios electrónicos. </li></ul><ul><li>El aprendiz construye y mantiene un repositorio digital de sus construcciones, que puede usar para dejar constancia de su capacidad y reflexionar sobre su aprendizaje.” (ePortfolio Portal, 2004) </li></ul>
    24. 24. ¿Para que sirve un Blog Educativo?
    25. 25. <ul><li>Celebración </li></ul><ul><ul><li>Validación de los logros obtenidos por el estudiante </li></ul></ul><ul><li>Cognición </li></ul><ul><ul><li>Ayuda al estudiante reflexionar sobre su propio trabajo. </li></ul></ul><ul><li>Comunicación </li></ul><ul><ul><li>Provee espacio para la comunicación entre estudiantes y profesor. </li></ul></ul><ul><li>Cooperación </li></ul><ul><ul><li>Provee la oportunidad de colectivamente producir y evaluar sus propios trabajos. </li></ul></ul><ul><li>Competencia </li></ul><ul><ul><li>Establece criterios de evaluación, estándares. </li></ul></ul>Las 5 C’s de los Blogs Educativos
    26. 26. <ul><li>Estimular a los estudiantes a: </li></ul><ul><ul><li>Fomentar el pensamiento crítico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Posibilitar los procesos de autoreflexión. </li></ul></ul><ul><ul><li>Proveer la oportunidad y la responsabilidad de asumir su propio poceso de aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Documentar y organizar el conocimiento adquirido </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomentar actividades cooperativas entre los estudiantes y profesor. (Comunicación) </li></ul></ul>Prop ósitos
    27. 27. <ul><ul><li>Permite la integración entre la instrucción y el evaluaci ón. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrolla habilidades de comunicación escrita. </li></ul></ul><ul><ul><li>Provee al profesor con una visión más clara del crecimiento y/o evolución de sus estudiantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>El estudiante desarrolla competencias comunicativas , cognitivas , socioafectivas y ético-morales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Permite la alfabetización en Información y nuevas tecnolog ías. </li></ul></ul>Ventajas
    28. 28. Redes Sociales <ul><li>Las redes sociales son un excelente medio para compartir contenido, fotos, enlaces y para interactuar rápidamente con otras personas. </li></ul><ul><li>¿Como cree usted que se podrían utilizar las redes sociales para fines educativos? </li></ul>
    29. 29. Conclusión <ul><li>La innovaci ón educativa comprende seleccionar nuestros recursos, (tecnología) organizarlos y utilizarlos de manera efectiva para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta las necesidades y habilidades tanto del facilitador como del participante. </li></ul>

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