A educação a distância utiliza novas tecnologias para permitir que estudantes estudem de forma autônoma e assíncrona. Ambientes virtuais de aprendizagem usam ferramentas online como vídeos, textos e discussões para facilitar a interação entre estudantes e professores sem a necessidade de estarem no mesmo local. A educação a distância evoluiu ao longo de gerações para aproveitar melhor as novas tecnologias de comunicação como internet e redes sociais.
2. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA (EAD)
Formas de estudo nas quais as ações dos estudantes e
dos professores ocorrem de forma assíncrona (em tempos
diferentes);
Objetivos:
Minimizar custos;
Superar problemas de escala;
Possibilitar o acesso à educação a pessoas que residem
distante do provedor de ensino ou que, por outro motivo,
não possam freqüentar uma escola;
Uso de metodologias de aprendizagem sintonizadas com
as novas exigências corporativas.
3. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA (EAD)
Estudo autônomo:
Característica básica desta modalidade educativa;
Necessidade dos estudantes desenvolverem sua autonomia;
Hábitos e valores que possibilitem sua autodeterminação;
Capacidade de trabalharem e decidirem por si mesmos e em
equipe;
Estudo por conta própria: o estudante deve se tornar capaz de
aprender por si mesmo, buscar soluções para seus problemas,
planejar e organizar os seus estudos de acordo com suas
características pessoais.
4. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA (EAD)
Habilidades desenvolvidas pelo aluno:
Estudo de forma autônoma;
Busca de soluções e de respostas por conta própria;
Gerenciamento e avaliação das fontes de informação;
Procura de fontes alternativas;
Responsabilidade por um cronograma a ser cumprido;
Administração do tempo em função de tarefas e da
realidade;
Busca de parceria e trabalho em equipe;
Não depender de hierarquias e desenvolver senso de
iniciativa.
5. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA (EAD)
Meios de comunicação da EaD:
Qualquer mídia que possibilite a comunicação
entre estudantes, corpo docente e administração.
As novas tecnologias potencializam a EaD:
Teleconferências;
Videoconferências;
Correio eletrônico;
Ferramentas de buscas;
Listas de discussão;
Fóruns de discussão e outros.
6. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA (EAD)
Em conjunto com estas tecnologias, convivem outras
já muito conhecidas entre educadores:
Material impresso (jornais, revistas, apostilas, cadernos
didáticos, fascículos, guias de estudo, cadernos
pedagógicos;
Fitas de vídeo;
Fitas de áudio;
DVD;
CD-ROM ;
Rádio;
Televisão;
Cinema.
7. GERAÇÕES DA EAD
Primeira geração: pautado no uso de material
impresso enviado pelo correio.
Segunda geração: a partir do desenvolvimento dos
meios de comunicação eletrônicos, a EaD passou a se
servir do rádio, da televisão, do fax, do telefone.
Terceira geração: com o desenvolvimento das novas
tecnologias de informação e comunicação (TICs),
agrega as potencialidades telemáticas às tecnologias
já desenvolvidas e a busca permanente de meios
tecnológicos que apresentem maiores possibilidades
interativas: Internet.
8. TIPOS DE EAD POR MEIOS
DAS
TICS
Broadcast: a tecnologia computacional é empregada para
“entregar a informação ao aluno”;
Virtualização da sala de aula: Quando os recursos das redes
telemáticas são utilizados da mesma forma que a sala de aula
presencial;
Estar junto virtual: também denominado aprendizagem
assistida por computador (AAC), explora a potencialidade
interativa;
Ambiente virtual de aprendizagem (AVA): conjunto de
ferramentas pedagogicamente preparado e articulado para
fornecer o máximo de interatividade em uma relação pedagógica
mediada por computadores, através da utilização das facilidades
disponibilizadas pela Internet.
9. MODALIDADE
DE COMUNICAÇÃO
Um-um: comunicação entre uma e outra pessoa,
como é o caso da comunicação via e-mail;
Um-todos: de uma pessoa para muitas pessoas,
como ocorre no uso de fóruns de discussão, nos
quais existe um mediador e todos que têm acesso ao
fórum;
Todos-todos: As possibilidades de comunicação
todos-todos caracterizam e diferem os AVA de
outros suportes de educação e comunicação
mediadas por tecnologias. Construção colaborativa
de um site ou na criação de um grupo virtual.
10. POTENCIALIDADES
COMUNICATIVAS DAS
AVA
Hipertextualidade: sites que agreguem intertextualidade,
conexões com outros sites ou documentos; intratextualidade,
conexões com no mesmo documento.
Navegabilidade: ambiente simples e de fácil acesso e
transparência nas informações; conexões lúdicas, artísticas e
navegações fluídas.
Interatividade: Comunicação interativa síncrona, comunicação
em tempo real e assíncrona, comunicação a qualquer tempo –
emissor e receptor não precisam estar no mesmo tempo
comunicativo; agregar multiplicidade de pontos de vistas.
Multimidialidade: integração de várias linguagens - sons, texto,
imagens dinâmicas e estáticas, gráficos, mapas; É possível o uso,
ao mesmo tempo, de vídeos, textos, animações e a própria imagem
_ em tempo real _ de alunos e/ou professores em uma única tela.