Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos
Componente Pedagógico:
Protocolos Acompañamiento “In situ”
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EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o ...
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
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  1. 1. Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos Componente Pedagógico: Protocolos Acompañamiento “In situ” Formato 7: Matriz TPACK Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Libia Castillo González Maestro formador: Orlando Galindo Título del proyecto: Los Medios de comunicación URL DEL PID: http://titalibiacastillo.blogspot.com/ Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Competencias ciudadanas: Reconocer e identificar los medios de comunicación existentes y las influencias de estos en la vida cotidiana. · Competencias comunicativas: Investigar, formular preguntas y expresar en forma creativa los distintos medios de comunicación. · Competencias matemáticas: contar, reconocer y aplicar conocimientos matemáticos para solucionar problemáticas sociales. Competencias científicas: reconocer los instrumentos que posibilitan la comunicación y conocer la evolución tecnológica de los medios de comunicación POC (Preguntas orientadoras de Currículo) Porque necesitamos que las herramientas tecnológicas se usen para apoyar la enseñanza de los medios de comunicación? El uso de las herramientas tecnológicas en los medios de comunicación inciden en mi vida, cómo? Cuáles son los medios de comunicación?
  2. 2. EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Propósitos de formación desde el área: Comunicación, investigación, análisis e interpretación, Lluvia de ideas y creatividad. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Enfoque constructivista Metodología Acción- participación Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Los recursos digitales son celular, tablet, proyector. Las Herramientas TIC a utilizar son power point Estudiantes, aula de clase, papel, marcadores, otros. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Trabajo en equipo, colaborativo, reflexivo, autónomo Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Resolución de problemas, toma de decisiones, manejo de la información, comunicación, imitación, práctica vivencial Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Las herramientas se van a utilizar con el propósito de apoyar, propiciar la interacción de los niños y las niñas con las TIC para el aprendizaje de los medios de comunicación. Se van a utilizar como herramientas que muestren vivencias cotidianas en los niños y generen nuevos conocimientos en estos.
  3. 3. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Al no poseer herramientas digitales para cada niño en este curso, se mostrara fotografías con la evidencia de la experiencia personal de ellos con la herramienta tecnológica a utilizar y de los resultados de sus dibujos de los medios de comunicación subiéndola a slideshare. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Presentación del tema, Los medios de comunicación. Preguntas de indagación sobre los medios de comunicación. Registrar en un cuadro que medios son los más utilizados en los hogares, contar y comparar. Realizar presentación con imágenes de los medios de comunicación. Exposición de los medios de comunicación elaborados por los estudiantes. actividades de coloreado, discusiones, criticas 1 mes Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación X Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología X Alfabetismo en manejo de la información X Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad X Iniciativa y autonomía X Habilidades sociales e inter-culturales X Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad
  4. 4. Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Para los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de acuerdo a su dificultad, se propone presentarle imágenes, videos, secuencias y sonidos PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Para la evaluación se utilizara rubricas, recopilación fotográfica de los resultados de las actividades, observación y control del proceso durante las actividades. Lluvia de ideas sobre la problemática a tratar. Revisión sobre saberes previos. Observación, implementación y desarrollo de actividades propuestas en el proyecto. Participación del trabajo en equipo. Revisión de los resultados. Reflexión critica sobre el trabajo. Diseño de la presentación de los resultados. Exposición presentación.

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