Matriz tpack

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  1. 1. Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos Componente Pedagógico: Protocolos Acompañamiento “In situ” Formato 7: Matriz TPACK Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Sofia Ines Cifuentes Maestro formador: Edwin Título del proyecto: La chispa URL DEL PID: Titainemgrupo1.blogspot Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Calcular sumas y diferencias con los números del 0 al 99. Encontrar semejanzas y diferencias en los procedimientos para calcular sumas y diferencias. Utilizar contextos reales Para realizar agrupaciones y verbalizar los resultados Trabajar estratégicamente utilizando habilidades de Razonamiento al analizar y resuelve situaciones aditivas. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación. Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Identifico , en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
  2. 2. Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las distintas formas de la desigualdad y las de la adición,sustracción, multiplicación, división y potenciación. Contribuye de manera constructiva a la convivencia pacífica en la institución y su entorno. Participo en mi contexto en la elaboración de acuerdos Básicos sobre normas de convivencia. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad. Damos cuenta de las posibles formas de resolver y / o enfrentar una situación acogiéndome a las normas establecidas en el manual de convivencia del INEM. Asumo las consecuencias de mis decisiones. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) Grado Primero: ¿Qué aporte haría usted para ayudar a cuidar los recursos necesarios en su hogar y en la escuela, de tal manera que se favorezca el bienestar de todos? Grado Segundo: ¿Qué acciones se deberían emprender para una buena utilización de los recursos que se manejan en el hogar? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Que los estudiantes seleccionen, clasifique y realicen operaciones graficas representando la adición. Que los estudiantes hagan uso de las herramientas digitales para dar solución a situaciones problemáticas. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Enseñar, mediante propuestas que faciliten la participación activa de los Metodología Acción- participación
  3. 3. estudiantes, basadas en el uso de herramientas multimediales, contextualizadas. Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Recursos TIC y otros recursos Computador Sala de sistemas Video beam objetos virtuales de aprendizaje Estudiantes, aula de clase, papel, marcadores, otros. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Resolución de situaciones problemáticas, utilizando adiciones y sustracciones. Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Usando algunas herramientas tecnológicas, consulta en internet, paginas para saber si la información es confiable presentación en power point para sustentar lo aprendido, videos . Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Con propuestas que faciliten la participación activa de los estudiantes, basadas en el uso de herramientas multimediales. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Ejercicios de manera práctica digital, un voki y una actividad de concéntrese objetos virtuales de aprendizaje DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Presentación del tema Preguntas de indagación Realizar ejercicios digitales. Exposición Ejercicios de manera práctica digital, un voki y una actividad de concéntrese donde los niños ejecutarán ejercicios que les permitan desarrollar los proceso de cada una de las situaciones problemáticas, haciendo uso de ambientes y objetos virtuales de aprendizaje (AVA y OVA ). 1 mes
  4. 4. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación X Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología X Alfabetismo en manejo de la información X Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional X Flexibilidad y adaptabilidad X Iniciativa y autonomía X Habilidades sociales e inter-culturales X Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Para los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de acuerdo a su dificultad, se propone presentarle imágenes, videos, secuencias y sonidos PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Para la evaluación se utilizara rubricas, recopilación fotográfica de los resultados de las actividades, observación y control del proceso durante las actividades. Prueba diagnóstica, conversando con los niños acerca del trabajo que se va a realizar. Se presentaran talleres con ejercicios prácticos que permitan evaluar el desempeño apoyados en actividades encontradas en la web, como Revisión de los resultados. Reflexión critica sobre el trabajo. Diseño de la presentación de los resultados. Exposición presentación.
  5. 5. www.redes- sm.net

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