¿Cómo se crean imágenes educativas incluyentes? Conozcamos algunas propuestas…
Imágenes educativas incluyentes un reto para la construcción de la equidad entre las personas…  un reto para la educación ...
El plano del o la protagonista. Criterios a considerar….
Criterios a considerar…. La postura del o la protagonista .
Frecuencia de aparición de cada género y cada cultura.
Representar a las personas en espacios no tradicionales.
Representar a las y los  protagonistas en  roles no tradicionales.
Presentar imágenes positivas de las personas de sectores tradicionalmente estereotipados.
Representar a las personas con cualidades equilibradas y comunes a mujeres y hombres.
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Imagenes Educativas Incluyentes

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Criterios visuales a considerar en el diseño de materiales educativos a favor de la equidad.

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  1. 1. ¿Cómo se crean imágenes educativas incluyentes? Conozcamos algunas propuestas…
  2. 2. Imágenes educativas incluyentes un reto para la construcción de la equidad entre las personas… un reto para la educación del Siglo XXI
  3. 3. El plano del o la protagonista. Criterios a considerar….
  4. 4. Criterios a considerar…. La postura del o la protagonista .
  5. 5. Frecuencia de aparición de cada género y cada cultura.
  6. 6. Representar a las personas en espacios no tradicionales.
  7. 7. Representar a las y los protagonistas en roles no tradicionales.
  8. 8. Presentar imágenes positivas de las personas de sectores tradicionalmente estereotipados.
  9. 9. Representar a las personas con cualidades equilibradas y comunes a mujeres y hombres.
  10. 10. ¿Cómo se crean imágenes educativas incluyentes? Creación: Elena Patricia Galicia Núñez Curso Diseño de aplicaciones Multimedia Maestría Comunicación Educativa UPANA Fuente: Educación sin Fronteras. Tejiendo la dualidad en la educación/ Manual para la elaboración de material didáctico con enfoque de género. Guatemala. 2004 Guatemala, abril de 2009

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