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Objetivos del Taller          ‣Conocer los principales conceptos y          potencialidades de los roles en Moodle 2.3.   ...
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Ejemplo de uso 5                                                        Los alumnos                                       ...
Más posibilidades de uso  ‣Otorgar a un alumno permisos de moderación en un foro.  ‣Permitir que un alumno evalúe una tare...
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Cómo utilizar los roles en el aula Moodle 2.3

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Taller realizado en la MoodleMoot de Madrid, 19, 20 y 21 de septiembre de 2012.

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Cómo utilizar los roles en el aula Moodle 2.3

  1. 1. Cediendo permisos a tus alumnos: cómo utilizar los roles en el aula Maria José Córdoba Laia J. Canetmjcordoba@cvaconsulting.com lcanet@cvaconsulting.comLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  2. 2. Objetivos del Taller ‣Conocer los principales conceptos y potencialidades de los roles en Moodle 2.3. ‣Ver cómo los podemos aplicar en un curso. NO veremos de forma exhaustiva todas las posibilidades. Se recomienda testear antes de aplicar cualquier modificación.Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  3. 3. Potencialidad roles ‣Modificar funcionamiento habitual recursos y actividades. ‣Dotar de mayor protagonismo a los participantes. http://www.slideshare.net/moodlerLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  4. 4. oeterminado ¿Qué sabes de...? sistema categoría predeterminado bloque curso contexto rol asignado localmente actividad definir prohibir predeterminado prevenir Permiso permitir heredar comprovar Se recomienda testear antes de aplicar cualquier modificación de forma permanente. Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  5. 5. oeterminado ¿Qué sabes de...? “Conjunto de permisos definidos para todo el sistema que se pueden asignar a usuarios concretos en contextos específicos. La rol combinación de roles y contextos define la capacidad concreta de un usuario de hacer algo en cualquier página. Los ejemplos más comunes son los roles de alumno y profesor en el contexto de un curso.” http://docs.moodle.org/23/en/Roles_and_permissions Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  6. 6. oeterminado ¿Qué sabes de...? Los roles se pueden aplicar en contextos concretos: ‣sistema contexto ‣categoría ‣curso ‣actividad ‣bloque Esto significa que, por ejemplo, a un mismo usuario se le puede asignar el rol de alumno en un curso, pero el de profesor en una actividad en concreto dentro del mismo curso. http://docs.moodle.org/23/en/Roles_and_permissions Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  7. 7. oeterminado ¿Qué sabes de...? Permite modificar el comportamiento de las permiso capacidades asignadas a un rol en un contexto determinado. Esto significa que, por ejemplo, podemos modificar el funcionamiento normal de una actividad o podemos establecer qué roles pueden visualizar un bloque en concreto. http://docs.moodle.org/23/en/Permissions Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  8. 8. Posibilidades ‣Crear nuevos roles (por ejemplo, “moderador foro”, “delegado”, “creador de preguntas”) ‣Asignar un rol en un contexto (por ejemplo, en una actividad asignar el rol de profesor a un alumno) ‣Modificar roles existentes en un contexto (por ejemplo, modificar el rol de alumno en un foro en concreto para que no puedan iniciar nuevos debates) http://docs.moodle.org/23/en/Using_rolesLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  9. 9. Ejemplo de uso 1 Los alumnos pueden editar los contenidos de un recurso Carpeta. ¿Có mo? Modificar permiso de la carpeta Recurso Carpeta>Permisos>Gestionar archivos en el módulo de carpetas: añadir alumnoLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  10. 10. Ejemplo de uso 2 Un alumno en concreto puede editar un recurso Libro. ¿Có mo? Asignar roles localmente en el libro concreto que queramos que un alumno pueda editar.Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  11. 11. Ejemplo de uso 3 Los alumnos no pueden empezar nuevos temas de debate, sólo responder a los existentes en un mismo foro. ¿Có mo? Modificar los permisos del foro para que el alumno no pueda iniciar nuevos debates.Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  12. 12. Ejemplo de uso 4 Un bloque lateral sólo visible para ciertos roles. Por ejemplo, el de Actividad reciente únicamente visible para el profesor. ¿Có mo? Modificar los permisos del bloque para establecer qué roles lo pueden visualizar.Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  13. 13. Ejemplo de uso 5 Los alumnos crean preguntas para un cuestionario. ¿Có mo? Crear un nuevo rol y asignarlo en el cuestionario en cuestión o bien modificar permisos en el cuestionario. http://docs.moodle.org/23/en/Question_creator_roleLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  14. 14. Más posibilidades de uso ‣Otorgar a un alumno permisos de moderación en un foro. ‣Permitir que un alumno evalúe una tarea. ‣Otorgar permisos a un alumno para que apruebe entradas en una base de datos. ‣Permitir que los alumnos puedan evaluar mensajes del foro. ‣Asignar a un alumno el rol de editor del calendario. ‣... http://docs.moodle.org/23/en/Using_rolesLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
  15. 15. Cediendo permisos a tus alumnos: cómo utilizar los roles en el aula Maria José Córdoba Laia J. Canetmjcordoba@cvaconsulting.com lcanet@cvaconsulting.comLaia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)

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