1. გაკვეთილის გეგმა
გაკვეთილის მთავარი თემა შეიძლება განვსაზღვროთ:
1. ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მიმართულებებისა და
რეკომენდებული შინაარსის მიხედვით,
2. სახელმძღვანელოს ან სხვა სასწავლო მასალის მიხედვით,
გაკვეთილის მთავარი თემა
3. სასწავლო პროცესში გამოხატული ინტერესების მიხედვით.
უმჯობესია, გაკვეთილის თემა შეკითხვის სახით ჩამოაყალიბოთ. შეკითხვის
დასმა ხელს უწყობს ცნობისმოყვარეობის გაღვივებას და კვლევა-ძიებისკენ
გვიბიძგებს.
ინტეგრირებული საგნები,
მასწავლებლის /ების
სახელი, გვარი
სწავლების საფეხური რომელ კლასში არიან მოსწავლეები?
რამდენი მოსწავლეა კლასში?
არის თუ არა განსაკუთრებული მიდგომების საჭიროების მქონე მოსწავლეები
მოსწავლეთა პროფილი (შეზღუდული შესაძლებლობის, ძნელად აღსაზრდელი, სასწავლო პროგრამაში
ჩამორჩენილი ბავშვები, რომლებისთვისაც სწავლების ჩვეულებრივი ტემპი
მიუღებელია) კლასში?
რით არის ეს გაკვეთილი აქტუალური? როგორ შეუწყობს ეს გაკვეთილი ხელს
გაკვეთილის მოსწავლეებს ცოდნისა და უნარ-ჩვევების დაუფლებაში? როგორ დაეხმარება
მნიშვნელობა /აქტუალობა ეს გაკვეთილი მოსწავლეებს წინარე ცოდნის გამოყენებაში? მომდევნო
საკითხებზე დინამიურად გადასვლაში? ცოდნის ინტეგრირებაში?
რა კონკრეტულ ცოდნას დაეუფლებიან მოსწავლეები?
რომელ კონკრეტულ უნარებს განივითარებენ და რომლების გამოყენებაში
გაკვეთილის მიზნები და გაიწაფებიან მოსწავლეები?
შედეგები რა დამოკიდებულებები ჩამოუყალიბდებათ მოსწავლეებს?
ეროვნული სასწავლო გეგმის რომელ მოთხოვნებს/სტანდარტებს პასუხობს
გაკვეთილი?
რა იციან ან უნდა იცოდნენ მოსწავლეებმა იმისათვის, რომ ამ გაკვეთილის
წინასწარი ცოდნა
ამოცანები წარმატებით შეასრულონ?
როგორ მოვახდენ მოსწავლეების ორგანიზებას (ინდივიდუალური/ წყვილებში/
ჯგუფებში/მთელ კლასთან მუშაობა).
რა აქტივობებს განვახორციელებ სასწავლო მიზნის მისაღწევად?
გაკვეთილის • როგორ მოვახერხებ მოსწავლეთა ინტერესის გამოწვევას, თემაზე
მსვლელობა/საკლასო ფოკუსირებას და წინარე ცოდნის გააქტიურებას?
მენეჯმენტი
• როგორ მოვახერხებ ცოდნის კონსტრუირებას?
• როგორ მოვახერხებ ნასწავლის გაერთიანებასა და განმტკიცებას?
რა დროს დავუთმობ თითოეულ აქტივობას?
როგორ დავადგენ მოსწავლეთა წარმატებას?
რა იქნება დაკვირვებისა და ანალიზის ობიექტი შეფასებისას (ზეპირი
შეფასების საგანი და
პრეზენტაცია, მსჯელობა, წერითი სამუშაო და სხვ.)?
პროცედურები
რა ტიპის შეფასებას გამოვიყენებ? (განმავითარებელი, განმსაზღვრელი,
ინდივიდუალური, ჯგუფური...)
რა კრიტერიუმებით შეფასდებიან მოსწავლეები?
რა მასალაა საჭირო? რომელი წიგნებით ვისარგებლოთ? რამდენად შეესაბამება
შერჩეული ტექსტები მოსწავლეთა კითხვის უნარებს?
სასწავლო მასალა და ხომ არ შემიძლია საკითხის დამუშავებაში საინფორმაციო ტექნოლოგიების
ტექნიკური რესურსები ინტეგრირება? როგორ? რა ტექნიკა და დამხმარე ინსტრუმენტები დამჭირდება
(მაგ., კომპიუტერების რაოდენობა, პროექტორი, კოლბა და ა.შ.)? რა
კომპიუტერული პროგრამა (მაგ., MS Word, PowerPoint და ა.შ.) დამჭირდება?
მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ცენტრი