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  Mucha atención por parte de los alumnos a la introducción del tema. <br />
La profesora indaga acerca de conocimientos sobre el tema y los alumnos consultan entre ellos.<br />
Les ayuda a encontrar el sitio en sus netbooks para poder comenzar con las actividades.<br />
Entre todos leyeron el mensaje de introducción de la secuencia didáctica (sitio).<br />
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Para poder continuar con el desarrollo de la actividad propuesta, debieron consultar en sus carpetas.<br />
Luego de presentar logos y slogans, cada sociedad redactó e imprimió su contrato , tal cual lo exigen los aspectos legales...
Toman con mucha seriedad los consejos sobre la elaboración y presentación del contrato societario.<br />
Arman los contratos de las diferentes sociedades así como hicieron con los logos y slogans.<br />
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               Entre ellos colaboraron a clarificar conceptos sobre el contrato.<br />
Luego de ponerse de acuerdo , se procede a la firma formal del contrato societario.<br />
 Para retomar la clase, la profesora utiliza una presentación sobre                                       monotributo que ...
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Experiencia de implementación de Secuencia didáctica<br />Escuela de Comercio Dr. Alejandro Heredia<br />Circuito 3- 27-09...
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Implementacion de sitio Esc Alejandro Heredia

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Implementacion de secuencia didactica del Proyecto Centro de Contenidos Educativos (CCEdel Ministerio de Educacion de Tucuman. Septiembre 2011

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Implementacion de sitio Esc Alejandro Heredia

  1. 1. Centro de Contenidos Educativos<br />Ministerio de Educación de Tucumán – Argentina-<br />Experiencia de implementación de Secuencia didáctica<br />Circuito 3- 27-09-2011<br />Escuela de Comercio Dr. Alejandro Heredia <br />
  2. 2. Experiencia de implementación de Secuencia didáctica<br />Escuela de Comercio Dr. Alejandro Heredia<br />Circuito 3- 27-09-2011<br />
  3. 3. La Profesora María Eugenia Gigena ,introduce el tema de su secuencia didáctica, desarrollada en un sitio web: “Aspectos legales de un microemprendimiento” a los alumnos de 6to año turno mañana. Ellos comienzan a buscar el sitio.<br />
  4. 4. Mucha atención por parte de los alumnos a la introducción del tema. <br />
  5. 5. La profesora indaga acerca de conocimientos sobre el tema y los alumnos consultan entre ellos.<br />
  6. 6. Les ayuda a encontrar el sitio en sus netbooks para poder comenzar con las actividades.<br />
  7. 7. Entre todos leyeron el mensaje de introducción de la secuencia didáctica (sitio).<br />
  8. 8. El video de la página de inicio les gustó mucho. Hablaron sobre el mensaje del mismo. Algunos lo volvieron a ver individualmente con mucha atención.<br />
  9. 9. Luego de ver el video y escuchar los aportes de los alumnos, la profesora resaltó la importancia de la resiliencia cuando uno se decide a emprender , tanto en negocios como en la vida misma.<br />
  10. 10. Los alumnos presentan los logos y slogans de sus microemprendimientos que fueron realizados siguiendo los pasos de las actividades propuestas en la tercera página del sitio.<br />
  11. 11. Crearon los logos de sus microemprendimientos con la netbook .<br />
  12. 12. Los enlaces del sitio les sirvieron de mucho para crear su logo y elegir un slogan, los que comparten con alegría con el resto del grupo.<br />
  13. 13. Para poder continuar con el desarrollo de la actividad propuesta, debieron consultar en sus carpetas.<br />
  14. 14. Luego de presentar logos y slogans, cada sociedad redactó e imprimió su contrato , tal cual lo exigen los aspectos legales que están descriptos en el sitio.<br />
  15. 15. Toman con mucha seriedad los consejos sobre la elaboración y presentación del contrato societario.<br />
  16. 16. Arman los contratos de las diferentes sociedades así como hicieron con los logos y slogans.<br />
  17. 17. Leen atentamente el contrato antes de firmar. Se detienen especialmente en el aporte económico de cada socio. Aclararon dudas al respecto.<br />
  18. 18. Entre ellos colaboraron a clarificar conceptos sobre el contrato.<br />
  19. 19. Luego de ponerse de acuerdo , se procede a la firma formal del contrato societario.<br />
  20. 20. Para retomar la clase, la profesora utiliza una presentación sobre monotributo que ella misma elaboró y que está también en el sitio.<br />
  21. 21. Aclara algunas dudas en la pizarra y los insta a continuar con la actividad propuesta en el sitio: Imprimir y llenar el formulario del monotributo de la AFIP. Esta actividad como la lectura de sitios propuestos, los alumnos pueden realizarlas en sus hogares.<br />
  22. 22. Experiencia de implementación de Secuencia didáctica<br />Escuela de Comercio Dr. Alejandro Heredia<br />Circuito 3- 27-09-2011<br />
  23. 23. Centro de Contenidos Educativos<br />Ministerio de Educación de Tucumán<br />Argentina<br />Coordinación Karina Crespo<br />Contenidostucuman@gmail.com<br />Circuito 3<br />RTIC Marcela Briseño<br />contenidostucuman3@gmail.com<br />Escuela de Comercio Dr. Alejandro Heredia<br />Directora: Profesora María Agustina Molina de Cardozo<br />

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