Este documento presenta las instrucciones para una monografía sobre inteligencia emocional que los estudiantes deben completar. Los estudiantes deben escribir sobre sus experiencias emocionales a lo largo de su vida, desde la infancia hasta la adultez, e interpretar cómo estas experiencias han moldeado su dinámica emocional actual. También deben visitar el departamento de psicología para una entrevista sobre un tema emocional personal y escribir un informe sobre la experiencia. El objetivo es fomentar la introspección y el autoconoc
1. ~ 1 ~
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA
Curso: Desarrollo de Habilidades Sociales y
Liderazgo (MS-112)
Ciclo: 2013-1
MONOGRAFÍA No. 2: INTELIGENCIA EMOCIONAL
(Práctica No. 3)
El CI contribuye aproximadamente en un 20% a los factores que
Determinanel éxito en la vida, el 80% queda para otras fuerzas.
Daniel Goleman
III. OBJETIVO
Motivar en el alumnado la curiosidad y responsabilidad sobre su propiomundo emocional, a través
de un ejercicio explorativo, introspectivo y de revisión personal sobre el recorrido y desarrollo de
sus emociones a través de las diferentes etapas de su vida.
IV. CONTENIDO:
1. Monografía.
a. Contenido: Redactar la experiencia vivencial en sus diferentes etapas (infancia, niñez, pubertad,
adolescencia, juventud) resaltando las emociones vividas y aprendidas que permitieron formar la
actual dinámica emocional que tienes.
Se pretende que el alumno y alumna haga un ejercicio de reflexión, introspección e interpretación
de las diferentes situaciones de vida que lo han llevado a ser lo que es en este terreno emocional.
Se busca fomentar el autoconocimiento emocional y contribuir al balance personal del (a) alumno
(a). Además, intenta que la interpretación personal, contribuya a reorientar, si fuera el caso, la
dinámica emocional de cara al desarrollo personal y profesional.
NOTA IMPORTANTE: El desarrollo del texto no es sólo la enumeración de los hechos, anécdotas o
de experiencias sino la INTERPRETACIÒN Y VALORACIÓN PERSONAL de los mismos. No
basta con indicar el hecho, sino intentar aproximarse a una explicación, arriesgarse a ver las
consecuencia de ese hecho en la vida personal, para finalmente, intuir una posible solución..
b. Formato: APA (las mismas indicaciones que la monografía anterior). El uso de la primera persona
es indispensable, funciona a modo de autobiografía.
c. Informe visita a departamento de Psicología: Pasos:
- Seleccionar un tema o temas (trauma de la infancia, rendimiento académico, apatía para estudiar,
inclinaciòn ansiosa por los video juegos,contradicciones no resueltas en el plano familiar, de pareja,
etc.)que se considera importante tratar profesionalmente con el psicólogo o psicóloga.
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- Elaborar un informe (dos hojas) de lo tratado en la primera entrevista que contenga:
c.1 Antecedentes del tema consultado
c.2 Desarrollo de la entrevista (qué se dijo, que indicó el psicólogo, actitud frente a la entrevista. No
se tiene que estar necesariamented e acuerdo. La idea es informar el proceso de entrevista.etc.)
c.3 Debe incluir la constancia de entrevista del departamento de Psicología (ticket amarillo- sacarle
fotocopia)
- Reflexiones sobre la entrevista (importancia, beneficios, ¿se continuará con las entrevistas?,
consecuencias de la entrevista en relación a la experiencia personal y a la formación profesional)
- Puede incluirse como capítulo, como anexo o cómo informe diferenciado de la entrevista
dependiendo del tratamiento que se dé al texto.
NOTA IMPORTANTE: Si no alcanzó a sacar cita de manera oportuna en el departamento de
Psicología de la UNI, puede hacerse en una consulta privada. Se debe adjuntar una constancia de
la entrevista, entregada por el o la profesional a cargo.
La otra opciòn es, informar de su experiencia anterior con el psicòlogo o psicòloga, de haberla
tenido..
d. FECHA DE ENTREGA DE LA MONOGRAFÍA:
SECCIÓN A SECCÓN B SECCIÓN C SECCIÓN D
Jueves 30 de mayo,
prmera hoa de clase
Mièrcoles 5 de junio,
primera hora de
clase
Jueves 30 de mayo,
prmera hoa de clase
Lunes, 3 de junio,
primera hora de clase
e. Apoyo teòrico: Separata, PPT de clase (colgado en correo del curso) y video visto en clase