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Metodología: proceso entrevistas Entrevista Individual Transcripción Codificación Análisis Conclusiones 2ª Entrevista opci...
Competencias <ul><li>Desde el inicio del máster se establece la metodología de trabajo: </li></ul><ul><ul><li>Utilizar un ...
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  1. 1. Profesoras y alumnas en contextos universitarios masculinizados: profundizando en motivaciones y estrategias <ul><li>Máster Género e Igualdad - 2010/11 </li></ul><ul><li>Alumna: Lara González López </li></ul><ul><li>Tutora: Rosalía Martínez García </li></ul>
  2. 2. Antecedentes <ul><li>Estudio diagnóstico en la U. Pablo de Olavide (curso 2009/2010) </li></ul><ul><li>Techos de cristal en la Universidad de Sevilla (2004) </li></ul><ul><li>Universidad y Género. Indicadores de las Universidades Públicas de Andalucía (2007) </li></ul><ul><li>La elección de una carrera típicamente femenina o masculina (1995) </li></ul>
  3. 3. Profesorado <ul><li>Pablo de Olavide </li></ul>
  4. 4. Profesorado <ul><li>Pablo de Olavide </li></ul>
  5. 5. Alumnado <ul><li>Pablo de Olavide </li></ul>
  6. 6. Objetivo general <ul><li>Comprender los recursos internos y externos en los que se apoyan las mujeres que deciden superar determinados estereotipos de género accediendo a ámbitos académicos o laborales tradicionalmente masculinos en el contexto de la Universidad Pablo de Olavide . </li></ul>
  7. 7. Marco teórico <ul><li>Perspectiva de género </li></ul><ul><ul><li>Enfoque en el carácter activo de las mujeres </li></ul></ul><ul><ul><li>que rompen con las obligaciones de género </li></ul></ul>
  8. 8. Marco teórico <ul><ul><li>Barreras internas. Teorías de atribución </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Limitaciones que derivan de procesos de socialización </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Expectativas de éxito profesional menor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Procesos de atribución causal desfavorables al autoconcepto y autoestima </li></ul></ul></ul>
  9. 9. Marco teórico <ul><li>Barreras externas. El techo de cristal </li></ul><ul><ul><li>Promoción profesional en la universidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Conciliación laboral y corresponsabilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Cooptación y coaliciones negadas </li></ul></ul>El tiempo: problema de género
  10. 10. Metodología <ul><li>Enfoque cualitativo </li></ul><ul><ul><li>Ver la realidad desde el punto de vista de las informantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño flexible: la teoría se va construyendo </li></ul></ul>
  11. 11. Metodología: herramientas Historias de vida Entrevista abierta en profundidad
  12. 12. Metodología: muestras <ul><li>Universo de estudio </li></ul><ul><li>Variables profesoras </li></ul><ul><li>Variables alumnas </li></ul>Categoría profesional Cargo Doctorado Pareja Personas dependientes Nivel de estudios Rama especialización Edad Alumnas y profesoras de la Universidad Pablo de Olavide
  13. 13. Metodología: temas entrevistas Situación familiar Dificultades profesionales Valoración éxito-fracaso Percepción Desigualdad género Apoyos Recompensas Expectativas Modelos femeninos Motivaciones académicas Circunstancias familiares Valoración carreras PROFESORAS ALUMNAS
  14. 14. Metodología: proceso entrevistas Entrevista Individual Transcripción Codificación Análisis Conclusiones 2ª Entrevista opcional
  15. 15. Competencias <ul><li>Desde el inicio del máster se establece la metodología de trabajo: </li></ul><ul><ul><li>Utilizar un lenguaje no sexista </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollar las actitudes democráticas potenciadoras de la igualdad </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollar la sensibilidad hacia la desigualdad social </li></ul></ul><ul><ul><li>Realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas </li></ul></ul><ul><li>Participación en clase y en los foros de Internet: </li></ul><ul><ul><li>Debatir y argumentar las situaciones de desigualdad en equipos interdisciplinares </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicar conclusiones a públicos especializados y no especializados de un modo claro </li></ul></ul><ul><ul><li>Saber realizar y asumir críticas constructivas </li></ul></ul>
  16. 16. Competencias <ul><li>Herramienta de trabajo portafolio: </li></ul><ul><ul><li>Desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo </li></ul></ul><ul><ul><li>Buscar información en diversas fuentes </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajar en grupos interdisciplinares </li></ul></ul><ul><ul><li>Integrar conocimientos y formular juicios a partir de una información incompleta o limitada </li></ul></ul><ul><li>Realización diseño de investigación: </li></ul><ul><ul><li>Diseñar de forma creativa proyectos de intervención e investigación </li></ul></ul><ul><ul><li>Realizar contribuciones visibles así como su difusión, a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en contextos multidisciplinares </li></ul></ul>
  17. 17. <ul><li>Gracias </li></ul>

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