PLAN LECTORYBIBLIOTECACEIP RICARDO LEÓN
NUESTROPLAN LECTORCOMPRENSIÓNLECTORALECTURAEXPRESIÓN ESCRITA EXPRESIÓN ORALDISFRUTE DE LALECTURA
¿Sabe leer?¿Sabe escribir?¿Se expresa con claridad?¿Posee comprensiónlectora?¿Aplica las reglasortográficas?¿Resume ideas?
ITINERARIO LECTOREl niño gol Cuentos dela abuelaconejaEl monstruopeludoUn baúl llenode piratasCarlosLa princesabromistaNo ...
Pablo Diabloy el dineroEl árbol de losdeseosLamaravillosamedicina deJorgeLa Jirafa, elPelícano y elMonoCasifantasmasBoling...
El genio de lahuchaSecretos entreamigosMi abuela esafricanaLas brujas Un león en eldesvánFray Perico ysu borricoEl pequeño...
TOTAL DE LIBROS LEÍDOSCOMO MÍNIMO EN LA ETAPAPRIMARIA
BIBLIOTECA•TOTAL DE EJEMPLARES: 2.118•CICLOS DE MAYOR ASISTENCIA: 1º Y 2º CICLONOVEDADES•Nueva organización de los libros ...
LIBROS DE CONSULTAMundo animalNaturaleza y plantasLa tierraEl hombre, los pueblosEl cuerpo humanoInventos y curiosidadesBi...
DIVISIÓN POR EDADESDe 0 a 7 añosDe 7 a 10 añosDe 10 a 12 años+ de 12
¿QUÉ ACTIVIDADES SE ESTÁNREALIZANDO?- Expresión escrita- Expresión oral- Comprensión lectora- Lectura
En clase
• Lectura diaria libro del itinerario (enocasiones elegidos por los propios alumnos),de forma dinámica y expresiva, realiz...
• Resúmenes orales y escritos de lo que selee.• Realización de asambleas, debates yexposiciones orales de temas interesant...
• Diario de clase: realización y lectura.• Comprensión lectora de:• textos interesantes para los alumnos.• problemas de ma...
• Realización por parte de los alumnos de unbanco de palabras.• Trabajar sinónimos y antónimos de palabrasa la vez que se ...
• Realizar la lectura de pequeños teatroscambiando los personajes e imitando susvoces.• Realizar presentaciones en PowerPo...
En casa
• Lectura de cuentos populares.• Libro viajero.• Maleta viajera (con variedad temática y género).• Lectura de libros de la...
ASPECTOS POSITIVOSCon estas actividades, a día de hoy, seperciben los siguientes aspectos positivos:- Mejora de la velocid...
- Son muchos los alumnos que seofrecen para ayudar en la biblioteca.Esto les hace conocer, ver e interesarsepor algunos li...
DIFICULTADES- Comprensión lectora.- Implicación familiar no suficiente, sobre todoen los casos con más necesidades.- EL ni...
Propuestas de mejora• Realizar a principio de curso un folleto explicativoa las familias sobre el plan lector del centro y...
Propuestas de mejora• Grabar a los alumnos leyendo.• Realizar ejercicios oculares.• Leer y visualizar cuentacuentos de Int...
Propuestas de mejora• Incluir a los maestr@s como lectores parapoder sacar un elevado número de libros.• Realizar préstamo...
• Hacer más uso de la biblioteca en horario declase.¿qué podemos trabajar allí?Préstamos.Lectura silenciosa.Intuir una his...
Comenzar a leer una historia y mezclarlacon la lectura de otro de los alumnos.Inventar un título y dibujar una posibleport...
Banco de recursos• LA RICARDOTECA• http://laricardoteca.blogspot.com.es/
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1.reunión plan lector 2013

  1. 1. PLAN LECTORYBIBLIOTECACEIP RICARDO LEÓN
  2. 2. NUESTROPLAN LECTORCOMPRENSIÓNLECTORALECTURAEXPRESIÓN ESCRITA EXPRESIÓN ORALDISFRUTE DE LALECTURA
  3. 3. ¿Sabe leer?¿Sabe escribir?¿Se expresa con claridad?¿Posee comprensiónlectora?¿Aplica las reglasortográficas?¿Resume ideas?
  4. 4. ITINERARIO LECTOREl niño gol Cuentos dela abuelaconejaEl monstruopeludoUn baúl llenode piratasCarlosLa princesabromistaNo se lodigas anadie¡Adiós,pequeño!El perro quebuscabaestrellasGuillermo yel miedo1erciclo
  5. 5. Pablo Diabloy el dineroEl árbol de losdeseosLamaravillosamedicina deJorgeLa Jirafa, elPelícano y elMonoCasifantasmasBolinga Cipi Zalacaín elaventureroPandillasrivalesEl CondeLucanor2ºciclo
  6. 6. El genio de lahuchaSecretos entreamigosMi abuela esafricanaLas brujas Un león en eldesvánFray Perico ysu borricoEl pequeñovampiro40 historiasde bolsillo3erciclo
  7. 7. TOTAL DE LIBROS LEÍDOSCOMO MÍNIMO EN LA ETAPAPRIMARIA
  8. 8. BIBLIOTECA•TOTAL DE EJEMPLARES: 2.118•CICLOS DE MAYOR ASISTENCIA: 1º Y 2º CICLONOVEDADES•Nueva organización de los libros en labibliotecaTeatro Poesía CuentosÁlbumilustradoTebeos Libros deconsulta*Novelas*
  9. 9. LIBROS DE CONSULTAMundo animalNaturaleza y plantasLa tierraEl hombre, los pueblosEl cuerpo humanoInventos y curiosidadesBiografíasMúsicaReligionesDiccionariosEnciclopediasIdiomas…NOVELASViajes y aventurasMundos mágicosVida cotidianaHumorDeportesAnimalesMisterio…
  10. 10. DIVISIÓN POR EDADESDe 0 a 7 añosDe 7 a 10 añosDe 10 a 12 años+ de 12
  11. 11. ¿QUÉ ACTIVIDADES SE ESTÁNREALIZANDO?- Expresión escrita- Expresión oral- Comprensión lectora- Lectura
  12. 12. En clase
  13. 13. • Lectura diaria libro del itinerario (enocasiones elegidos por los propios alumnos),de forma dinámica y expresiva, realizandopreguntas, resolviendo dudas, trabajando elvocabulario…• Lectura de textos y otros libros de bibliotecao particulares (novelas, poesía, textosinformativos, retahílas, canciones, teatros,fábulas, adivinanzas…).• Lectura de los propios trabajos de losalumnos (redacciones, resúmenes…).• Lectura de bits (secuencia de palabras,imágenes…).
  14. 14. • Resúmenes orales y escritos de lo que selee.• Realización de asambleas, debates yexposiciones orales de temas interesantespara ellos o de temas de conocimiento delmedio.• “Carrera de la lectura”. Se les anota a vistade todos los libros que van leyendo paramotivarlos. Otra variedad es el “estante delibros”.• Realizar recomendaciones orales y escritasde los libros leídos que más les hangustado. (Estas recomendacionessustituyen los resúmenes de los libros).
  15. 15. • Diario de clase: realización y lectura.• Comprensión lectora de:• textos interesantes para los alumnos.• problemas de matemáticas• temas de conocimiento del medio.• Realización de esquemas y mapasconceptuales de lo que se lee o se estudia.• Lectura de las 100 palabras más usuales ocon mayor dificultad.• Concurso de deletreo.• Concursos de búsqueda en el diccionario.
  16. 16. • Realización por parte de los alumnos de unbanco de palabras.• Trabajar sinónimos y antónimos de palabrasa la vez que se lee.• Se realiza una búsqueda de información delos temas trabajados en las lecturas.• Se incluye en los controles de lengua unapartado de comprensión lectora.• Creación de un libro grupal por parte detodos.• Inventar historias a partir de imágenes,palabras sin relación, continuar historias,versionar cuentos clásicos.
  17. 17. • Realizar la lectura de pequeños teatroscambiando los personajes e imitando susvoces.• Realizar presentaciones en PowerPoint sobreun tema de interés y exponerlo al resto.• Incluir los trabajos de expresión escrita en laweb de La Ricardoteca.• Visualizar películas o vídeos de youtube de lostrabajos realizados o de los libros leídos.
  18. 18. En casa
  19. 19. • Lectura de cuentos populares.• Libro viajero.• Maleta viajera (con variedad temática y género).• Lectura de libros de la biblioteca o propios (almenos uno al trimestre), rellenando una ficha odemostrando su lectura respondiendo apreguntas. Esta lectura se refleja en laevaluación.• Lectura en casa de 10 minutos mínimo. Seimplica a la familia puesto que debe serfirmado. Sube nota en la evaluación.
  20. 20. ASPECTOS POSITIVOSCon estas actividades, a día de hoy, seperciben los siguientes aspectos positivos:- Mejora de la velocidad lectora.- Aprecio por la realización de trabajos escritos.Mejora su expresión.- Se muestran motivados al leer sus propiostrabajos.- Se está llevando a cabo la búsqueda deinformación.
  21. 21. - Son muchos los alumnos que seofrecen para ayudar en la biblioteca.Esto les hace conocer, ver e interesarsepor algunos libros.- Se han ampliado los títulos de libros enla biblioteca y los lotes para el itinerariolector.
  22. 22. DIFICULTADES- Comprensión lectora.- Implicación familiar no suficiente, sobre todoen los casos con más necesidades.- EL nivel lector es desigual en algunos casos.- No todos los alumnos se motivan del mismomodo.- Muchos alumnos no quieren perder el recreopara sacar un libro.
  23. 23. Propuestas de mejora• Realizar a principio de curso un folleto explicativoa las familias sobre el plan lector del centro y laimportancia de seguir trabajándolo en casa.• Reservar una sesión para la compresión lectora.• Potenciar la lectura silenciosa, en voz alta yrealización de preguntas.• Seleccionar textos llamativos para los alumnos.• Lectura expresiva de textos (respetando comas,puntos, exclamaciones, interrogaciones, etc)• Buscar textos y libros motivadores para losalumnos.
  24. 24. Propuestas de mejora• Grabar a los alumnos leyendo.• Realizar ejercicios oculares.• Leer y visualizar cuentacuentos de Internet.• Ampliar la lectura de bits ortográficos para todoel centro.• Incluir para todos los ciclos la visita a una librería.• Colgar en la web o en la entrada de biblioteca loslibros más leídos durante el mes.• Entrega de premios trimestrales a los alumnosque más han sacado libros.
  25. 25. Propuestas de mejora• Incluir a los maestr@s como lectores parapoder sacar un elevado número de libros.• Realizar préstamos en el horario de bibliotecade clase, en los cursos que menos la visitanpara que el recreo no sea la excusa.• Elaborar o recopilar material (registro y fichasde lectura, lecturas actuales interesantes,lecturas sobre temas concretos…)
  26. 26. • Hacer más uso de la biblioteca en horario declase.¿qué podemos trabajar allí?Préstamos.Lectura silenciosa.Intuir una historia a partir de una de lasportadas o de un título.Hacer recomendaciones de libros quehayan leído.Lecturas en voz alta de cuentos oálbumes ilustrados.Comenzar una lectura y dejarles con laintriga de qué sucederá.
  27. 27. Comenzar a leer una historia y mezclarlacon la lectura de otro de los alumnos.Inventar un título y dibujar una posibleportada.Etc
  28. 28. Banco de recursos• LA RICARDOTECA• http://laricardoteca.blogspot.com.es/

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