Fundamentos ed-abierta

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Presentación del tema "Fundamentos de la educación abierta" del curso Educación abierta en el siglo XXI.

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Fundamentos ed-abierta

  1. 1. Educación abierta en el siglo XXI Fundamentos de la educación abierta Larisa Enríquez Vázquez Febrero 2012
  2. 2. O bjetivo generalIdentificar los nuevos modelos deeducación abierta que se estánllevando a cabo en el mundo.
  3. 3. T emario•Fundamentos de la educación abierta•Los nativos y migrantes digitales en laeducación abierta del siglo XXI•Recursos abiertos•Conocimiento abierto
  4. 4. D inámicaEl curso se impartirá bajo un esquemaflexible, a distancia que incluye sesionessíncronas y asíncronas. Las sesionessíncronas se realizarán una vez a la semana• lunes 20, 27 de febrero, 5, 12 de marzo,14:00 a 15:00 horas (hora del Centro)• viernes 23 de marzo, 14:00 a 15:00 horas(hora del Centro).http://aulasvirtuales.cuaed.unam.mx/
  5. 5. D inámicaPara las sesiones asíncronas se utilizaráun espacio colaborativo (una red social)que facilitará el intercambio dedocumentos, la publicación y el debateentre los participantes.http://www.facebook.com/pages/Educacionabiertacuaed/376415875718029 ).
  6. 6. E valuaciónAquellas personas que deseen obtener unaconstancia de participación, deberándesarrollar un blog de evidenciasconformado por las reflexiones y actividadessugeridas a lo largo de las cinco semanas quedura el curso. Cada una de las actividades adesarrollar tendrá un peso del 20% sobre lacalificación final.
  7. 7. Fundamentos de la educación abierta 20 al 26 de febrero de 2012
  8. 8. O bjetivoRevisar la vigencia de las definiciones ycaracterísticas que se tenían de laeducación abierta en el siglo XX.
  9. 9. P reguntas¿Han participado en cursos adistancia?¿Han participado en cursos abiertos?
  10. 10. E jemplohttp://www.ruralfinance.org/capacitacion/guias-de-auto-estudio/es/
  11. 11. E jemplohttp://www.descargacultura.unam.mx
  12. 12. E jemplohttp://ocw.mit.edu/index.htm
  13. 13. D efinicionesEn la educación abierta, el estudiantepuede trabajar con cierto nivel deautonomía y auto-dirección; nosolamente en cuanto al tiempo, lugar ycircunstancias bajo las cuales se lleva acabo el estudio, sino también conrespecto al curriculum (Otto Peters)
  14. 14. D efinicionesLa educación abierta es un términoutilizado para describir cursos flexibles,diseñados para satisfacer las necesidadesindividuales. Esta metodología trata dequitar las barreras impuestas por algunoscursos tradicionales que exigen asistencia ytambién hace referencia a una filosofía delaprendizaje centrada en el estudiante.(Lewis & Spencer)
  15. 15. D efinicionesLa educación abierta es aquelaprendizaje basado en el estudioindependiente o en iniciativaspersonales más que en prácticasformales de aula (New OxfordDictionary).
  16. 16. E volución 1960 19901890 1980 MOOC 1930 2007 1970 OCW 1950 2002
  17. 17. C aracterísticasSurge con la intención de ofrecer alternativas deacceso a la educación a importantes sectores de lasociedad.Elimina o flexibiliza restricciones organizacionales,geográficas, temporales e incluso académicas.El proceso está centrado en el aprendizaje. Se apoya fuertemente en materiales y guías deestudio.Requiere y promueve actitudes relacionadas con elautoaprendizaje, la autorresponsabilidad y laindependencia relativa del educando.
  18. 18. C aracterísticasPueden existir asesores u orientadores pararesolver dudas.El aprendizaje se da de manera aislada. El estudiante se apoya en comunidades externas. Se utiliza en programas formales y no formales deeducación.Se sustenta más decididamente en mediosmasivos de comunicación.
  19. 19. A bierta vs. a distancia Abierta A distanciaPermite al alumno administrar su Sí Notiempo necesariamentePromueve la autonomía del Sí Noestudiante necesariamenteUtiliza guías de estudio idóneas para Sí Noel aprendizaje autodirigido necesariamenteEl profesor se convierte en un asesor Sí Nou orientador necesariamente
  20. 20. A bierta vs. a distancia Abierta A distanciaDisminuyen significativamente Sí Sílos encuentros presencialesSe apoya en medios de Sí Sícomunicación
  21. 21. A ctividadAnaliza un programa o una institución educativacuyo modelo de enseñanza esté basado en laeducación abierta. Identifica las características quelo conforman, los programas y materiales que seofrecen así como las funciones que desarrollaránlos alumnos y los profesores. Analiza si realmentese puede considerar que dicho programa seaabierto.
  22. 22. A ctividadLas respuestas y conclusiones que tengas comoresultado de dicho análisis publícalas en unabitácora personal (blog electrónico), compartiendoel enlace con el resto de la comunidad, enFacebook.La fecha límite de entrega es el 26 de febrero.
  23. 23. E ncuesta de evaluaciónhttps://www.surveymonkey.com/s/educacionabierta1

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