Los MOOC; un ejemplo de Prácticas
Educativas Abiertas
Larisa Enríquez Vázquez
Educando en la era digital
Cursos en línea
Objetos de aprendizaje
Educación a distancia
LMS
Aulas virtuales
Podcast
Recurs...
Recursos educativos abiertos
Recursos abiertos
Contenidos Herramientas Herramientas
de aplicación
Recursos para enseñanza,...
Aquellas prácticas que
soportan el uso, reutilización y
producción de Recursos
Educativos Abiertos de alta
calidad, a trav...
Los Cursos Masivos en línea y Abiertos son
cursos que se imparten por medio de Internet, a
cantidades significativas de pe...
•se apoyan en la teoría del conectivismo,
elaborada por George Siemens (2005) y Stephen
Downes (2006)
•el aprendizaje se c...
Enseñanza
abierta
Diseño
curricular
abierto
Producción
abierta de
contenidos
educativos
Planeación
didáctica
abierta
Evalu...
Enseñanza abierta
• No existen exámenes de admisión ni
restricciones de ingreso
• No están circunscritos a un espacio físi...
Producción abierta de contenidos
• Los materiales quedan disponibles para
consulta de manera permanente, más allá de las
f...
Evaluación abierta
• Se apoyan en prácticas como la autoevaluación
y la coevaluación.
• Permiten una estructura organizaci...
TIC en la educación
Analizar diferentes ambientes de
aprendizaje y el papel que
juegan las TIC en cada uno de
ellos.
Objet...
 Eliminando la impartición de clases.
 Propiciando la discusión grupal, la reflexión
individual y la aplicación de conoc...
http://www.evernote.com/shard/s217/sh
/86cdaad9-8523-4bd8-8141-
4a2a0b0e6d02/ae6d0d9841a682cc75937
7b4aab66bf9
 Extiende, en el sentido más amplio,el acceso a
programas de formación y actualización.
 Modelos centrados en trabajo en...
“Los conocimientos no se abaratan cuando
se extienden y proliferan. Curiosamente su
proliferación es la principal esperanz...
¡Gracias!
Larisa Enríquez Vázquez
Larisa_enriquez@cuaed.unam.mx
MOOC y prácticas educativas abiertas
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

MOOC y prácticas educativas abiertas

747 visualizaciones

Publicado el

Presentación utilizada en la semana de educación abierta (Open education week).

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
747
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
15
Acciones
Compartido
0
Descargas
7
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

MOOC y prácticas educativas abiertas

  1. 1. Los MOOC; un ejemplo de Prácticas Educativas Abiertas Larisa Enríquez Vázquez
  2. 2. Educando en la era digital Cursos en línea Objetos de aprendizaje Educación a distancia LMS Aulas virtuales Podcast Recursos Educativos abiertos Libros de texto gratuitos Muro digital Redes sociales
  3. 3. Recursos educativos abiertos Recursos abiertos Contenidos Herramientas Herramientas de aplicación Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación, que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor” UNESCO, 2002
  4. 4. Aquellas prácticas que soportan el uso, reutilización y producción de Recursos Educativos Abiertos de alta calidad, a través de políticas institucionales que promuevan modelos pedagógicos innovadores y empoderen a los aprendices como co-productores de su propia ruta de aprendizaje a lo largo de la vida” Ehlers & Conole, 2010 Un rango de prácticas, alrededor de la creación, uso y gestión de los REA, con el propósito de mejorar la calidad e innovar la educación OPAL, 2011 -Ehlers, U. D., & Conole, G. C. (2010). Open Educational Practices: Unleashing the power of OER. ICDE. Retrieved September 8, 2012, from https://icde.org/icde.org/filestore/Resources/OPAL/OPALEhlersConoleNamibia.pdf -- OPAL. (2011). OPAL-OEP-guidelines.pdf. OEP guide. Retrieved September 8, 2012, from http://www.oer-quality.org/wp- content/uploads/2011/03/OPAL-OEP-guidelines.pdf Prácticas Educativas Abiertas
  5. 5. Los Cursos Masivos en línea y Abiertos son cursos que se imparten por medio de Internet, a cantidades significativas de personas, bajo un esquema de acceso abierto. Existen dos tipos de MOOC:  cMOOC y  xMOOC
  6. 6. •se apoyan en la teoría del conectivismo, elaborada por George Siemens (2005) y Stephen Downes (2006) •el aprendizaje se centra en comunidades y redes de aprendizaje •extiende el conocimiento más allá de las fronteras que el tiempo y el espacio pueden marcar •se apoya en el uso de herramientas abiertas Los cMOOC
  7. 7. Enseñanza abierta Diseño curricular abierto Producción abierta de contenidos educativos Planeación didáctica abierta Evaluación abierta Investigación formativa abierta Los MOOC; ejemplo de práctica educativa abierta Prácticas educativas abiertas
  8. 8. Enseñanza abierta • No existen exámenes de admisión ni restricciones de ingreso • No están circunscritos a un espacio físico ni geográfico • En muchos casos, los materiales quedan disponibles para consulta de manera permanente, más allá de las fechas de impartición del curso • No existen restricciones en cuanto al número de emisiones en las que uno se inscriba
  9. 9. Producción abierta de contenidos • Los materiales quedan disponibles para consulta de manera permanente, más allá de las fechas de impartición del curso. • Se apoyan en la consulta y manejo de recursos educativos abiertos . Planeación didáctica abierta • Integran necesidades personales y colectivas (locales o distribuidas) • Integra espacios informales de estudio • Sugiere una actitud dinámica, flexible y adaptable.
  10. 10. Evaluación abierta • Se apoyan en prácticas como la autoevaluación y la coevaluación. • Permiten una estructura organizacional plana. Investigación formativa abierta • Se apoyan en prácticas como la autoevaluación y la coevaluación
  11. 11. TIC en la educación Analizar diferentes ambientes de aprendizaje y el papel que juegan las TIC en cada uno de ellos. Objetivo de investigación: Identificar las necesidades, limitantes y bondades que ofrecen los MOOC en la educación
  12. 12.  Eliminando la impartición de clases.  Propiciando la discusión grupal, la reflexión individual y la aplicación de conocimientos.  Impulsando el trabajo en red y la conformación de redes de aprendizaje.  Utilizando recursos digitales abiertos.  Intentando brindar espacios para la interacción personal con los alumnos. Tratando de llevar un cMOOC a Coursera
  13. 13. http://www.evernote.com/shard/s217/sh /86cdaad9-8523-4bd8-8141- 4a2a0b0e6d02/ae6d0d9841a682cc75937 7b4aab66bf9
  14. 14.  Extiende, en el sentido más amplio,el acceso a programas de formación y actualización.  Modelos centrados en trabajo en equipo y autogestión.  Promueve las alianzas interinstitucionales.  Tiende puentes que unen a la educación formal con la educación no formal.
  15. 15. “Los conocimientos no se abaratan cuando se extienden y proliferan. Curiosamente su proliferación es la principal esperanza de triunfar en la sociedad contemporánea, en la producción avanzada y en el proyecto democrático universal.” González Casanova, 2001
  16. 16. ¡Gracias! Larisa Enríquez Vázquez Larisa_enriquez@cuaed.unam.mx

×