Présentation lors du Forum international de littérature canadienne pour la jeunesse, tenu à Ottawa en 2003 à l\'occasion du 50e anniversaire de la Bibliothèque nationale du Canada.
Littérature de jeunesse en langue française en milieu minoritaire
1. Littérature de jeunesse en langue française en milieu minoritaire – la situation d’Edmonton Forum international sur la littérature canadienne pour la jeunesse Ottawa, 28 juin 2003 Hélène Larouche, MBSI Bibliothèque Saint-Jean / University of Alberta
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7. La clientèle scolaire *données de 4 à 15 ans, jusqu’à 12 ans n’étant pas disponible dans le recensement [1] Site web de Alberta learning, page consultée le 23 avril 2003. http://www.learning.gov.ab.ca/ei/statistics/quickfacts/page2.asp?grade=1to6 Nombre d’élèves au primaire en Alberta (1 er à la 6 e année) en 2001/2002 Nombre d’élèves total au primaire en Alberta (1 er à la 6 e année) en 2001/2002 [1] 262 299 Estimation pour la région d’Edmonton (14 % de la population)* 36 722
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11. L’édition en général Note : ces chiffres ne tiennent pas compte des réimpressions. Livres pour la jeunesse au Canada 1998-1999 Anglais Français Nombre de nouveaux titres = 1690 1 121 10 % 569 15 % Ensemble de l’édition canadienne 10 757 3 682
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Notas del editor
Les raisons pour lesquelles j’ai été intéressée à conduire cette enquête étaient de plusieurs sources, d’abord en tant que bibliothécaire francophone ayant migrée d’une région où le français était la majorité, je voulais connaître comment les responsables du développement des collections avaient accès à l’information nécessaire pour effectuer leurs choix et connaître la production littéraire en français. Aussi je suis convaincue que la lecture dans notre langue maternelle contribue à maintenir vivante notre culture et favoriser la valorisation de notre identité francophone et je crois qu’un bon choix (quantité et qualité - lisibilité) incitera les jeunes à lire en français. Je me suis intéressée à l’offre et à la disponibilité des livres pour enfants, mais aussi comment on fait le choix, qui fait le choix, la connaissance des outils et également comment on fait vivre la littérature de jeunesse en langue française en milieu minoritaire.
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