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Proyecto botiquin de primeros auxilios

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Proyecto botiquin de primeros auxilios Document Transcript

  • 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Primaria Bolivariana TAMANACO Arichuna, Parroquia Peñalver Estado Apure Identificación  Título: Botiquín de Primeros Auxilios  Docente: Lcdo. Laryenson Gutiérrez.  Grado:6to Sección: “B”  Etapa: Segunda de Primaria.  Año Escolar: 2.010-2.011.  Fecha de inicio: 25/ 10/2010.  Fecha de Culminación:25/10/2010  Tiempo de Ejecución: Un (1) mes. Justificación
  • 2. La escuela es como un segundo hogar y como tal, es el lugar donde se pasa gran parte del tiempo. En tal sentido, debe ser un lugar seguro, o por lo menos, es conveniente, que se tomen precauciones para prevenir accidentes. Aplicando el refrán, es preferible prevenir antes que lamentar, se pueden evitar accidentes que pongan en peligro la vida o salud de alguien en cualquier sitio. En la escuela se está bajo el cuidado de una maestra(o), pero como es un grupo numeroso de niños, hay momentos en que se hace difícil cuidar de todos. Por ese motivo, es conveniente tener previsión, acatar y obedecer normas y así evitar los accidentes en la escuela. De acuerdo con esto, luego del diagnostico, realizado a los estudiantes de 6to grado sección “B” de las escuela primaria bolivariana TAMANACO ubicada en Arichuna. En la búsqueda de necesidades tanto de la Institución como de la comunidad, se decide por parte de los alumnos realizar un proyecto productivo (Botiquín de primeros auxilios) que llevara por nombre “BOTIPAFYA” para que satisfaga la necesidades y/o emergencias que se ‘presenten en la Institución, de igual manera equiparlo de recursos de primeros auxilios porque la Institución carece de la misma, esto permitirá resolver la problemática que se presente en el quehacer cotidiano de nuestro entorno.
  • 3. EJE LENGUA CONTENIDOS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS Propósito de la lectura Lectura global de textos de acuerdo con propósitos Observación. definidos. La investigación. Entrevistas. Anticipaciones, inferencias y elaboración de predicciones Técnicas de registro de lacomo estrategias de comprensión. Análisis de producciones. información. Identificación y discusión acerca de las necesidades de lista de Cotejo Sustantivos, pronombres, información del grupo para la selección de temas de adjetivos, verbos, adverbios yinvestigación sobre los medicamentos que debe de llevar un Preguntas abiertas. artículos. botiquín de primeros auxilios. Escala de estimación. La dramatización. Participación en actividades significativas, utilizando recursos para la investigación, tales como observación, Cuaderno de los alumnos. Sinónimos y Antónimos. entrevistas, y visitas a instituciones que este adiestro a los Hiato y Diptongos. primeros auxilios y la utilización del botiquín como el cuerpo de Sufijos y Prefijos. Bomberos de nuestro municipio. Palabras agudas, graves y esdrújulas. Registro de las informaciones obtenidas en sus Escritura y Ortografía. investigaciones o charlas escuchadas sobre los primeros • Normas Fundamentales auxilios por entes competentes, a través de diversas técnicas: Dictado y Redacción. toma de notas, subrayado de ideas fundamentales, fichas • Estructura de la oración bibliográficas y resumen. • Análisis de la oración • Idea principal y secundaria Reflexión y discusión de las actividades significativas para • Símil, metáfora y llegar a consenso sobre la organización y estructura de los comparación informes y trabajos escritos. Diferenciación de las clases de palabras: las que sirven para nombrar (sustantivos), para describir (adjetivos), para indicar acciones (verbos) para ubicar en el espacio, para ubicar en el
  • 4. tiempo y para indicar modo (adverbios). Utilizados en la elaboración del proyecto productivo “BOTIPA”. Observación y análisis de la intencionalidad en las imágenes publicitarias de su entorno sobre los primeros auxilios y la utilización adecuada de la BOTIPA. Dotación de estructura dramática a cuentos, situaciones de la vida cotidiana, canciones, noticias, sobre la importancia del cuidado que se debe tener por la salud y para la prevención de situaciones problemáticas. Realización de dramatizaciones sobre los cuentos, situaciones de la vida cotidiana, canciones, noticias que se presente en el quehacer cotidiano de su entorno sobre los primeros auxilios. EJE DEL PENSAMIENTO LÓGICO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS MATEMÁTICO Adición, sustracción, Resolución de problemas usando diversos procesos Observación. multiplicación y división de númerosmentales, en los cuales se considere: naturales. Entrevistas. a) Lectura e interpretación de los enunciados. Medidas de longitud. Análisis de producciones. b) Identificación de la información de que se dispone y lo que Medidas de tiempo. se quiere encontrar. lista de Cotejo Tablas de datos. c) Selección y simbolización de las operaciones. Preguntas abiertas. Gráficos. d) Selección de las estrategias de cálculo más adecuadas: Escala de estimación. algoritmo, cálculo mental, tanteo, estimaciones. Cuaderno de los alumnos. e) Expresión oral y escrita de los resultados obtenidos. Suma resta, multiplicación y f) Interpretación de los resultados en función del contexto,
  • 5. división de números reales. Escritura de cantidades. considerando la razonabilidad y revisando el proceso en caso necesario. Operaciones con números Observación. fraccionarios. Identificación de los submúltiplos del metro: decímetro, centímetro y milímetro. Lectura, escritura y utilización de la Entrevistas. Resolución de ecuaciones de notación en la realización del diseño de la BOTIPA. una sola variable. Análisis de producciones. Estimación y comprobación de la longitud de diferentes Mayor y menor que entre dos objetos utilizando correctamente los instrumentos de la lista de Cotejo valores. medida. Regla de tres. Preguntas abiertas. Resolución y elaboración de problemas donde se opere con las medidas de longitud. Escala de estimación. Identificación de las medidas de tiempo: segundo, minuto, Cuaderno de los alumnos. hora, semana, mes, año, quinquenio, década, siglo, milenio. Utilización de estrategias personales para el cálculo de intervalos de tiempo, para valorar el disfrute de la libertad de explorar, hacer conjeturas, validar y convencer a otros, mostrando una actitud tolerante ante los planteamientos de los demás. Observación de tablas en libros, periódicos, revistas,… para la interpretación de la información presentada que les permita un aprendizaje significativo. Observación e interpretación, en situaciones del entorno personal, familiar y social, de gráficos de barra. Elaboración e interpretación de gráficos de barra y pictogramas en actividades relacionadas la BOTIPA.
  • 6. EJE VALORES HUMANOS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS CRISTIANOS Identificación del valor Presentar situaciones problemáticas donde los estudiantes Observación. responsabilidad, convivencia,identifiquen los valores de la responsabilidad, convivencia, participación, comportamiento. participación y comportamiento. Entrevistas. Aplicar los valores cuando sea necesario en la vida cotidiana Análisis de producciones. en la escuela, en el hogar y en la comunidad. lista de Cotejo Preguntas abiertas. Escala de estimación. Cuaderno de los alumnos. EJE CIENCIAS SOCIALE Y TÉCNOLOGIA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS Prevención de accidentes y Búsqueda de información y conversación acerca de Observación. primeros auxilios. Accidentes en elaccidentes que han ocurrido en el hogar, en la escuela y en la hogar y en la escuela. comunidad. Entrevistas. Tipos de accidentes. Clasificación de los accidentes usando libre criterio Análisis de producciones. (quemaduras, cortadas fracturas…). Accidentes de tránsito. lista de Cotejo Análisis de varios accidentes de tránsito y determinación de Maletín de primeros auxilios. causas y consecuencias. Preguntas abiertas. Elementos que lo componen. Construcción de una lista con los elementos que debe tener
  • 7. Agentes intoxicantes. un maletín de primeros auxilios. Escala de estimación. Emergencias y primeros auxilios Descripción gráfica y oral de los elementos del maletín de Cuaderno de los alumnos. específicos. primeros auxilios y su uso. Definición de naturaleza, ciencia y Diseño y construcción de una caja de primeros auxilios. tecnología. Indagación acerca de para qué tipo de emergencias pueden La tecnología de la información y ser utilizados cada una de los elementos contenidos en el la comunicación (TICS), maletín. importancia, ventajas y desventajas. Indagación acerca de cuales medidas higiénicas deben La naturaleza y el Hombre; tomarse en consideración la utilizar los elementos del maletín. situación actual. Diseño y ejecución de simulaciones de accidentes y de la El medio ambiente y la actuación en un caso de emergencia (incendio, escape de gas, tecnología: relación funcional. intoxicación,…). Internet, el computador y las Construcción de mapa de conceptos de los tipos de nuevas tecnologías; influencia en el emergencias y primeros auxilios. medio ambiente. Elaboración de normas que deben cumplirse para prevenir Precursores y próceres de la accidentes en la escuela y en el hogar. independencia Venezolana. Ubicación de Venezuela en el mundo Ubicación de Apure en Venezuela. Definición de sociedad, identidad, cultura, nación, país gentilicio, estado, soberanía.
  • 8. Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Antonio José de Sucre. Democracia, dictadura, Libertad, Esclavitud; modelos de dominación. PLAN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS E INDICADORES Eje t ciencia sociales y tecnología COMPETENCIA INDICADOR Capacidad para encontrar soluciones a situaciones Busca diferentes alternativas para la solución de situaciones problemáticas. problemáticas y toma de decisiones. Capacidad para comprender los distintos sistemas Escucha y confronta experiencias para solventar situaciones organizacionales. problemáticas. Promueve mejoras en la organización en la que se desenvuelve. Eje pensamiento lógico- matemático. INDICADOR COMPETENCIA Desarrolla procesos lógicos. Toma decisiones y busca soluciones a los problemas, sobre la base de un análisis previo de la situación. Resuelve problemas matemáticos. Analiza diferentes alternativas para una situación. Posee sentido geométrico y de la medida. Enfrenta con gusto situaciones nuevas no resueltas. Sabe procesar e interpretar información. Planifica estrategias de solución a problemas teniendo en cuenta la
  • 9. claridad de las metas. Construye planos y maquetas. Establece relaciones entre las unidades de medida geométrica. Realiza mediciones de magnitudes geométricas: longitud, área, volumen, medida de ángulos, así como estimaciones de las mismas. Elabora gráficos con datos referentes a situaciones escolares y sociales. Eje lenguaje INDICADOR COMPETENCIA Participa en situaciones comunicativas, respetando las Llega a acuerdos a través del dialogo argumentando sus ideas, normas que hacen posible este intercambio. opiniones, puntos de vista y respetando las ajenas. Manifiesta interés y gusto por la lectura. Realiza entrevistas, hace encuestas y conversa con personas que pudieran aportar datos que enriquezcan las investigaciones de temas de Redacta textos de carácter funcional y artístico. su interés. Utiliza adecuadamente elementos normativos Selecciona textos escritos e interactúa con ellos, analizándolos de convencionales de la lengua escrita. acuerdo con las necesidades que se les presenten. Lee con fluidez. Utiliza libros de referencia (diccionarios, enciclopedias) para localizar información. Elabora conclusiones y generalizaciones a partir de textos leídos. Elabora material publicitario para apoyar campañas de interés escolar y comunitario.
  • 10. Realiza entrevista. Registra las informaciones obtenidas en sus investigaciones, mediante diversas técnicas: toma de notas, subrayado, resúmenes. Llena planillas y formularios. Presenta sus escritos atendiendo los aspectos convencionales y las normas de presentación: limpieza y legibilidad. Eje valores humanos- cristianos INDICADOR COMPETENCIA Conoce y aplica conocimientos y teorías sobre ética, Aplica conceptos al momento de analizar situaciones de la realidad y moral, valores y temas controversiales propios de latoma decisiones. realidad del entorno. Mantiene los principios valores humanos cristianos ante situaciones de Desarrolla habilidades como: autoconocimiento,conflicto de la vida diaria. conocimiento del otro, juicio, moral, comunicación, comprensión de la realidad y autorregulación que le hacen Demuestra confianza y seguridad en sí mismo. posible la toma de decisiones, la interacción con sus semejantes, la comprensión del entorno sociocultural insertándose en él con actitud critica y proactiva.