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  • 1.   LOS JUEGOS TRADICIONALES: UNA FORMA DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN EL JARDÍN DE NIÑOS “DR. GUSTAVO BAZ PRADA”.
    KATIE JADE LÓPEZ CRUZ
    SEPTIMO SEMESTRE GRUPO I
     
     
  • 2. INTRODUCCIÓN
    • El presente trabajo pretende fortalecer la identidad nacional, como Mexicanos, por medio del recate de algunos juegos que nos identifican, tal es el caso de “los encantados”, “doña blanca”, “matarile”, “la lotería”, “la gallinita ciega”, entre otros.
    • 3. Tiene como finalidad que los niños de ahora no olviden los juegos tradicionales y les otorguen su verdadero valor como parte de nuestra cultura.
    • 4. El proyecto está estructurado de la siguiente manera:
    • 5. Caratula;
    • 6. Índice;
    • 7. Identificación del problema;
    • 8. Delimitación del problema;
    • 9. Justificación
    • 10. Objetivos; referentes teóricos
    • 11. Propuesta de intervención
    • 12. Referencias
    • 13. Anexos
  •  IDENTIFICACIÓNDEL PROBLEMA
    • La sociedad ha cambiado mucho, llegando en muchos casos a desvincularse con la identidad cultural.
    • 14. La globalización juega un papel importante en la distorsión de la identidad social.
    • 15. Las tradiciones se ven seriamente afectadas durante este proceso.}
    • 16. El desarrollo cultural llegado a nuestras zonas rurales ha propiciado que niño se pase la mayor parte del tiempo en los juegos computarizados
  • DIAGNOSTICO
    Población de estudio
    Instrumentos de investigación
    Jardín de niños “Dr. Gustavo Baz Prada”, ubicado en las margaritas municipio de Toluca, México.
    Observaciones – diario de campo
    Entrevistas – semiestructuradas
  • 17. DELIMITACIONDEL PROBLEMA
    Tomando como referencia los resultados del diagnostico podemos concluir que nuestra problemática, recae en la perdida de los juegos tradicionales siendo esta una de las tantas riquezas culturales que nos identifican como mexicanos.
  • 18. JUSTIFICACION
    • En la actualidad la cultura mexicana se ha ido perdiendo ya no tiene el valor y la importancia que merece, se da una insuficiencia de conocimiento sobre nuestra riqueza cultural.
    • 19. Las tradiciones son las actividades que se han practicado a lo largo de la historia, sin perder su esencia. Siendo México es un país rico en dichas tradiciones.
    • 20. Sin las tradiciones y costumbres es como que nuestro país no tuviera personalidad, es como ser igual a otro país, no tuviéramos identidad nacional
  • OBJETIVOS
    General
    Específicos
    Recuperar el valor social de los juegos tradicionales, a través de la enseñanza practica de los mismos en el jardín de niños “Dr. Gustavo Baz Prada”
     
    • Desarrollar competencias culturales cognitivas y afectivas, apoyados en la identificación y valoración de los juegos tradicionales
    • 21. Fomentar la cultura del ejercicio corporal, por medio de los juegos tradicionales
    • 22. Promover la práctica de valores, actitudes y habilidades
    • 23. Propiciar el entretenimiento y la diversión sana, por medio del disfrute de los juegos  
  • REFERENTES TEÓRICOS
    • Identidad nacional-Rosales, S.H. (1999):los miembros de la nación cultural tienen conciencia de constituir un mismo cuerpo.
    • 24. La cultura - Thompson (2006): La cultura es un conjunto de símbolos y objetos que son aprendidos, compartidos, y trasmitidos.
    El juego - Piaget, J (1980): menciona que los juegos no son todos iguales que a través de la vida los juegos cambian como la hace también el proceso del pensamiento
    Tradición - Palma (1919): se considera tradicionales a los valores, creencias, costumbres y formas d expresión artísticas características de una sociedad.
    Juegos tradicionales - Fungerman (1983):menciona que los son juegos solemnes, que también han sido transmitidos de generación en generación pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos
  • 25. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
    La propuesta de intervención consiste en poner en marcha la enseñanza- práctica de los juegos tradicionales de una forma dinámica y motivadora. En base en base a la planeación de las actividades que están conformadas por:
    Juegos de rondas
    Juegos de mesa
    Juegos de persecución
  • 26. DATOS GENERALES
    Nombre del programa:
    La enseñanza practica de los juegos tradicionales
    Duración:
    7:00 horas
    Objetivo general:
    Recuperar el valor social de la cultura mexicana, a través de la enseñanza practica de los juegos tradicionales en el jardín de niños.
    Contenido:
    Presentación del proyecto
    Video platica de los juegos
    Aplicación de los juegos artísticos
    Realización de los juegos de mesa
    Ejecución de los juegos de persecución
    Conclusión
    Dirigido a:
    Los alumnos del jardín de niños “Dr. Gustavo Baz Prada”
  • 27. ACTIVIDAD I
  • 28. ACTIVIDAD II
  • 29. ACTIVIDAD III
  • 30. ACTIVIDAD IV
  • 31. ACTIVIDAD V
  • 32. ACTIVIDAD VI
  • 33. REFERENCIAS
    • Bete, L. (1993). Orígenes de la comunidad primitiva. México: Ed. Cuicuilco, escuela nacional de antropología e historia.
    • 34. Cagigal, J.M. (1979). El deporte en la sociedad actúa. Madrid: Prensa española y magisterio español.
    • 35. Callois, R. (1986). Los juegos y los hombres. La magia y el vértigo. México: Fondo de cultura económica.
    • 36. Gerico, R. (1989). Juegos y deporte populares, autóctonos y tradicionales. Ed. SEPID.
    • 37. Guerrero, Ma. E. (1989). Los juegos populares y tradicionales de ayer y hoy. México: Investigación y educación.
    • 38. Gutton, P. (1982) El juego de los niños. Barcelona: Hogar del libro.
    • 39.  Guizingan, J. (1990). Homo ludes. Madrid: Alianza.
    • 40.  Martínez, I. (1995). Instituto para la investigación y pedagogía del juego,
    • 41.  Piaget, J. (1980) La formulación del símbolo en el niño. México: Fondo de cultura económica.
    • 42.  Rosales, S.H. (1999).La identidad nacional mexicana como problema político y cultural. México. Siglo XXI