SUBSEDE   IXTLAHUACA<br />Las actividades de difusión cultural en preescolar: Una forma de rescatar y promover el desarrol...
Introducción<br />Educar en una interculturalidad hace que las generaciones futuras logren una mejor convivencia, por lo q...
Identificación del problema<br />¿Cuáles fueron las problemáticas?<br />Cultura mazahua como identidad.<br />Falta de tran...
Diagnóstico<br />Se realizo en la comunidad de San Bartolo del Llano, perteneciente al municipio de Ixtlahuaca Edo. De Méx...
Delimitación del problema<br />En atención a los resultados obtenidos se puede considerarnos implementar un proyecto que a...
Justificación <br />¿Por qué de este proyecto?<br />Para mejorar la convivencia entre la diferentes formas de pensar y viv...
Objetivos<br />Objetivos específicos <br />Objetivo General <br />Conocer la tradición oral mazahua a través de canciones ...
Referentes teóricos  <br />Los mazahuas del Estado de México (CIP Consejo indígena permanente México.(2009)) <br />Intercu...
Estrategias de intervención <br />
Gracias <br />
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Proyecto de difucion de la etnia mazahua en preescolar

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Proyecto de difucion de la etnia mazahua en preescolar

  1. 1. SUBSEDE IXTLAHUACA<br />Las actividades de difusión cultural en preescolar: Una forma de rescatar y promover el desarrollo de la etnia Mazahua<br />PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO<br />Laura Itzel Villana Valero<br />7º <br />
  2. 2. Introducción<br />Educar en una interculturalidad hace que las generaciones futuras logren una mejor convivencia, por lo que en el presente proyecto <br /> El niño conocerá<br />Para la realización de este proyecto se necesito de: <br />Identificación del problema <br />Diagnostico <br />Delimitación del problema <br />Justificación <br />Referentes teóricos <br />Estrategias para intervenir<br />Objetivos <br />
  3. 3. Identificación del problema<br />¿Cuáles fueron las problemáticas?<br />Cultura mazahua como identidad.<br />Falta de transmisión <br />La etnia mazahua y sus derechos <br />Adoptar tradiciones (Hallowen - día de muertos)<br />
  4. 4. Diagnóstico<br />Se realizo en la comunidad de San Bartolo del Llano, perteneciente al municipio de Ixtlahuaca Edo. De Méx.<br />Instrumentos para el diagnostico (entrevista a profundidad, observación participante y diario de campo)<br />La descripción se divide en:<br />Comunidad<br />Institución<br />El 3º “B”<br />
  5. 5. Delimitación del problema<br />En atención a los resultados obtenidos se puede considerarnos implementar un proyecto que ayude a rescatar difundir la etnia mazahua, por lo que el proyecto de intervención se realizara en el Jardín de niños “Dra. María Montessori” con C.C.T. 15EJN0056J, turno matutino, que se encuentra ubica en la comunidad de San Bartolo del Llano Barrio # 6 del municipio de Ixtlahuaca de Rayón. Se trabajara específicamente con el tercer grado grupo “B”, que cuenta con 26 alumnos. El tiempo contemplado para trabajar en dicha institución comprende el ciclo escolar 2009- 2010. <br />
  6. 6. Justificación <br />¿Por qué de este proyecto?<br />Para mejorar la convivencia entre la diferentes formas de pensar y vivir de las personas <br />Para guiar los pequeños a su Identidad cultural<br />Fortalecer la etnia mazahua <br />
  7. 7. Objetivos<br />Objetivos específicos <br />Objetivo General <br />Conocer la tradición oral mazahua a través de canciones y leyendas de esta lengua relatadas por abuelos, o padres hacia los pequeños <br />Identificar la tradición del día de muertos por medio de la proyección de la película “La leyenda de la Nahuala” <br />Comparar la vestimenta tradicional de antes con la que se utiliza actualmente en la región de San Bartolo Del Llano, por medio de la elaboración de un álbum fotográfico grupal por parte de los pequeños y con ayuda del Docente <br />Rescatar y promover la etnia Mazahua a través de actividades de difusión cultural en el preescolar <br />
  8. 8. Referentes teóricos <br />Los mazahuas del Estado de México (CIP Consejo indígena permanente México.(2009)) <br />Interculturalidad: ninguno de los grupos se encuentra por encima del otro (Zúñiga 1997)<br />Cultura: permite la capacidad de reflexionar a través de ella(UNESCO 2009)<br />Costumbres y tradiciones: por medio de esta se asegurar que las generaciones jóvenes den continuidad a los conocimientos, valores e intereses que los distinguen como grupo y los hace diferentes a otros.<br /> (Cantero 2009)<br />
  9. 9. Estrategias de intervención <br />
  10. 10.
  11. 11.
  12. 12.
  13. 13.
  14. 14. Gracias <br />

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