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INTRODUCCION<br />La alimentación, si bien cubre una necesidad vital, es al mismo tiempo una manifestación cultural que es...
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DELIMITACION DEL PROBLEMA<br /> En atención a los resultados obtenidos se puede <br />considerar que el problema abatido e...
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MARCO REFERENCIAL<br />SydneyMintz<br />sostiene que la alimentación es al mismo tiempo una forma de comunicarse y de iden...
ACTIVIDADES<br />
DATOS GENERALES<br />
REFERENCIAS Bender, P. (1985). Valor nutritivo de los alimetos.Mexico: Limusa.Capacitación, P. (1997). Alimentación y Nutr...
 Gil, m. A. (2007). Educación Infantil . México: Gileditores.Donada, A. (2005). Nutrición y dietética clínica.el savieer.L...
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Proyecto de implementacion de desayunos saludables en preescolar

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Proyecto sobre la alimentacion en preescolar

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  • Es una acción muy buena pero les pido que chequen dichos desayunos HOY 30 DE AGOSTO 2012 en el preescolar de Alpoyeca JUSTO SIERRA de Guerrero le dieron 2 barritas a mi hijo CON GUSANOS.... SI COMO LEEN GUSANOS DENTRO DE LA BARRITA LA CUAL SE VE CON LAMA Y OTROS INSECTOS QUE ASCOOOO!!!!! hagan algo para coordinar mejor la distribución eviten querer tapar el pozo despues de ahogado el niño como comunmente pasa en Guerrero. GRACIAS!
    ATTE. SRA. ARLEN CHAVEZ .
    si quieren ver la foto chequen mi face: http://www.facebook.com/draarlen.chavezvargas
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Proyecto de implementacion de desayunos saludables en preescolar

  1. 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.UNIDAD 151, TOLUCA. SUBSEDE IXTLAHUACA<br />LOS DESAYUNOS ESCOLARES: UNA FORMA DE FOMENTAR LA CULTURA ALIMENTICIA EN EDUCACION PREESCOLAR.<br />POR: CARMEN BEATRIZ SANCHEZ AGUILAR<br />
  2. 2. INTRODUCCION<br />La alimentación, si bien cubre una necesidad vital, es al mismo tiempo una manifestación cultural que está relacionada con todos los aspectos de la vida de un grupo humano<br />Para la realización de este proyecto se necesito<br />Introducción<br />Justificación <br />Diagnostico <br /> Objetivos<br />Marco teórico <br />Estrategias para intervenir<br />
  3. 3. JUSTIFICACIÓN<br />Una buena, sana y educada nutrición se vuelve fundamental para conseguir el crecimiento y óptimo desarrollo intelectual en los niños y adolescentes. De igual forma, una dieta adecuada a lo largo de la vida asegura la energía suficiente para que una persona tenga una actividad física vigorosa y un aprovechamiento óptimo de sus capacidades cognitivas.<br />
  4. 4. DELIMITACION DEL PROBLEMA<br /> En atención a los resultados obtenidos se puede <br />considerar que el problema abatido es <br />“Fomentar una cultura alimenticia”, por lo que el <br />proyecto de intervención se realizara en el <br />Jardín de niños “Dra. María Montessori” con <br />clave C.C.T. 15EJN0056J, turno matutino, que se <br />encuentra ubica en la comunidad de San Bartolo <br />del Llano Barrio # 6 del municipio de Ixtlahuaca<br />
  5. 5. DIAGNOSTICO<br />La alimentación como otro de los factores que inciden en la vida de los seres humanos, influye poderosamente en la salud del individuo. La importancia de una alimentación sana y equilibrada estaría justificada desde el punto de vista de promoción de la salud como desde la óptica de la prevención de enfermedades.<br />La población elegida para este proyecto se ubica en la comunidad de San Bartolo del Llano y es perteneciente al municipio de Ixtlahuaca de Rayón en el Estado de México.<br />
  6. 6. Enfoque etnografico<br />Observación participativa<br />Entrevistas informales<br />Diarios de campo<br />Socialización precoz de los niños.<br />Influencia de le medios televisivos.<br />Imitación (padres hermanos…etc.)<br />Económico.<br />
  7. 7.
  8. 8.
  9. 9. Objetivo General<br />Fomentar una cultura alimenticia a través del programa desayunos escolares en alumnos de preescolar.<br />Objetivos Específicos<br />Implementar un lonch balanceado con la ayuda del nutriólogo y padres de familia con la finalidad de incrementar el aprovechamiento escolar.<br />Mantener informados a los padres de familia a los problemas a los que se enfrentan los niños por no estar bien alimentados por medio de una platica dirigida por un nutriólogo.<br />
  10. 10. MARCO REFERENCIAL<br />SydneyMintz<br />sostiene que la alimentación es al mismo tiempo una forma de comunicarse y de identificarse con el grupo al que se pertenece, y la elección de los alimentos<br />Martínez (nutrición – alimentación)<br />Donada (dieta equilibrada)<br />Días, Mora (Influencia del medio)<br />
  11. 11. ACTIVIDADES<br />
  12. 12.
  13. 13. DATOS GENERALES<br />
  14. 14. REFERENCIAS Bender, P. (1985). Valor nutritivo de los alimetos.Mexico: Limusa.Capacitación, P. (1997). Alimentación y Nutrición Familiar. Sonora: Sep.Centro de estudios Universitarios La Salle .EUFIC. Recuperado el 10 de octubre de 2009, de Nutrición en niños y adolescentes. http://www.eufic.org/article/es/page/BARCHIVE/expid/basics-nutricion-ninos-adolescentes Colondrón, M. (10 de agosto de 2004). Psicologia Educativa . Recuperado el 13 de octubre de 2009, de Intervención socioeducativa: http://www.cop.es/colegiados/M-02744/#Intervención SocioeducativaGomez, J. (2000). Intervención socioeducativa en el medio escolar: papel del educador social escolar .madrid, España :Dias, H. (2003). Vida, Amor y Familia. Colombia: Gemsa.Fasher, P. (1979). Fundamentos de la Nutricion Formal.Mexico: Continental.<br />
  15. 15. Gil, m. A. (2007). Educación Infantil . México: Gileditores.Donada, A. (2005). Nutrición y dietética clínica.el savieer.López, J. (1998). Enseñanza dinámica sobre nutrición y salud en la escuela y en el hogar.México: trillas. Martínez, V. (2005). Alimentación y nutrición: Manual teórico-práctico. Díaz de Santos.Mora, M. (1989). Vida y Nutrición. México: SEP.Redes, J. (1999). Alimentación y nutrición.trillas.Rolando, S. (1982). Alimentos y Nutrición.Buenos aires: Ateneo.V, B. (1994). Nutrición en el ciclo de la vida.Limusa.Wight, A. (1979). Manual de Nutrición para Escuelas.México: Limusa.<br />
  16. 16. Gracias<br />

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