SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
•Mauricio herrera
•Gabriel calle
•Laura soto
Que son lo acopladores
direccionales?
El acoplador direccional es un componente pasivo de radiofrecuencia
con cuatro puertos definidos como:
• Puerto de entrada (P1): Puerto por dónde se inyecta la señal de
entrada.
• Puerto de salida (P2): Puerto por el que se extrae la señal de salida.
• Puerto acoplado: (P3): Puerta acoplada, por donde obtenemos una
muestra de la señal de entrada.
• Puerto aislado (P4): Puerto que debe estar cargado con la
impedancia característica del acoplador (generalmente 50 Ω).
FUNCIÓN BÁSICA
 La función básica del acoplador direccional consiste en obtener

permanentemente una muestra de la señal de entrada, y por lo tanto
de la señal de salida, pero con una potencia mucho menor. Esta
potencia estará directamente relacionada con el valor del
acoplamiento.
 Se utiliza también como un elemento fundamental para realizar
medidas indirectas de grandes potencias, a través del puerto
acoplado.
PARA QUE SE UTILIZAN
 Los acopladores direccionales se utilizan para redistribuir señales,

para proporcionar puntos de prueba (test point), para combinar
señales, etc., incluso pueden formar parte de un amplificador.
PARÁMETROS BÁSICOS DEL
ACOPLADOR DIRECCIONAL
 Además del conjunto de parámetros que definen a cualquier tipo de

sistema de radiofrecuencia, los parámetros característicos de un
acoplador direccional son:
 Acoplamiento (C): Es el parámetro que caracteriza al acoplador

direccional y se define como la relación entre la potencia que se
inyecta en el puerto de entrada (P1) y la potencia que aparece en el
puerto acoplado (P3), cuando los puertos P2 y P4 se encuentran
cargados con su impedancia característica.

C (dB)= - 10 log (P1/P3)
 Frecuencia de trabajo: Como la gran mayoría de dispositivos de

radiofrecuencia, las características del dispositivo se mantienen solo
en una determinada banda de frecuencias. Se expresan en general
de la siguiente forma:
 Por ejemplo “Acoplamiento nominal: 10

0.5 dB”

 Aislamiento (I): Es la relación entre las potencias entre el puerto de

salida (P2) y el puerto acoplado (P3), cuando se inyecta señal por
P2 y se mantienen cargados P1 y P4 con su impedancia
característica. El aislamiento nos dará una idea de la fracción de
potencia reflejada que aparecería en el puerto acoplado.
 Directividad (D): Es la capacidad del acoplador para transferir

potencia desde su puerto de entrada hasta el puerto acoplado y de
rechazar la potencia que pueda venir del puerto de salida debido a
las reflexiones. cuanto mayor sea la directividad en valor
absoluto, mejor se puede considerar el acoplador.

 La directividad puede calcularse como la diferencia entre los valores

absolutos del aislamiento y el acoplamiento; es decir,
D = ǁ I ǁ - ǁ C ǁ (dB)
 Pérdidas de Inserción: Las pérdidas de inserción, son las pérdidas

que se producen en el camino entre el puerto de entrada y el puerto
de salida. Estas perdidas están exclusivamente ligadas al medio de
transmisión que une los dos puertos.
 Pérdidas por Acoplamiento: Son las pérdidas que se producen en

el puerto de salida, debido al acoplamiento. Lógicamente, cuanta
mas señal se transfiere al puerto acoplado, mayores serán las
perdidas por acoplamiento
ESCENARIOS DE APLICACIÓN DEL ACOPLADOR
DIRECCIONAL
DUPLEXORES Y DIPLEXORES
 Son filtros eléctricos sencillos, que permiten en un
mismo tiempo transmitir y recibir señales por una
misma antena, a demás de rechazar las señales no
deseadas.
 La cabecera está funcionando en una banda
frecuencial que incluye la banda de transmisión Tx

y la de recepción Rx.
DUPLEXOR

DIPLEXOR

http://www.bandasaltas.com.ar/files/Ajuste%20Duplexores.pdf
DISEÑO DE UN DUPLEXOR
Funciones de las
cavidades
1- debe pasar la señal
deseada
2- debe detener o
atenuar lo más posible la
señal indeseada

http://www.bandasaltas.com.ar/files/Ajuste%20Duplexores.pdf
Análisis del sistema
transmisor
Tx
Frecuencia de sintonización:
145.37 MHz

Rx
Frecuencia de sintonización:
144.77 MHz

http://www.bandasaltas.com.ar/files/Ajuste%20Duplexores.pdf
FUNCIONAMIENTO
 Un circuito sintonizado es el pasabanda y el otro es para la

parte del rechazo.
 Dos cavidades son usadas en serie simplemente para
obtener mayor aislación entre el transmisor y el receptor.

http://www.bandasaltas.com.ar/files/Ajuste%20Duplexores.pdf
 Los capacitores e inductores tienen cada uno un factor de

calidad Q, parámetro que mide la relación entre la energía
reactiva que almacena y la energía que disipa durante un
ciclo completo de la señal proporcionando una medida de
que tan aguda es la resonancia en el sistema, resonancia
que da pie a la capacidad que tiene el circuito para
responder a una frecuencia determinada. La pequeña
bobina y el capacitor tienen un pequeño Q, muy alejado de
lo requerido para un Duplexor, lo que significa que no se
podrán tener anchos de banda angostos, tanto para la
banda de paso como para la de rechazo. Si se procede a
hacer el diámetro del inductor mas grande, reducimos sus
vueltas y al capacitor le aumentamos su parámetro C el
factor de calidad crecerá y la sintonía se hará más filosa.
 Esto dio paso a reemplazar el capacitor por un gran tanque
metálico (cavidad) que a medida que crece su tamaño
crecerá Q.
Modelo final
Características:

http://www.bandasaltas.com.ar/files/Ajuste%20Duplexores.pdf

-25 pulgadas de largo
- 8 pulgadas de diámetro
-La línea sintonizada es un tubo de
cobre de 1 3/8” de diámetro que puede
ser variado en su largo entre 18 y 23
pulgadas
-La radiofrecuencia entra por un
conector (RF CONECCTION)
-L2 es un loop de alambre de cobre o
lámina cuyo tamaño y posición
determina la cantidad de
acoplamiento de energía dentro de la
cavidad
-C2, el capacitor resonante del loop el
cual fija la frecuencia Notch de las
cavidades
Como debe ser el acoplamiento
interno de las cavidades
 Las conexiones se deben hacer con un cable coaxial de largo

igual a ¼ de la longitud de onda, donde la longitud de onda
depende de la frecuencia en la que el usuario desea trabajar.
La longitud del cable coaxial se puede calcular con la
siguiente formula:

L: longitud del cable coaxial medida en metros
: longitud de onda en el medio
Velocidad de propagación con respecto a la velocidad de la luz en el espacio libre
f: frecuencia de trabajo en MHz
APLICACIONES
 RADAR

Un radar consta de los siguientes bloques lógicos:
 Un transmisor que genera las señales de radio por medio de un






oscilador controlado por un modulador.
Un receptor en el que los ecos recibidos se llevan a una
frecuencia intermedia con un mezclador. No debe añadir ruido
adicional.
Un duplexor que permite usar la antena para transmitir o recibir.
Hardware de control y de procesado de señal.
Interfaz de usuario.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

150 Circuitos Elatronicos, Variados.
150 Circuitos Elatronicos, Variados.150 Circuitos Elatronicos, Variados.
150 Circuitos Elatronicos, Variados.JORGE SCHLEE
 
150 circuitos
150 circuitos150 circuitos
150 circuitosWholer
 
Fuentes-conmutadas
Fuentes-conmutadasFuentes-conmutadas
Fuentes-conmutadasJimmy Checa
 
Proyecto 1 electronica
Proyecto 1 electronicaProyecto 1 electronica
Proyecto 1 electronicadarwinxvb
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1diegogg93
 
500 proyectos de electronica
500 proyectos de electronica500 proyectos de electronica
500 proyectos de electronicafedericoblanco
 
Montajes De Electronica Circuitos 3
Montajes De Electronica Circuitos 3Montajes De Electronica Circuitos 3
Montajes De Electronica Circuitos 3efren1985
 
Fuentes Conmutadas. Edgar Escobar / SENA. Colombia.
Fuentes Conmutadas. Edgar Escobar / SENA. Colombia.Fuentes Conmutadas. Edgar Escobar / SENA. Colombia.
Fuentes Conmutadas. Edgar Escobar / SENA. Colombia.Edgar Escobar
 
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)Jomicast
 
Diseño de un Amplificador de Audio
Diseño de un Amplificador de AudioDiseño de un Amplificador de Audio
Diseño de un Amplificador de AudioByron Ganazhapa
 
leds proyecto de electrónica
leds proyecto de electrónicaleds proyecto de electrónica
leds proyecto de electrónicaGino Matador
 
Amplificadores Operacionales
Amplificadores OperacionalesAmplificadores Operacionales
Amplificadores OperacionalesMaría Dovale
 

La actualidad más candente (15)

150 Circuitos Elatronicos, Variados.
150 Circuitos Elatronicos, Variados.150 Circuitos Elatronicos, Variados.
150 Circuitos Elatronicos, Variados.
 
150 circuitos
150 circuitos150 circuitos
150 circuitos
 
Fuentes-conmutadas
Fuentes-conmutadasFuentes-conmutadas
Fuentes-conmutadas
 
Proyecto 1 electronica
Proyecto 1 electronicaProyecto 1 electronica
Proyecto 1 electronica
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
transistor fet
  transistor fet  transistor fet
transistor fet
 
500 proyectos de electronica
500 proyectos de electronica500 proyectos de electronica
500 proyectos de electronica
 
Montajes De Electronica Circuitos 3
Montajes De Electronica Circuitos 3Montajes De Electronica Circuitos 3
Montajes De Electronica Circuitos 3
 
330 Ctos Electronicos
330 Ctos Electronicos330 Ctos Electronicos
330 Ctos Electronicos
 
Fuentes Conmutadas. Edgar Escobar / SENA. Colombia.
Fuentes Conmutadas. Edgar Escobar / SENA. Colombia.Fuentes Conmutadas. Edgar Escobar / SENA. Colombia.
Fuentes Conmutadas. Edgar Escobar / SENA. Colombia.
 
Am articulo
Am articuloAm articulo
Am articulo
 
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)
 
Diseño de un Amplificador de Audio
Diseño de un Amplificador de AudioDiseño de un Amplificador de Audio
Diseño de un Amplificador de Audio
 
leds proyecto de electrónica
leds proyecto de electrónicaleds proyecto de electrónica
leds proyecto de electrónica
 
Amplificadores Operacionales
Amplificadores OperacionalesAmplificadores Operacionales
Amplificadores Operacionales
 

Similar a Qué son y para qué se utilizan los acopladores direccionales

Similar a Qué son y para qué se utilizan los acopladores direccionales (20)

Amplificadores de audiofrecuencia
Amplificadores de audiofrecuenciaAmplificadores de audiofrecuencia
Amplificadores de audiofrecuencia
 
Modulador y demodulador_am
Modulador y demodulador_amModulador y demodulador_am
Modulador y demodulador_am
 
Diseño de un amplificador de RF.
Diseño de un amplificador de RF.Diseño de un amplificador de RF.
Diseño de un amplificador de RF.
 
Montaje de un detector de movimientos
Montaje de un detector de movimientosMontaje de un detector de movimientos
Montaje de un detector de movimientos
 
Transmisor de rf
Transmisor de rfTransmisor de rf
Transmisor de rf
 
amplificador de sonido
amplificador de sonidoamplificador de sonido
amplificador de sonido
 
Dispositivos
DispositivosDispositivos
Dispositivos
 
Semana 1
Semana 1Semana 1
Semana 1
 
Antenas y Lineas de Transmisión
Antenas y Lineas de TransmisiónAntenas y Lineas de Transmisión
Antenas y Lineas de Transmisión
 
Modulador y demodulador_am
Modulador y demodulador_amModulador y demodulador_am
Modulador y demodulador_am
 
Informe de Laboratorio 1
Informe de Laboratorio 1Informe de Laboratorio 1
Informe de Laboratorio 1
 
Qué es un transistor
Qué es un transistorQué es un transistor
Qué es un transistor
 
Unidad 1 El Amplificador Operacional X
Unidad 1 El Amplificador Operacional XUnidad 1 El Amplificador Operacional X
Unidad 1 El Amplificador Operacional X
 
modulador fm con xr
modulador fm con xrmodulador fm con xr
modulador fm con xr
 
Circuito rl y rc
Circuito rl y rcCircuito rl y rc
Circuito rl y rc
 
Electronica Basica
Electronica BasicaElectronica Basica
Electronica Basica
 
proyecto final : AMPLIFICACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO DE SEÑALES
proyecto final : AMPLIFICACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO DE SEÑALESproyecto final : AMPLIFICACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO DE SEÑALES
proyecto final : AMPLIFICACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO DE SEÑALES
 
Transistores
TransistoresTransistores
Transistores
 
330 circuitos
330 circuitos330 circuitos
330 circuitos
 
2934991 330-circuitos-electronicos
2934991 330-circuitos-electronicos2934991 330-circuitos-electronicos
2934991 330-circuitos-electronicos
 

Último

Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 

Último (20)

Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 

Qué son y para qué se utilizan los acopladores direccionales

  • 2. Que son lo acopladores direccionales? El acoplador direccional es un componente pasivo de radiofrecuencia con cuatro puertos definidos como: • Puerto de entrada (P1): Puerto por dónde se inyecta la señal de entrada. • Puerto de salida (P2): Puerto por el que se extrae la señal de salida. • Puerto acoplado: (P3): Puerta acoplada, por donde obtenemos una muestra de la señal de entrada. • Puerto aislado (P4): Puerto que debe estar cargado con la impedancia característica del acoplador (generalmente 50 Ω).
  • 3. FUNCIÓN BÁSICA  La función básica del acoplador direccional consiste en obtener permanentemente una muestra de la señal de entrada, y por lo tanto de la señal de salida, pero con una potencia mucho menor. Esta potencia estará directamente relacionada con el valor del acoplamiento.  Se utiliza también como un elemento fundamental para realizar medidas indirectas de grandes potencias, a través del puerto acoplado.
  • 4. PARA QUE SE UTILIZAN  Los acopladores direccionales se utilizan para redistribuir señales, para proporcionar puntos de prueba (test point), para combinar señales, etc., incluso pueden formar parte de un amplificador.
  • 5. PARÁMETROS BÁSICOS DEL ACOPLADOR DIRECCIONAL  Además del conjunto de parámetros que definen a cualquier tipo de sistema de radiofrecuencia, los parámetros característicos de un acoplador direccional son:  Acoplamiento (C): Es el parámetro que caracteriza al acoplador direccional y se define como la relación entre la potencia que se inyecta en el puerto de entrada (P1) y la potencia que aparece en el puerto acoplado (P3), cuando los puertos P2 y P4 se encuentran cargados con su impedancia característica. C (dB)= - 10 log (P1/P3)
  • 6.  Frecuencia de trabajo: Como la gran mayoría de dispositivos de radiofrecuencia, las características del dispositivo se mantienen solo en una determinada banda de frecuencias. Se expresan en general de la siguiente forma:  Por ejemplo “Acoplamiento nominal: 10 0.5 dB”  Aislamiento (I): Es la relación entre las potencias entre el puerto de salida (P2) y el puerto acoplado (P3), cuando se inyecta señal por P2 y se mantienen cargados P1 y P4 con su impedancia característica. El aislamiento nos dará una idea de la fracción de potencia reflejada que aparecería en el puerto acoplado.
  • 7.  Directividad (D): Es la capacidad del acoplador para transferir potencia desde su puerto de entrada hasta el puerto acoplado y de rechazar la potencia que pueda venir del puerto de salida debido a las reflexiones. cuanto mayor sea la directividad en valor absoluto, mejor se puede considerar el acoplador.  La directividad puede calcularse como la diferencia entre los valores absolutos del aislamiento y el acoplamiento; es decir, D = ǁ I ǁ - ǁ C ǁ (dB)
  • 8.  Pérdidas de Inserción: Las pérdidas de inserción, son las pérdidas que se producen en el camino entre el puerto de entrada y el puerto de salida. Estas perdidas están exclusivamente ligadas al medio de transmisión que une los dos puertos.  Pérdidas por Acoplamiento: Son las pérdidas que se producen en el puerto de salida, debido al acoplamiento. Lógicamente, cuanta mas señal se transfiere al puerto acoplado, mayores serán las perdidas por acoplamiento
  • 9. ESCENARIOS DE APLICACIÓN DEL ACOPLADOR DIRECCIONAL
  • 10.
  • 11. DUPLEXORES Y DIPLEXORES  Son filtros eléctricos sencillos, que permiten en un mismo tiempo transmitir y recibir señales por una misma antena, a demás de rechazar las señales no deseadas.  La cabecera está funcionando en una banda frecuencial que incluye la banda de transmisión Tx y la de recepción Rx.
  • 13. DISEÑO DE UN DUPLEXOR Funciones de las cavidades 1- debe pasar la señal deseada 2- debe detener o atenuar lo más posible la señal indeseada http://www.bandasaltas.com.ar/files/Ajuste%20Duplexores.pdf
  • 14. Análisis del sistema transmisor Tx Frecuencia de sintonización: 145.37 MHz Rx Frecuencia de sintonización: 144.77 MHz http://www.bandasaltas.com.ar/files/Ajuste%20Duplexores.pdf
  • 15. FUNCIONAMIENTO  Un circuito sintonizado es el pasabanda y el otro es para la parte del rechazo.  Dos cavidades son usadas en serie simplemente para obtener mayor aislación entre el transmisor y el receptor. http://www.bandasaltas.com.ar/files/Ajuste%20Duplexores.pdf
  • 16.  Los capacitores e inductores tienen cada uno un factor de calidad Q, parámetro que mide la relación entre la energía reactiva que almacena y la energía que disipa durante un ciclo completo de la señal proporcionando una medida de que tan aguda es la resonancia en el sistema, resonancia que da pie a la capacidad que tiene el circuito para responder a una frecuencia determinada. La pequeña bobina y el capacitor tienen un pequeño Q, muy alejado de lo requerido para un Duplexor, lo que significa que no se podrán tener anchos de banda angostos, tanto para la banda de paso como para la de rechazo. Si se procede a hacer el diámetro del inductor mas grande, reducimos sus vueltas y al capacitor le aumentamos su parámetro C el factor de calidad crecerá y la sintonía se hará más filosa.  Esto dio paso a reemplazar el capacitor por un gran tanque metálico (cavidad) que a medida que crece su tamaño crecerá Q.
  • 17. Modelo final Características: http://www.bandasaltas.com.ar/files/Ajuste%20Duplexores.pdf -25 pulgadas de largo - 8 pulgadas de diámetro -La línea sintonizada es un tubo de cobre de 1 3/8” de diámetro que puede ser variado en su largo entre 18 y 23 pulgadas -La radiofrecuencia entra por un conector (RF CONECCTION) -L2 es un loop de alambre de cobre o lámina cuyo tamaño y posición determina la cantidad de acoplamiento de energía dentro de la cavidad -C2, el capacitor resonante del loop el cual fija la frecuencia Notch de las cavidades
  • 18. Como debe ser el acoplamiento interno de las cavidades  Las conexiones se deben hacer con un cable coaxial de largo igual a ¼ de la longitud de onda, donde la longitud de onda depende de la frecuencia en la que el usuario desea trabajar. La longitud del cable coaxial se puede calcular con la siguiente formula: L: longitud del cable coaxial medida en metros : longitud de onda en el medio Velocidad de propagación con respecto a la velocidad de la luz en el espacio libre f: frecuencia de trabajo en MHz
  • 19. APLICACIONES  RADAR Un radar consta de los siguientes bloques lógicos:  Un transmisor que genera las señales de radio por medio de un     oscilador controlado por un modulador. Un receptor en el que los ecos recibidos se llevan a una frecuencia intermedia con un mezclador. No debe añadir ruido adicional. Un duplexor que permite usar la antena para transmitir o recibir. Hardware de control y de procesado de señal. Interfaz de usuario.