La evaluación del centro escolar es un proceso de mejora que permite valorar globalmente su calidad. Debe elegir criterios para juzgar aspectos como el rendimiento académico, programas educativos, alumnos, docentes y factores contextuales. La evaluación interna realizada por la escuela y la autoevaluación ayudan a mejorar las prácticas y la calidad educativa. La evaluación externa mide el logro de objetivos y la calidad del proceso para rendir cuentas a la sociedad.

1. IFD Paraguarí
Especialización EE
Módulo 8Módulo 8
Metacognición comoMetacognición como
estrategia para elestrategia para el
mejoramientomejoramiento

2. “LA EVALUACIÓN DEL CENTRO
ESCOLARCOMOPROCESODE
MEJORA”
González, M. T.(2006). Organizaciones y gestión de centros
escolares dimensiones y procesos.
Ed. Pearson/Prentice Hall. México.

3. LA EVALUACIÓN DEL CENTRO
ESCOLAR COMO PROCESO DE
MEJORA

4. La evaluación del centro escolar debería dar
como resultado una descripción completa de
su estado, naturaleza y cualidades.
Tarea de elegir
criterios y
juzgar la
calidad.

5. • “Valorar globalmente la calidad del centro solo
puede hacerlo el propio centro o algo perteneciente
a el, que conozca muy bien sus necesidades, sus
preferencias y las restricciones del contexto en el
que se mueve, y que, además, puede actuar en su
nombre”(Nevo, 1997;27)

6. Aspectos que podrán ser objeto de
evaluación
 Aprovechamiento escolar.
 Programas y proyectos educativos.
 Centros escolares.
 Alumnos.
 Docentes.
 Directivos.
 Factores del contexto social, económico y cultural que
impactan la calidad de la educación, entre otros componentes
del Sistema Educativo.

7. En el ámbito de la evaluación de centros
escolares destacan las siguientes funciones:
Formativa: Ayuda en la toma de decisiones, a comprender el
problema que se afronta y la naturaleza de las alternativas.
Permite una forma habitual y permanente de mejora.
Sumativa: Utilizar la evaluación para una rendición de cuentas
a la sociedad en general. Es una parte integral de los profesores.

8. La evaluación externa: Se sitúa en niveles o
instancias de nivel superior del sistema educativo.
Expresa la capacidad y obligación de los centros
escolares de responder ante los ciudadanos que
reciben sus servicios (alumnos y padres).
•Logro de objetivos.
•Calidad de condiciones
previas.
•Merito de objetivos.
•Diseño de planes y
resultados.
•Calidad del proceso.

9. La evaluación interna: Es llevada a cabo por los
propios componentes de la institución (equipo
directivo, docentes, alumnos, padres de familia y
personal en general).
La autoevaluación
ayudará al centro a:
mejorar la practica
profesional, la
investigación, la
motivación estudiantil, la
calidad educativa,
mejora profesional
docente.

10. Sistema relevante
Problema
Solución
A quien afecta
Modificaciones
en el transcurso
del proceso
Comunicación
miembros del
centro educativo
Indicaciones de
soluciones para
el mejoramiento
del aprendizaje
ya sean claras o
a un que no se
entiendan.
Indicaciones de
soluciones para
el mejoramiento
del aprendizaje
ya sean claras o
a un que no se
entiendan.

11. IFD PARAGUARI
Especialización EE