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ENTREVISTA NO               ENTREVISTA
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VENTAJAS                    DESVENTAJAS




Es muy útil puesto que se     Tiene poca utilidad si
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PROCEDIMIENTO

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  1. 1. LOUIS COHEN LAWRENCE MANION YULI KATHERINE RUEDA GALVIS LAURA MARISOL MENDOZA MONSALVE DAVID ANTONIO ROJAS GARCÉS
  2. 2. DEFINICIÓN ANÁLISI FENOMENÓLOGICO FINES LA ENTREVISTA PROCEDIMIENTO CLASES CONCEPCIONES
  3. 3. Puede usarse como el Puede usarse para medio principal para probar hipótesis o para recogida de sugerir otras información para nuevas, también para acercarse a los explicar o ayudar a objetivos de la identificar variables y investigación. relaciones. Puede usarse en otros métodos de investigación.
  4. 4. ENTREVISTA ESTRUCTURADA ENTREVISTA DE CLASES DE ENTREVISTA NO GRUPOS ENTREVISTA ESTRUCTURADA ENTREVISTA NO DIRECTIVA Y LA ENTREVISTA DIRIGIDA
  5. 5. DEFINICIÓN ITEMS ENTREVISTA ESTRUCTURADA MODO DE TIPOS DE RESPUESTA PREGUNTAS
  6. 6. ITEMS FIJO- ITEMS ABIERTOS ITEMS DE ESCALA ALTERNATIVOS EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO ¿Cree que va La asistencia a la contra los escuela después de intereses de una ¿Qué clase de la edad de 14 años escuela tener que programas de debería ser hacer públicos televisión voluntaria: Muy de acuerdo sus resultados de prefiere mirar De acuerdo los exámenes? principalmente? En desacuerdo Si No Muy en No sabe desacuerdo
  7. 7. PREGUNTAS QUE INVITAN A PREGUNTAS CONTESTACIONES DIRECTAS E OBJETIVAS Y A OPINIONES INDIRECTAS PREGUNTAS PREGUNTAS Y GENERALES Y AFIRMACIONES ESPECÍFICAS Las tareas de casa deber ser obligatorias ¿Cree que las tareas de casa deben ser para todos los niños entre 11 y 16 años: obligatorias para todos los niños entre 11 y De acuerdo En desacuerdo 16 años?......................................... No sabe
  8. 8. NO ESTRUCTURADA CATEGORIZADA ESTRUCTURADA ¿Por qué no va a la ¿Dame dos razones para Si hay una guerra Universidad? no ir a la Universidad? ¿Estaría preparado para luchar? Si No PARA TABULADA CUMPLIMENTAR UNIVERSIDAD MATERIA FECHAS ¿Cuál es su ocupación actual? DOCENTE LISTA DE RANGO COMPROBACIÓN Ordene por rango las personas en Obtento la mayor satisfacción en el colegio término de su utilidad, como guía sobre universitario de: problemas que se haya encontrado en las La vida social Estudiar por mí mismo aulas. Use los números del 1 al 5 Asistir a las conferencias comenzando con el 1 la persona más útil.
  9. 9. ENTREVISTA NO ENTREVISTA DIRECTIVA DIRIGIDA Este tipo de entrevista las Está orientada a investigar preguntas se centran para una determinada cuestión obtener respuestas del entrevistado, pero sin subjetivas del informante señalar límites, a una situación conocida permitiendo que el relato en la que se ha visto surja libremente con una envuelto y que es mínima intervención del analizada por el entrevistador. entrevistador previamente a la entrevista.
  10. 10. VENTAJAS DESVENTAJAS Es muy útil puesto que se Tiene poca utilidad si desarrollan discusiones, permiten que emerjan los proporcionando una amplia asuntos personales . gama de respuestas. Puede reunir gente con El investigador tenga que opiniones variadas o dedicarse a hacer un representativas de seguimiento a un solo colectividad diferentes miembro del grupo.
  11. 11. PROCEDIMIENTO 1. Decidir el objetivo de la 4. El establecimiento y investigación dirección de la entrevista. 5. Determinar la elección 2. Decidir los objetivos del modo de la respuesta. más específicos. 3. Formular la preguntas 6. Hacer la elección del que formarán el cuerpo formato de pregunta s. principal del programa.
  12. 12. ADIESTRAR A JUECES VOLVER AL PARTICIPANTE CON EL INDEPENDIENTES TRANSCRIPCIÓN RESUMEN Y LOS TEMAS PARA VERIFICAR LAS A LA SEGUNDA UNIDADES ENTREVISTA AGRUPAMIENTO Y ELIMINAR MODIFICAR TEMAS Y REDUCCION REDUNDANCIAS RESUMEN FENOMENOLOGICA ESCUCHAR LA AGRUPAR UNIDADES IDENTIFICAR TEMAS ENTREVISTA CON DE SIGNIFICADO GENERALES Y SENTIDO DE UN RELEVANTE UNICOS TODO DETERMINAR TEMAS DISEÑAR UNIDADES PROCEDENTES DE CONTEXTUALIZAR DE SIGNIFICADO GRUPOS DE LOS TEMAS GENERAL SIGNIFICADO DISEÑAR REDACTAR UN UNIDADES DE RESUMEN DE CADA RESUMEN SIGNIFICADO ENTREVISTA COMPUESTO RELEVANTE INDIVIDUAL
  13. 13. FORMAS CONTENIDO Consideración Entrevista Cuestionario 1. Necesidad personal para reunir datos. Requiere entrevistadores Requiere un empleado 2. Gasto importante Pago a los entrevistadores Franqueo e impresión 3. Oportunidades para afinar las respuestas (Personalización) Extensas Limitadas 4. Oportunidades para preguntar Extensas Limitadas 5. Oportunidades para indagar Posibles Difíciles 6. Magnitud relativa de reducción de Principalmente limitada a datos Grande (por la codificación) la selección de la lista 7. Número de importantes que se pueden alcanzar Limitado Extenso 8. Tasa de devolución Buena Pobre Entrevistador, instrumento, Limitadas al instrumento 9. Fuentes de error codificación, muestra y a la muestra 10. Fiabilidad general Bastante limitada Regular 11. Énfasis en la destreza de escribir Limitado Extenso

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