ISABELLE JARAMILLO H
Gnosias
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• ES EL CONOCIMIENTO OBTENIDO POR MEDIO DE LA ELABORACIÓN DE
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del tacto nos permite a la vez el doble conocimient...
Gnosia visual:
Es la responsable de la percepción visual, de dar significado a los
estímulos visuales recibidos.
Gnosia ol...
 Las gnosias visuoespaciales
son un conjunto amplio de estereotipos que van desde el reconocimiento de formas
geométricas...
 Gnosias táctiles complejas:
Las gnosias que involucran el proceso de palpar con la actividad muscular de los dedos y
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Praxias
 Las praxias son movimientos organizados productos de procesos de
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 Las praxias ideomotoras que consiste en ejecutar un gesto simple a la orden y en
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 Deben ser de corta duración (de dos a tres minutos de duración con
pausas intermedias)
 Para facilitar una correcta art...
-Sacar y meter la lengua, manteniendo la boca abierta.
-Mover la lengua arriba y abajo, manteniendo la boca abierta.
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Gnosias y praxias.

  1. 1. ISABELLE JARAMILLO H
  2. 2. Gnosias SINÓNIMO GNOSIS ( DEL GRIEGO GNOSIS CONOCIMIENTO). • ES EL CONOCIMIENTO OBTENIDO POR MEDIO DE LA ELABORACIÓN DE EXPERIENCIAS SENSORIALES . • ES LA CAPACIDAD DE ELABORAR, INTERPRETAR Y ASIGNAR UN SIGNIFICADO A LA INFORMACIÓN CAPTADA POR LOS SENTIDOS. • HAY GNOSIAS SIMPLES Y COMPLEJAS
  3. 3. Gnosia Táctil: Es una gnosia muy importante ya que al conocer a traves del tacto nos permite a la vez el doble conocimiento.  somatognosia: conocimiento del propio cuerpo  Estereognosia: conocimiento del exterior. Gnosia auditiva: Permite dar sentido, interpretar los sonidos y por lo tanto conocer o reconocer a partir de la vía auditiva.  Gnosia verbal: permite conocer y reconocer cuando los sonidos se corresponden con los sonidos de la lengua.
  4. 4. Gnosia visual: Es la responsable de la percepción visual, de dar significado a los estímulos visuales recibidos. Gnosia olfativa: Permite conocer a través del olfato. diversos olores. Gnosia Gustativa: capacidad de reconocer, mediante el gusto, diversos sabores.
  5. 5.  Las gnosias visuoespaciales son un conjunto amplio de estereotipos que van desde el reconocimiento de formas geométricas, fisonomías, planos, hasta la apreciación de distancias y la orientación espacial. En la elaboración de estas gnosias complejas intervienen, además del analizador visual, la actividad muscular del globo ocular.  La praxia constructiva se trata de una manifestación combinada de gnosia visuoespacial Incluye la capacidad de armar modelos en dos dimensiones, reproducción de dibujos, ordenamiento de figuras, rompecabezas y construcción con cubos. Se trata de la capacidad de organizar síntesis visuoespaciales eficaces mediante la actividad manual.
  6. 6.  Gnosias táctiles complejas: Las gnosias que involucran el proceso de palpar con la actividad muscular de los dedos y las aferencias propioceptivas de los músculos, tendones y las articulaciones que combinan con las aferencias táctiles mismas.  Esquema corporal es un conjunto de gnosias organizadas en forma dinámica que incorporan o excluyen componentes. Se trata de un proceso gradual que supone la correlativa organización de una serie de gnosias correspondientes a aferencias propioceptivas del equilibrio, visuales, táctiles, etc. El esquema corporal se va constituyendo con el refuerzo de estímulos y con la elaboración de gnosias muy diferentes para distintas partes del propio cuerpo.
  7. 7. Praxias  Las praxias son movimientos organizados productos de procesos de aprendizaje previo que tienen un objetivo determinado. Las praxias son movimientos con intención o significación. Son actos voluntarios complejos aprendidos durante la vida como caminar, correr, vestirse, peinarse o escribir.  En las praxias interviene la actividad motora, músculos, tendones y articulaciones. En este proceso también intervienen otras aferencias como las visuales, auditivas yt áctiles. Es muy importante comprender que las adquisiciones motrices requieren una actividad compleja del sistema nervioso. Las praxias y la psicomotricidad integran las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial.
  8. 8.  Las praxias ideomotoras que consiste en ejecutar un gesto simple a la orden y en imitación (hola, adiós, imitar la utilización de un peine, imitar que caza una mosca, poner cara de enfadado…). · Las praxias ideatorias capacidad de ejecutar secuencias gestuales y utilización real de objetos (coger unas tijeras y recortar, encender una cerilla, coser un botón, poner una tuerca a un tornillo…). · Las praxias constructivas capacidad de reproducir un modelo (dibujo, patrón…), de construir (rompecabezas, mecano, receta…) o modelar (barro, arcilla, plastilina…
  9. 9.  Deben ser de corta duración (de dos a tres minutos de duración con pausas intermedias)  Para facilitar una correcta articulación, es preciso ejercitar y agilizar previamente los órganos que van a intervenir  Para esto es necesario tanto como el adulto como el niño, se sienten frente a un espejo: de este modo se podrán comparar los movimientos que se realizan y así poderlos comparar.  Se deben realizar varias series de repeticiones ya que así conseguimos las asociaciones necesarias entre el sonido y el movimiento.
  10. 10. -Sacar y meter la lengua, manteniendo la boca abierta. -Mover la lengua arriba y abajo, manteniendo la boca abierta.

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