1. NARRACION ORAL EN
LA ESCUELA

2.  Ventajas de la Narración Oral Escénica al proceso de enseñanza-aprendizaje
 A partir de la interpretación de las definiciones de Garzón, un arreglo pedagógico y
 didáctico al término NOAE posibilita que el acto de Narración Oral Escénica en la
escuela
 revele las ventajas que aporta al proceso de enseñanza-aprendizaje; estas se
resumen en
 las siguientes manifestaciones: favorece los procesos de comprensión lectora,
análisis y
 construcción textual, estimula la lectura, la escucha y el descubrimiento de
sensaciones,
 entrena al uso de la palabra, el gesto, la imaginación y la memoria, proporciona la
 socialización mediante vínculos afectivos, desarrolla hábitos de atención, la
imaginación y
 el pensamiento creativo, posee carácter lúdico, facilita la interrelación de lenguajes
 artísticos, favorece la extrapolación de las capacidades comunicativas a otras
 circunstancias y situaciones extra docentes en que se inserta

3.  El vínculo entre literatura y escuela fue objeto de
reflexiones, análisis, congresos y jornadas con especialistas, tanto en
nuestro país como en todo el mundo. Y en muchos casos se concluye que
el gran problema es que en la institución escolar hay un fuerte
predominio de lo que se enseña frente al lugar de placer que
históricamente ha tenido y debería tener el discurso literario. En otras
épocas cuando los chicos tenían como posibilidad recreativa acceder a
los textos literarios fuera de la escuela, es decir que entre sus
actividades placenteras se incluía la lectura, al terminar de hacer sus
tareas, podía apartarse en algún rincón de su cuarto, sala o patio de
juegos y sentarse a "disfrutar" de un libro que él mismo había elegido y
del que jamás le pedirían las características del protagonista o marcar la
estructura narrativa.