1. Entornos Virtuales de Capacitación
La Música y
el niño pequeño
Prof. María Laura García

3. Una forma de conocimiento que no se limita a las
posibilidades de expresión y comunicación
Bruner señala tres modos de aprendizaje – forma de
elaborar y representar la información del medio
ambiente-:
ENACTIVA
ICÓNICA
SIMBÓLICA

4. Se produce a través
de la acción y la
manipulación.

5. A través de la organización
perceptual y de la imagen
auditiva, kinestésica y visual

6. A través de las palabras
y de otros símbolos

9. Los modos de conocimiento
enactivo e icónico son en realidad
las formas mediante las cuales un
niño pequeño conoce la música,
significa hacer y escuchar antes
de encontrar el símbolo
correspondiente.

10. del CUERPO

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12. .
Por ejemplo, cantar pone en juego los
músculos de la zona laringo-faríngea, y
escuchar cantar, es reencontrar en sí
mismo, cuanto menos alusivamente, una
representación kinestésica de estos
movimientos y de estos gestos que
comandan el acto de cantar. Algo
similar ocurre, con los gestos rítmicos y
los gestos instrumentales, de manera
que, el gesto y el movimiento
constituyen en el origen una gran parte
de la representación mental musical.

13. .

14. .

15. .

16. .

18. ¿Qué importancia le damos
al cuerpo en estas
primeras etapas?

19. ¿Cómo podríamos relacionar
el gesto y el movimiento con
el hacer musical de manera
significativa para el niño?

20. ¿Cómo repensar nuestras rutinas
escolares y convertirlas en
verdaderos espacios de
conocimiento que posibiliten la
comprensión y procesos de
simbolización?