República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación SuperiorUniversidad Simón Bolívar – Sede ...
Autoconcepto<br />	El autoconcepto, autopercepción y sentimientos de sí mismo  según Rosenberg, en 1979, son expresiones q...
Autoconcepto Familiar: Percepción que tiene la persona de su implicación, <br />participación e integración en el medio fa...
Los Valores.<br />Importancia de los Valores:<br />1. Cooperación: el concepto de cooperación supone sujetos múltiples que...
4. Honestidad: es una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse <br />con coherencia y sinceridad, y de acu...
8. Respeto:  es el reconocimiento de que algo o alguien tiene valor. En las <br />relaciones interpersonales comienza en e...
Jerarquización. <br />Es la disposición de las funciones de una organización por orden de rango, grado o importancia. Impl...
VARIABLES QUE DEPENDEN DEL APRENDIZ.<br /> Variables biológicas (físicas)    <br />En general se refieren a las condicione...
  Atención y concentración.</li></ul>El sueño.<br /><ul><li>  Rapidez y Exactitud. </li></li></ul><li>VARIABLES QUE DEPEND...
VARIABLES QUE DEPENDEN DE LA TAREA POR  APRENDER. <br />Procesos del pensamiento.<br /> Las partes<br /> El todo.<br />El ...
USO Y MANEJO DEL TIEMPO<br />¿POR QUÉ SE FALLA EN LA GERENCIA DEL TIEMPO ?<br />Lo aprendido ha sido en forma inadecuada <...
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Presentacion de destrzas

  1. 1. República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación SuperiorUniversidad Simón Bolívar – Sede litoralCiclo de Iniciación Universitaria – Sección “3”Asignatura: Desarrollo de Destrezas Intelectuales.<br />Desarrollo de Destrezas intelectuales I.<br />Integrantes:<br />Johan Castro. <br />Carnet: 2010219<br />Dahil Velázquez. <br />Profesor:<br />Juan Bolívar.<br />Camurí Grande, 2011.<br />
  2. 2. Autoconcepto<br /> El autoconcepto, autopercepción y sentimientos de sí mismo según Rosenberg, en 1979, son expresiones que comparten algunas características; aunque no existe un concepto universalmente aceptado por todos los estudiosos del tema.<br />Tipos de Autoconceptos:<br />Autoconcepto emocional: Percepción que la persona tiene sobre su estado emocional y sus respuestas a situaciones especificas.<br />Autoconcepto académico: Percepción que la persona tiene de la calidad de su<br />desempeño como estudiante<br />Autoconcepto social: Percepción que el sujeto tiene de su competencia en las <br />relaciones sociales.<br />
  3. 3. Autoconcepto Familiar: Percepción que tiene la persona de su implicación, <br />participación e integración en el medio familiar<br />Autoconcepto físico: Percepción que tiene la persona de su aspecto físico y de su condición física. <br />Proyecto de Vida.<br />El proyecto de vida es la dirección que el hombre se marca, a partir del conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado Vivencialmente, a la luz de los cuales se compromete en las múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son el estado de vida y la profesión.<br />
  4. 4. Los Valores.<br />Importancia de los Valores:<br />1. Cooperación: el concepto de cooperación supone sujetos múltiples que <br />colaboran entre sí para lograr fines comunes.<br />El tema de los valores está hoy en día en boca de todos, motivado a los crecientes <br />problemas sociales relacionados con la violencia, la intolerancia, el irrespeto y otros anti valores que dificultan la convivencia en sociedad. <br />3. Felicidad: es un estado de ánimo caracterizado por dotar a la personalidad de <br />quien la posee de un enfoque del medio positivo.<br />2. Libertad: Se le define como la facultad natural que tiene el hombre de obrar de <br />una manera u otra, y de no obrar, por lo que es responsable de sus actos.<br />
  5. 5. 4. Honestidad: es una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse <br />con coherencia y sinceridad, y de acuerdo con los valores de verdad y justicia.<br />5. Humildad: o el hecho de ser humilde, es la característica que define a una <br />persona modesta, alguien que no se cree mejor o más importante que los demás en ningún<br />Aspecto.<br />6. Amor: El amor se considera como el conjunto de sentimientos que intensifican <br />las relaciones interpersonales del ser humano<br />7. Paz: Es un estado de tranquilidad o quietud, o ausencia de inquietud, violencia o guerra, relacionado con entendimiento y buenas relaciones. <br />
  6. 6. 8. Respeto: es el reconocimiento de que algo o alguien tiene valor. En las <br />relaciones interpersonales comienza en el individuo, e involucra saber valorar los intereses y <br />necesidades del otro<br />9. Responsabilidad: es la virtud de asumir las consecuencias de nuestros actos conscientemente., es un valor en la consciencia de la persona. <br />10. Tolerancia: es el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando<br />son diferentes o contrarias a las propias, siendo también la capacidad de escuchar y aceptar a los demás.<br />
  7. 7. Jerarquización. <br />Es la disposición de las funciones de una organización por orden de rango, grado o importancia. Implica la definición de la estructura de la empresa por medio del establecimiento de centros de autoridad.<br />Las reglas para jerarquizar son:<br />Los niveles jerárquicos establecidos dentro de cualquier grupo social deben ser los mínimos e indispensables.<br />Variables del Aprendizaje.<br />En todo acto de aprender están presentes las siguientes variables:<br />1. El que aprende <br />2. La fuente de aprendizaje <br />3. La tarea por aprender<br />4. El ambiente físico y psicológico<br />5. El tiempo, N° de ensayos<br />6. El refuerzo<br />Para el aprendizaje de asignaturas que requieren exactitud como matemáticas, física, etc., debemos estar en períodos de MUCHA ALERTA, tanto por lo abstracto de estas <br />asignaturas como por su simbología.<br />
  8. 8. VARIABLES QUE DEPENDEN DEL APRENDIZ.<br /> Variables biológicas (físicas) <br />En general se refieren a las condiciones físicas y de salud del que aprende; mientras <br />mejores sean las condiciones físicas y de salud del aprendiz, estará en mejores condiciones <br />para comprender y retener. <br />Variables Psicológicas<br />Variables Bio - Psicológicas.<br /><ul><li> Emocionales.</li></ul>Recreación.<br /><ul><li> Conocimientos Previos.
  9. 9. Atención y concentración.</li></ul>El sueño.<br /><ul><li> Rapidez y Exactitud. </li></li></ul><li>VARIABLES QUE DEPENDEN DE LA FUENTE DE APRENDIZAJE<br />El Profesor<br />Compañeros - Grupos de estudio<br />Bibliografía<br />Empatía profesor – alumno <br />Otr@s fuentes de @prendiz@je<br />
  10. 10. VARIABLES QUE DEPENDEN DE LA TAREA POR APRENDER. <br />Procesos del pensamiento.<br /> Las partes<br /> El todo.<br />El orden.<br />VARIABLES QUE DEPENDEN DEL AMBIENTE FÍSICO Y PSICOLÓGICO<br /> Ambiente físico<br />Ambiente psicológico <br />
  11. 11. USO Y MANEJO DEL TIEMPO<br />¿POR QUÉ SE FALLA EN LA GERENCIA DEL TIEMPO ?<br />Lo aprendido ha sido en forma inadecuada <br />Existen situaciones o factores que inciden sobre la correcta Gerencia del Tiempo:<br />Cambios de prioridades<br />Personal ineficiente a su cargo <br />Información incompleta, tardía y/o ambigua<br />Confusión respecto a las responsabilidades personales.<br />Los estudiantes que tienen destrezas para manejar el tiempo, de una manera efectiva<br />tienden a rendir más en las diferentes tareas académicas que los que no poseen este tipo de Destreza.<br />Es importante utilizar formatos para registrar las actividades académicas y no <br />académicas y ubicarlas en el tiempo. Estos cronogramas deben revisarse periódicamente, lo cual permite chequear las tareas cumplidas, eliminarlas o incluir otras nuevas. Se sugiere <br />colocar en un sitio visible de la habitación.<br />

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