1. Objetivos:
Familiarizarse con temática REA: iniciativas, implicaciones,
Propiedad Intelectual.
Dialogar y Reflexionar sobre las TIC y la Web 2.0
Presentar material: Repositorios de REA, …
Mag. Luciana Canuti
Universidad Católica del Uruguay
Junio de 2012
3. El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly
en 2004 para referirse a una segunda generación
en la historia de la Web basada en comunidades de
usuarios y una gama especial de servicios, como
las redes sociales, los blogs, los wikis o las
folcsonomías, que fomentan la colaboración y el
intercambio ágil de información entre los usuarios
(Wikipedia).
4. Mapping Technologies
Communication+
Virtual worlds,
online games &
Audio & video
immersive environments
conferencing
Social
networking
Forums
Wikis G. Conole.
http://www.slideshare.net/GrainneConole/conole-
overview-tel
Email
Blogs
Instant
messaging
Web
pages Media sharing Mash ups
Interactivity+
9. AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIAJE
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/wp-content/uploads/2011/06/PLE3.png
10. REA http://www.wlma.org/Resources/Pictures/oer_logo_EN_2_CMYK.jpg
COPYRIGHT Y REA
DONDE ENCONTRAR REA
CASOS E INICIATIVAS ACTUALES
CREAR Y COMPARTIR REA
11.
12. El término REA fue acuñado por la UNESCO en 2002. Incluye cualquier
recurso, tecnología o materiales digitalizados utilizados para la
enseñanza, aprendizaje e investigación. Residen del dominio público o
han sido liberados bajo licencias de propiedad intelectual que permiten
su uso libre y gratuito. Bajo ciertas licencias es posible combinarlos,
mejorarlos y redistribuirlos.
Incluyen:
1. Contenidos de libre acceso
2. Herramientas de software libre (p. ej. los sistemas de gestión del
Aprendizaje)
3. Repositorios de objetos de aprendizaje
4. Cursos educativos libres
13. 1. ¿Han creado algún REA?
2. ¿Por qué si porqué no?
3. ¿Utilizan REA?
4. ¿Por qué si porqué no?
5. ¿Alguien haciendo investigación sobre el
tema?
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Logotipo_Global_Recursos_Ed
ucacionais_Abiertos_%28REA%29.svg?uselang=es
33. Se trata de la práctica de guardar y almacenar sitios web (bookmarks) en
sitios públicos y de realizar ´tags´con palabras clave. Bookmark es la práctica
de guardar sitios para futuras visitas.
http://www.educause.edu/library/resources/7-things-you-should-know-about-social-bookmarking
38. Creative Commons
Una manera simple y standard de garantizar
permisos de copyright a trabajos creativos
Es fácil de usar, licencias estándar y
herramientas de dominio público que le
permite a los creadores el publicar sus
trabajos de manera flexible.
68. • OPAL: Open Educational Practices (OEP)
• Open courses and delivery
– MOOCs (Massively Open Online Course)
• Open accreditation:
– OER test
– OERu
• Open design
• Open scholarship
• Open research
http://www.slideshare.net/witthaus/oerbased-design
86. • Acceso libre para todos
• Contribución a comunidades locales y globales
• Fomentar innovaciones pedagógicas
• Compartir costos en creación de recursos entre
instituciones
• La co-creación empodera la colaboración, creatividad y el
pensamiento crítico
• Accesibilidad de recursos antes no disponibles para
ciertas personas
• Ahorro de tiempo y de esfuerzos a través la reutilización y
el remix de los recursos.
• Potencialmente benéfico para los países en desarrollo
• Costos reducidos para estudiantes
87. • La calidad varía
• Variedad en los grados de compromisos
• A veces el sistema no reconoce los esfuerzos de los
profesores
• Puede que no llegue a los requerimientos de accesibilidad
para personas con discapacidad
• Es necesario `chequear´ precisión y calidad antes de
usarlo
• Algunas instituciones pueden no estar de acuerdo con el
hecho de ofrecerlos gratis
97. 1. ¿Cuáles son los costos y los beneficios de utilizar
REA?
2. ¿Cómo se puede mejorar el valor y el impacto de la
investigación sobre REA?
3. ¿Qué tecnologías e infraestructura son necesarios
para impulsar el MEA?
4. ¿Qué políticas institucionales son necesarias para
promover los REA?
http://www.slideshare.net/zaid/the-oer-101-workshop
98. 5. ¿Cómo crear nuevos modelos de evaluación y
prácticas para los REA?
6. ¿Cómo creamos la buena cultura (de
colaboración) de enseñanza y aprendizaje para
mejorar la adopción de REA?
7. ¿Qué evidencias existen sobre el uso de REA?
8. ¿Cómo asegurar la alta calidad de los REA?
9. ¿Cuáles son las cuestiones alrededor de la
Propiedad Intelectual y el Licenciamiento?
10. ¿Cómo mejorar el acceso a los REA?
http://www.slideshare.net/zaid/the-oer-101-workshop
G. Conole. http://www.slideshare.net/GrainneConole/conole-overview-tel
‘ An OpenCourseWare is a free and open digital publication of high quality educational materials, organised as courses. ’
http://www.youtube.com/watch?v=PojLL3E-zk0
http://www.oer-quality.org/ LRA: https://lra.le.ac.uk/ UnisaIR: http://uir.unisa.ac.za/ Ming Nie, Research Associate Gabi Witthaus, Research Fellow Beyond Distance Research Alliance University of Leicester Unisa Seminar, June 2012