Este documento presenta la planificación de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para 4° básico. La clase busca que los estudiantes comprendan los conceptos de derechos, deberes, integración cultural y respeto a la diversidad. Los estudiantes accederán a recursos digitales como videos e información y responderán preguntas para demostrar su comprensión de estos temas. Al finalizar, guardarán su trabajo en una carpeta para su evaluación.

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Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Planificación de clase
Estándar Pedagógico N°7 y 8.
7: Comprende los conceptos fundamentales de
las Ciencias Sociales relacionados con
formación ciudadana, identidad cultural y
organización económica.
8: Es capaz de promover en los estudiantes
competencias cívicas y ciudadanas para la
democracia
Estándar N° 7
1. Identifica principios, como la libertad, la igualdad ante la ley, el respeto de los derechos
fundamentales, la participación, como condiciones de una sociedad democrática.
Estándar N° 8
7. Crea estrategias y actividades que promuevan progresivamente la participación y la toma de decisiones
de los estudiantes para que desarrollen el sentido de responsabilidad y compromiso con el bienestar de su
familia, curso, escuela y comunidad.
8. Identifica, en la interacción de los estudiantes, oportunidades para desarrollar sus habilidades de
negociación, resolución de problemas y resolución de conflictos.
Fecha Clase N° 12
Curso 4° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de aprendizaje
Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones físicas, sociales,
económicas, étnicas o culturales. (OA 14).
-Diseñar y participar activamente en un proyecto grupal que solucione un problema de la comunidad escolar; por ejemplo, reciclaje
de la basura, exceso de ruido, organización de turnos, leer o entretener a alumnos más pequeños. (OA 17)
-Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. (OA 18)
Objetivo de la clase
Comprender y aplicar los conocimientos adquiridos en clases anteriores.
Conceptos Habilidades Actitudes

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Declaración de los derechos de los niños
Como los niños necesitan especial cuidado y protección en 1959 la O.N.U.
(Organización de las Naciones Unidas), declaró diez principios básicos de
sus derechos.
Para exigir su respeto es muy importante que todos los niños los conozcan.
Estos son:
1. Igualdad
Todos los niños son iguales, por lo que no se debe realizar diferencias entre
ellos. Por este mismo principio los niños no pueden ser discriminados ni por
su religión, edad, sexo, educación, ni por la condición social, física ni cultural.
2. Protección
La ley debe velar por la protección especial del desarrollo físico, material,
social, mental y moral del niño.
3. Identidad
Los niños tienen derecho a un nombre y nacionalidad.
4. Calidad de vida
El niño tiene derecho a una alimentación, vivienda y atención médica
adecuada para sus necesidades. En este derecho se incluyen a las madres en el
tiempo antes y después del nacimiento de la guagua.
5. Integración
Los niños con alguna discapacidad tienen derecho a educación y ciudades
especiales para su condición.
6. Amor y comprensión
-Formular opiniones
fundamentadas sobre un
tema de su interés,
apoyándose en datos y
evidencia. (OA h)
Presentar, en forma oral,
visual o escrita, temas de su
interés o estudiados en el
nivel, seleccionando
información, organizando la
exposición con una
estructura adecuada e
incorporando el material de
apoyo pertinente. (OA j)
Respetar y defender la igualdad de derechos
esenciales de todas las personas, sin
distinción de sexo, edad, condición física,
etnia, religión o situación económica.

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Los niños necesitan el amor y comprensión por parte de los padres y de la
sociedad. En el caso de que los niños no puedan estar con los padres, las
autoridades deben preocuparse de su cuidado.
7. Educación y juego
Todo niño tiene el derecho a recibir educación gratuita y obligatoria por lo
menos en las primeras etapas de su vida. Además, tienen el derecho de
disfrutar de juegos y diversiones que esté orientados a su educación.
8. Auxilio
Los niños deben ser los primeros en recibir ayuda en caso de desastre.
9. Amparo
Todos los niños deben ser protegidos en caso de abandono y de explotación
del trabajo.
10. Solidaridad
El niño debe ser formado en un espíritu de solidaridad, amistad, comprensión,
tolerancia, paz y justicia.
-Deberes: Son aquellas cosas que las personas deber hacer por obligación,
para lograr el bien común.
Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel
socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.
-Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues
entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la
vida adulta.
- Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás,

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aunque no sean iguales a las nuestras.
Respeto: Es el valor que permite al hombre reconocer, aceptar, apreciar y
valorar las cualidades del otro, sus derechos y los de la sociedad. Reconocer a
las personas con distinta situación económica, física, cultural, étnica y
religiosa.
Respeto por los demás: Respetar a los demás es tratar a las demás personas
como nos gustaría que nos trataran a cada uno de nosotros.
Respeto por la vida: Es el mayor de los respetos, puesto que la vida es lo más
valioso para el ser humano. Todo el que respeta la vida de un ser por
insignificante que sea, es digno de confianza y tiene bondad en su corazón.
La discriminación: Es un trato desfavorable o de inferioridad, de desprecio
inmerecido hacia una persona, que puede ser discriminada, es decir, separada
o maltratada, tanto física como mentalmente, ya sea por diversas condiciones
Proyecto: es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que
se encuentran interrelacionadas y coordinadas.1 La razón de un proyecto es
alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un
presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo
previamente definido.
Trabajo en equipo: es un conjunto de personas que se organizan de una forma
determinada para lograr un objetivo común.
Satisfacer necesidades:
Cubrir una necesidad, conceder un deseo o realizar aspiraciones.

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Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos Evaluación (indicadores)
Inicio:
Inicio: Se realizará una activación de
Se realizara una activación de
conocimientos a los alumnos, donde se les
conocimientos a los alumnos,
mostrará una serie de imágenes que
donde se les mostrará una
encontramos en los siguientes links:
serie de imágenes.
 http://2.bp.blogspot.com/_u4wR_oQBk
( 10 minutos)
XA/SenYOo2wFMI/AAAAAAAAAA
Desarrollo:
k/t06mudLsjuo/s320/discriminacion.jp
El docente lleva a los
g
alumnos a la sala de
 http://psicologiajuridicaforense.files.wo
computación donde los
rdpress.com/2011/04/bullying.jpg?w=3
situará de a dos por
00&h=270
computador. Luego los
 http://fc07.deviantart.net/fs70/i/2013/0
alumnos deben ingresar al
77/c/1/el_respeto_nos_une_by_rodolfo
siguiente link, donde se
rever-d5ygqe2.jpg
encuentra el recurso digital
ODEA.
(65 minutos)
- Los educandos podrán conocer la pauta
de evaluación con la que serán evaluados,
esta pauta se encuentra en el siguiente link:
-Cuaderno
-Lápices
-ODEA
-Computador
-Guía del estudiante
› Demuestran tolerancia frente a las distintas
opiniones y formas de trabajar de sus pares.
-Interactúan armónicamente con sus pares,
sin hacer distinciones por condiciones físicas,
sociales, económicas, étnicas y culturales.

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Cierre:
 Para finalizar Ahora, una
vez que hayan terminado
debes guardar todo lo que
hayan hecho y guardarlo
en una carpeta alojada en
el computador, con el
nombre del curso, para el
profesor pueda evaluar
todo tu proceso.
(10 minutos)
http://www.slideshare.net/lecaseme/pauta-de-
evaluacin-clase-14
(20 minutos)
Desarrollo:
El docente lleva a los alumnos a la sala de
computación donde los situará de a dos por
computador. Luego los alumnos deben
ingresar al siguiente link, donde se encuentra
el recurso digital ODEA:
http://odeasencillarecordandolovistoenclases.bl
ogspot.com/p/activacion.html
 Ingresa a la pestaña presentación, esta te
dirigirá al guión del estudiante.
 Hacer clic en la pestaña activación, donde
se le presenta una serie de videos y al final
los alumnos deben responder a una serie de
preguntas. Link de los videos:
 https://www.youtube.com/watch?v=9A
UVz1mcro0

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 https://www.youtube.com/watch?v=Lu8
094GVI4A
 https://www.youtube.com/watch?v=IY
GHnTPnqUM
 https://www.youtube.com/watch?v=6a2
QZkxo-P0
Luego los estudiantes deben responder a
una serie de preguntas:
A) A) ¿Qué cuales son los derechos y deberes que
pudiste apreciar en los vídeos?
B) ¿Todos los niños deben cumplir con los
deberes?
C) ¿Por qué es importante la integración
cultural y que tenemos que evitar que suceda?
D) ¿A qué tipos de respeto se hacen
referencia en el vídeo?
 Ingresar a la pestaña contenido, luego los
alumnos deben leer y comprender los
contenidos que ahí se les presenta. Tales

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como:
 Los derechos de los niños.
 Los deberes de los niños.
 Integración cultural.
 Respeto a la diversidad.
(60 minutos)
 Cierre: Para finalizar Ahora, una vez que
hayan terminado debes guardar todo lo que
hayan hecho y guardarlo en una carpeta
alojada en el computador, con el nombre
del curso, para el profesor pueda evaluar
todo tu proceso.
(10 minutos)