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Enfrentar las situaciones complejas delmundo para poder guiar a la sociedad auna forma más justa y más humana, en laque   ...
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Sin duda, arribar a lasociedad del conocimiento  sólo sucederá cuandocontemos con un elemento  clave: La educación.
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Seminario socio humanística ll
Leisy Johana Gallo Castrillón 1026146701
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La sociedad de la información o del conocimiento

  1. 1. Es notable como nuestras relaciones detrabajo, de familia e incluso las íntimas, sehan transformado de manera inevitable ysilenciosa con el resultado de la era de lainformación y el avance tecnológico.El desanclaje tiempo-espacio ha sido laconstante en las dos revoluciones másimportantes de la historia del hombre y elindicador más preciso de lastransformaciones sociales, culturales ypolíticas de los últimos tres siglos.
  2. 2. La información se define como aquella parte del reflejoque puede transmitirse, objetivarse (variedad reflejada).El conocimiento científico se define como el reflejoadecuado de la realidad que toma forma lingüística. Elconocimiento se diferencia de la información por el gradode su sistematización.Actualmente, es común considerar la información comoestructuración de datos y el conocimiento como el sistemainterconectado de datos e información.Los datos son el material en bruto. Para su uso senecesitan herramientas cognitivas, tales como el análisisy la hipótesis.Todos ellos pueden ser de carácter empírico o teórico.
  3. 3. Surgió con el uso e innovaciones tecnológicas ylas comunicaciones, la llamada era digital.La sociedad de la información tiene comocaracterísticas principales: Exuberancia (extensa cantidad de datos). Omnipresencia (está en todas partes y sin límites de fronteras). Irradiación (las distancias geográficas y de tiempo se reducen al mínimo). Velocidad (comunicación instantánea). Multilateralidad/ centralidad (la información circula por todo el mundo).
  4. 4.  Interactividad/unilateralidad (los usuarios son tanto consumidores como productores de información). Desigualdad (no todo mundo tiene acceso a la información, ni todo país vive de la misma forma la época). Heterogeneidad (internet como el ágora de debates e intercambio de ideas diversas). Desorientación (la gran cantidad de información que se produce y se difunde a diario causa confusión y desorienta a los consumidores y productores). Ciudadanía pasiva (el consumo prevalece sobre la creatividad y capacidad de reflexión y análisis).
  5. 5. Es en realidad el ideal al que se supone debimoshaber llegado hace años pero la sociedad de lainformación lo ha impedido pues hasta ahora haobedecido sólo a intereses políticos yeconómicos. De aceptar como verdadera estaaseveración, la era del conocimiento es unaetapa evolutiva hacia la que se dirige lahumanidad, una etapa posterior a la actual era dela información, y hacia la que se llegará sólo si lainformación deja de ser una masa de datosindiferenciados y se asume como fuente de podery no como poder mismo.
  6. 6. La sociedad del conocimiento no puede ser vistacomo un cúmulo de datos, no puede ser medidapor la cantidad de bibliotecas, computadoras olibros con las que cuente un país y menos aúnpuede asegurarse que es un lugar físico en el quese alojen e intercambien capitales financieros.Lastimosamente, acumular información ha sidoconfundido con crear conocimiento.
  7. 7. La diferencia entre información yconocimiento es que conocer y pensarno es simplemente almacenar, ordenar ytransferir datos, en una palabra,conocimiento no es igual a “vómito deinformación”. El conocimiento es elproducto terminado que ha sidogenerado por la única máquina capaz decrearlo: nuestro cerebro.
  8. 8. La información no es poder, porquesu verdadera fuerza está en su uso.El conocimiento debieraser, entonces, la sistematización dedicha información y la aplicacióncorrecta de él para el beneficiohumano.
  9. 9. Por desgracia parece que sólo tenemosinformación, pues recientemente haquedado en evidencia que diversosgobiernos destinan recursos a otros rubrosdistintos al del avance científico, dejandode lado la producción de conocimiento bajoel argumento de que la información espoder.
  10. 10. Enfrentar las situaciones complejas delmundo para poder guiar a la sociedad auna forma más justa y más humana, en laque se integreninformación, tecnología, tiempo yhumanidad, y en el que desde luego, elhombre siga siendo el dominante y no unmero reflejo digital.La gran pregunta es:¿Cuándo arribaremos a esa nuevaetapa?
  11. 11. Para lograr empatarnos con la era de la información y darpaso a la era del conocimiento es necesario que losgobiernos y los políticos dejen de hacer referencia a ellacomo una etapa de acumulación de información.Es necesario que el conocimiento opere en pro de unaevolución colectiva, sin el mandato egoísta de unaminoría que acumula los beneficios para si misma. Elpoder verdadero se reflejará exclusivamente en losresultados de una humanidad más justa e igualitaria. Ycuando las instituciones educativas se preocupen menospor tener un impacto político y más por el avance de suenseñanza.
  12. 12. Sin duda, arribar a lasociedad del conocimiento sólo sucederá cuandocontemos con un elemento clave: La educación.

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