1. TENDENCIAS DE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL
MUNDOY EN AMERICA LATINAY EL CARIBE
Presentado por:
Lely Lezcano de Caballero
Keyris del Carmen SantiagoT.

2. Educación Superior y Globalización
• La Globalización presenta oportunidades grandes y desafíos de igual tamaño
dentro de la Educación Superior relacionados al porvenir de las Instituciones
educativas superiores.
• Los valores de las Universidades tales como autonomía, libertad de cátedra ,
investigación, trabajo de estudiantes y evaluación siguen validos pero están bajo
amenaza por parte de la irreversible globalización.

3. Educación Superior y Globalización
• La Conferencia Mundial sobre la Educación Superior” (1998), convocada por la
UNESCO y las Comisiones de seguimiento para dicha conferencia otorgan valiosas
sugerencias para afrontar los desafíos que se aproximan.
Sugerencias:
Actualización permanente de los Profesores.
Actualización de los contenidos y del currículo.
Introducción de redes electrónicas para el aprendizaje.
Traducción y adaptación de las principales contribuciones científicas.

4. Principales tendencias, contribuciones y
desafíos de la Educación Superior.
• Masificación: según la UNESCO la (TBM) a nivel mundial aumentó de 13 millones a
137 millones de estudiantes universitarios en el 2005.
• Las TIC implican un costo mayor para el equipamiento a nivel universitario.
• El incremento de la fuga de cerebros de debe al aumento de movilidad académica.
• Vemos como la privatización de la educación superior se ha incrementado en:
América del Norte, Latina, el Caribe, Asia y en los países de Europa y Rusia. Hoy en
día, en regiones como África y Europa Occidental sigue predominando la
educación superior pública.

5. Principales tendencias, contribuciones y
desafíos de la Educación Superior.
• En las universidades publicas se da una mayor carencia de la actualización en
cuanto al currículo en comparación con las Instituciones privadas.
• En las Universidades privadas se observa un nivel mas alto en la educación como
ejemplo se puede mencionar las Universidades Católicas y la Universidad de
Harvard, mientras que las universidades publicas llamadas Universidades de patio
aceptan a aquellos estudiantes que no pueden ingresar a las universidades
privadas.

6. Principales Tendencias de la Educación
superior en América Latina y el Caribe.
• Durante la década de los 80 la educación superior Publica tenia mayor predominio
que la ES privada.
• Al final de los 80 e inicio de los 90, la globalización en ALC implico una reducción
del financiamiento para los servicios públicos y la privatización de los mismos.
• La globalización provoco un deterioro en las Instituciones publicas por falta de
financiamiento.
• A pesar de todos estos cambios, se produjo una expansión en la educación
superior para ALC.

7. Principales Tendencias de la Educación
superior en América Latina y el Caribe.
• Las reformas de la ES en las dos
décadas pasadas han sido dirigidas
como contrarreformas y no como
reformas de las universidades
publicas para la satisfacción de una
demanda creciente

8. Algunas Transformaciones
• Las características principales de estas transformaciones son las siguientes
(Mollis,2003,p.11):
Diversificación de las IES (colegios universitarios, institutos Universitarios, ciclos
cortos con certificados y títulos intermedios en el nivel de universidad, nuevas
instituciones terciarias privadas, etc.)
Las fuentes de financiamiento se diversificaron, (pago de matrículas, ventas de
servicios) como alternativas a la financiación estatal.
Nuevas alianzas entre universidades, corporaciones y el sector publico.

9. Algunas Transformaciones
Se dan alianzas estratégicas entre agencias internacionales y autoridades
gubernamentales.
Leyes de ES y reformas institucionales y normativas.
Políticas de diferenciación de los profesores mediante incentivos, según los
indicadores de productividad.
Predominio de las TIC , enseñanza a distancia (universidad virtual), tutoría remota,
certificación del conocimiento y de habilidades, reciclaje de capacidades.

10. Algunas Transformaciones
Se dan alianzas estratégicas entre agencias internacionales y autoridades
gubernamentales.
Leyes de ES y reformas institucionales y normativas.
Políticas de diferenciación de los profesores mediante incentivos, según los
indicadores de productividad.
Predominio de las TIC , enseñanza a distancia (universidad virtual), tutoría remota,
certificación del conocimiento y de habilidades, reciclaje de capacidades.