1. Mª Teresa Alberca Peralta

2. Destinatarios
 Lengua Castellana . Alumnos 3º ESO

3. Objetivos
 Conocer los géneros infromativos de la television.
 Distinguir información de sensacionalismo.
 Reflexionar sobre el papel del periodista (objetividad/
subjetividad)
 Valorar la importancia de una actitud crítica hacia los
medios de comunicación.

4. Contenidos
 Los medios de comunicacíón hoy: la televisión
 La información en television.
 Información/sensacionalismo.
 Analizar un reportaje de television.

5. Recursos
 Apuntes elaborados por el profesor.
 Páginas web:
 http://www.cuatro.com/callejeros/
 http://www.rtve.es/noticias/informe-semanal/

6. Actividades
 I Actividad de inicio: 15 min. Comenzaremos la
actividad el día anterior: Se les pide a los alumnos
que, como tarea, reflexionen sobre los efectos
positivos/negativos de los medios de comunicación.
Puesta en común de estas reflexiones y una recogida
de datos, que podría ser, más o menos, la siguiente:

7. Reflexión sobre medios de
comunicación
Efectos positivos Efectos negativos
 Facilitan información a amplios  Reduce la dificultad en el
grupos de población. contenido y la expresión.
 Pérdida de sensibilidad.
 Cantidad no en detrimento de la  La homogeneización del
calidad: seleccionan público reduce la originalidad
información.
 Anula la capacidad crítica del
receptor. Receptor pasivo.
 Homogeneización elimina las
 Sujetos a la ley de la oferta y
diferencias sociales.
la demanda.
 Las obras clásicas de la
 Los nuevos lenguajes
literatura se convierten en
desarrollan las capacidades
mercancías de consumo.
intelectuales humanas

8. IIDesarrollo.25min.Observar y responder:
http://www.cuatro.com/callejeros/
http://www.rtve.es/noticias/informe-semanal/.
 - ¿Qué imagen del programa se da desde las
webs de cada uno de ellos?
 - ¿Qué temas se tratan?
 - ¿Qué tipo de público suponéis como receptor?
 - ¿Cuál parece más sensacionalista, más
objetivo, más riguroso…?
 -,Efectos positivos y negativos vistos en
actividad anterior que puedan apreciarse en
estos programas.

9. III Conclusiones. Informe Semanal /Callejeros :
-Resume el contenido de cada reportaje.
- Compara los temas que trata cada uno.
-Diferencias entre ambos reportajes.
-Diferencias en la figura del periodista en cada
uno de ellos: ¿en cuál es más evidente la figura
del periodista? ¿Qué recursos utiliza el
periodista para ofrecer la información? ¿qué
actitud del periodista es más subjetiva?
¿Cuál de los dos programas te parece mejor?
Explica por qué.

10. Evaluación
 Analizar el papel de los medios de comunicación en la
sociedad actual.
 Exponer con orden y claridad las diferentes
cararcterísticas de los reportajes televisivos
 Valorar laparticipación y el trabajo realizado tanto en
parejas como individualmente