La televisiónMª Teresa Alberca Peralta
Destinatarios• Lengua Castellana 3º ESO
Objetivos• Conocer los géneros infromativos de la  television.• Distinguir información de  sensacionalismo.• Reflexionar s...
Contenidos• Los medios de comunicacíón hoy: la  televisión• La información en television.• Información/sensacionalismo.• A...
Recursos•   Apuntes elaborados por el profesor.•   Páginas web:•   http://www.cuatro.com/callejeros/•   http://www.rtve.es...
Actividades• I Actividad de inicio: 15 min.  Comenzaremos la actividad el día  anterior: Se les pide a los alumnos que,  c...
Reflexión sobre medios de         comunicaciónEfectos positivos                Efectos negativos• Facilitan información a ...
IIDesarrollo.25min.Observar y responder:http://www.cuatro.com/callejeros/http://www.rtve.es/noticias/informe-semanal/.• - ...
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Unidad didáctica

  1. 1. La televisiónMª Teresa Alberca Peralta
  2. 2. Destinatarios• Lengua Castellana 3º ESO
  3. 3. Objetivos• Conocer los géneros infromativos de la television.• Distinguir información de sensacionalismo.• Reflexionar sobre el papel del periodista (objetividad/subjetividad)• Valorar la importancia de una actitud crítica hacia los medios de comunicación.
  4. 4. Contenidos• Los medios de comunicacíón hoy: la televisión• La información en television.• Información/sensacionalismo.• Analizar un reportaje de television.
  5. 5. Recursos• Apuntes elaborados por el profesor.• Páginas web:• http://www.cuatro.com/callejeros/• http://www.rtve.es/noticias/informe-semanal/
  6. 6. Actividades• I Actividad de inicio: 15 min. Comenzaremos la actividad el día anterior: Se les pide a los alumnos que, como tarea, reflexionen sobre los efectos positivos/negativos de los medios de comunicación. Puesta en común de estas reflexiones y una recogida de datos, que podría ser, más o menos, la siguiente:
  7. 7. Reflexión sobre medios de comunicaciónEfectos positivos Efectos negativos• Facilitan información a • Reduce la dificultad en el amplios grupos de población. contenido y la expresión. • Pérdida de sensibilidad.• Cantidad no en detrimento de • La homogeneización del la calidad: seleccionan público reduce la originalidad información. • Anula la capacidad crítica del receptor. Receptor pasivo.• Homogeneización elimina las • Sujetos a la ley de la oferta diferencias sociales. y la demanda. • Las obras clásicas de la• Los nuevos lenguajes literatura se convierten en desarrollan las capacidades mercancías de consumo. intelectuales humanas
  8. 8. IIDesarrollo.25min.Observar y responder:http://www.cuatro.com/callejeros/http://www.rtve.es/noticias/informe-semanal/.• - ¿Qué imagen del programa se da desde las webs de cada uno de ellos?• - ¿Qué temas se tratan?• - ¿Qué tipo de público suponéis como receptor?• - ¿Cuál parece más sensacionalista, más objetivo, más riguroso…?• -,Efectos positivos y negativos vistos en actividad anterior que puedan apreciarse en estos programas.
  9. 9. Evaluación

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