Elementos de Fonética                          y Fonología                                       Clase 2jueves 16 de febre...
Origen                     • Roman Jakobson 1923 acuña el término                               Fonética para describir al...
Origen                • De ahí que se pensó en la                        posibilidad de inventar un                       ...
Origen                     • La fonética hasta antes de 1930 era                               considerada un estudio con ...
Origen                     • El punto central que permitió a los                               fonetistas dotar a su traba...
Recordemos que                     • Habla: Acto individual mediante el cual el                               hablante eli...
Recordemos que                     • Significado: Concepto que, como tal, o                               agregado con dete...
Recordemos que             • Signo lingüístico.                                                  abc                     E...
Estudio Sincrónico               • Análisis de una lengua o dialecto en un                       momento o periodo dados, ...
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  1. 1. Elementos de Fonética y Fonología Clase 2jueves 16 de febrero de 2012
  2. 2. Origen • Roman Jakobson 1923 acuña el término Fonética para describir al lenguaje como una manifestación oral independiente de los valores y categorías de análisis. • En el principio, los fonetistas consideraban que los sonidos del habla son unidades físicas susceptibles de ser identificadas yjueves 16 de febrero de 2012
  3. 3. Origen • De ahí que se pensó en la posibilidad de inventar un alfabeto fonético único, que ayudará no solo al aprendizaje de idiomas sino a la catalogación de todos los sonidos de la lengua humana y sus correspondientes variaciones.jueves 16 de febrero de 2012
  4. 4. Origen • La fonética hasta antes de 1930 era considerada un estudio con poca relevancia científica, ya que desde el punto de vista técnico, cualquier investigador debía apoyar sus estudios con pruebas objetivas. Hoy en día, y gracias a la explosión de los micro componentes y otros artículos de sonido, podemos contar con una amplia base técnica para catalogar los sonidos.jueves 16 de febrero de 2012
  5. 5. Origen • El punto central que permitió a los fonetistas dotar a su trabajo de relevancia científica y sistémica en relación a la lengua y la lingüística fue el estudio comparativo del diatropismo de la lengua, que permitía encontrar las diferencias entre comunidades, razas, sexos, edades y reconocer las influencias culturales, históricas y temporales.jueves 16 de febrero de 2012
  6. 6. Recordemos que • Habla: Acto individual mediante el cual el hablante elige entre los signos virtuales que el sistema lingüístico ofrece, realizándolos e forma oral o escrita. • Lengua: Sistema de comunicación verbal propio de un pueblo o nación o común a varios.jueves 16 de febrero de 2012
  7. 7. Recordemos que • Significado: Concepto que, como tal, o agregado con determinas connotaciones, se une al significante para constituir un signo lingüístico. • Significante. imagen acústica, Fonema o grupo de fonemas que, asociado a un significado, constituye un signo lingüísticojueves 16 de febrero de 2012
  8. 8. Recordemos que • Signo lingüístico. abc Elemento de la comunicación verbal constituido por un significante (oral o escrito= y un significado (idea o conceptos que efghijk lmnñopqrstuvwxyz representa)jueves 16 de febrero de 2012
  9. 9. Estudio Sincrónico • Análisis de una lengua o dialecto en un momento o periodo dados, sin atender a su evolución. • Según Saussure, los mensajes lingüísticos se manifiestan mediante significantes, imágenes que nos permiten reconocer el sonido o la escritura: sobre hechos de naturaleza psicológica, no física. Los significantes tienen aparejada una carga de sustancia o significado, de tal manera que cuando se presenta un cambio de materia, éste corresponde a una variación en la sustancia.jueves 16 de febrero de 2012
  10. 10. Estudio Sincrónico • Los enunciados que podemos realizar presentan variaciones en grandes o menores dimensiones, sin embargo, de acuerdo a la riqueza lexical y cultural de la lengua, es que la fonética puede ser apreciada o no en el enunciado.jueves 16 de febrero de 2012
  11. 11. Martinet y su doble articulación • - La fonología debe seleccionar lo esencial de lo accesorio • - La transcripción fonológica ha de evitar las ambigüedades y registrar exclusivamente lo necesario. • - En los estudios fonológicos se debe distinguir los estudios diacrónicos de los sincrónicosjueves 16 de febrero de 2012
  12. 12. Trubetskoy y la Escuela de Praga • Al sistema de la lengua lo denomina "pauta de la lengua" y al enunciado concreto, "acto del habla: aclara que la pautar de la lengua se realiza en todo acto de habla y es manifestación concreta de una norma o grupo de normas.jueves 16 de febrero de 2012
  13. 13. Trubetskoy y la Escuela de Praga • Sostiene además que el número de sonidos diferentes del habla así como su constitución física son infinitamente variados: por lo tanto, resulta indispensable establecer u sistema que posibilite la reducción de ese número infinito de variantes a una cantidad limitada de sonidosjueves 16 de febrero de 2012
  14. 14. Trubetskoy y la Escuela de Praga • Así, un acto de habla o una expresión lingüística concreta puede se analizado en una serie de unidades mínimas que la fonética tradicional llama fonemas. • Así mismo, la lengua es un ente vivo, por lo que los fonemas comenzarán a complejizarse según la evolución de la lengua, por tanto, la clasificación de los fonemas deben utilizar el principio de oposición diferencial.jueves 16 de febrero de 2012
  15. 15. Elementos de la clasificación de vocales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jueves 16 de febrero de 2012 6)%7)%-)$()A!#$!)(+!%&+/!*&!.+%&*!6@<-*!*&!%+$-6)7&;+!);-%+$+$&$()!?!)!7)C7)5
  16. 16. ! 9-9! !9I98!.@&)!)$!$.$,/"!9-J6I+;&9! Diptongos ! 919! !9K98!.@&)!)$!*010%*2,!91JCK)(+9! ! L&!%*&-2-%&%-E$!6)!*+!6-C(+$3+!)!M&%)!6)*!-31-)$()!;+6+8! ! ! /%/! //! /0/! /"/! /1/! 9I&9! 9I)9! 9I+9! ! ! $*$"#)! 9K&9! 9K)9! 9K+9! ! ! 9&-9! 9)-9! 9+-9! ! ! ,$*$2! 9&19! 9)19! 9+19! ! ! 30-045#0! ! ! ! 9K-9! 9I19! ! ! #*! 6-C(+$3+! 9+19! )! ;1?! 7&7+! )$! )C&N+*A! =C)$&! &C&7)%)! )$! C&*&<7&! %+;+! %*2"3 • .,0-$.%-*%!+!4,0A! Es el encuentro de una vocal débil y una fuerte en ! H1&$6+!)*!&%)$(+!(E$-%+!%&)!)$!*&!.+%&*!6@<-*/!)$(+$%)!$+!)!6-C(+$3+/!-$+!+$,&8! una sola sílaba. Los diptongos se entienden como %*1)"!9)JC-&9A!! ! #$!%&()**&$+!$+!)!%+$-6)7&$!6-C(+$3+/!-$+!M-&(+/!*&!2+7;&!.)7<&*)!(E$-%&!6)! un sonido uniforme caracterizado de la siguiente *+!.)7<+!&%&<&6+!)$!O$"&!F%+;+!5$"&G!?!)$!60$&!F%+;+!%*2&0$&GA!=D/!5),75)"*75)"!F%*&5 forma 7&;)$()! M-&(+G/! 5$"/,*7 5$8$*7 5)"-/! 6+$6)! 9J2-+9/! 9J2-&9/! 9J2-&9/! 92-J&;+9/! 92-J&-9/! 9J2-&$9A! ! "jueves 16 de febrero de 2012

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